Духовно–нравственное воспитание дошкольников посредством чтения художественной литературы

Автор: Легостаева Наталья Николаевна

Организация: МБДОУ «ЦРР-детский сад №111»

Населенный пункт: г. Воронеж

Цель: сформировать у детей духовно – нравственное отношение к семье, стране, к природе родного края, животному миру посредством устойчивого интереса к художественной литературе.

В чём актуальность проблемы:

Воспитатели озабочены тем, каким образом педагогически правильно развивать творческое начало в восприятии книги, обогащать духовно - нравственный и культурный уровень воспитанников. «Чтение, – говорил В.А. Сухомлинский, – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя».

Основная функция детской художественной литературы — воспитательная. В дошкольном возрасте эта задача возлагается на воспитателей в детском саду, который должен научить ребёнка правильно обращаться с книгой, развить у него интерес к чтению.

С детьми ведётся работа по ознакомлению с народными и православными праздниками. Мои воспитанники участвуют в городских конкурсах «Детские житийные чтения». Конкурс проходит по благословению митрополита Воронежского и Лискинского Сергия в сотрудничестве с Управлением образования и молодежной политики г. о. г. Воронеж.

Задачи: - приобщение подрастающего поколения к традициям русской православной культуры, к истории нашего Отечества, к духовному культурному наследию нашей Родины;

- формирование у детей духовно-нравственных и гражданско-патриотических ценностей.

В конкурсе детские житийные чтения «Семья, семейные ценности и будущее страны» в номинации «Поэтическая» Диплом лауреата получила Жаркова Валерия.

В конкурсе детских житийных чтениях «Святые женщины Руси» Диплом лауреата получил Малыш Никита, он читал стихотворение И.А Бунина «Матери». Бунин Иван Алексеевич родился в Воронежской губернии в 1870 году. Первый из русских писателей стал лауреатом Нобелевской премии по литературе «За строгое мастерство», с которым он развивал традиции русской классической прозы.

Благотворительный творческий фестиваль «Свет Рождественской звезды» в номинации «Художественное слово» Диплом лауреата получили Жаркова Валерия и Паневина Мария.

Роль русских народных сказок в воспитании детей, становлении их духовного и нравственного мира неоценима. Благодаря им раскрываются такие понятия, как добро и зло, честь и достоинство, затрагиваются морально - этические стороны жизни.

Воспитанию чувства гуманизма, любви к окружающему способствуют рассказы о природе.

Часы чтения должны проходить в задушевной, дружеской обстановке, располагающей к откровенности, размышлениям. Такое чтение вслух, сопровождающееся коллективными переживаниями, сплачивает ребят, укрепляет дух товарищества, взаимопонимания.

Для формирования восприятия текста можно использовать такие приёмы, как:

1. Выразительность чтения. Очень важно, чтобы речь воспитателя была эмоционально окрашена и выразительна. Для этого можно использовать мимику, жесты, интонацию.

2. Повторное чтение. Сказки всегда интересны детям. Они с удовольствием слушают их повторно.

3. Выборочное чтение. Для лучшего усвоения содержания можно повторно зачитать наиболее значимые и яркие отрывки из произведений.

4. Беседа. Во время беседы — включить в неё вопросы по содержанию текста, а также, дать оценку поступков героев.

5. Драматизация является одной из форм активного восприятия сказки, она способствует воспитанию таких черт характера, как смелость, уверенность в своих силах, самостоятельность, артистичность.

6. Самостоятельная деятельность детей – рассматривание иллюстраций в книгах.

7. Создание предметно-развивающей среды.

8. Привлечение родителей к совместной творческой деятельности, например, изготовление книжки – малышки.

Проведение творческих занятий в режимных моментах образовательной деятельности, где можно предложить детям нарисовать, слепить, выполнить аппликацию сказочных героев, передать их образ, черты характера, особенности поведения. Благодаря результатам продуктивной деятельности ребёнок учится выражать своё отношение к литературному произведению.

Наш земляк, Самуил Яковлевич Маршак, считал основной задачей взрослых открыть в ребёнке «талант читателя». Книга учит вглядываться в человека и понимать его, воспитывать человечность в самом себе, тогда чтение становится источником духовного обогащения.

Целенаправленное и системное использование произведений художественной литературы является благоприятным средством для развития нравственного воспитания детей. Таким образом, главный результат, на который очень хотелось бы надеяться, заключается в усвоении ребёнком вечных ценностей: милосердия, сострадания, правдолюбия, в стремлении его к добру и неприятию зла.

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 19,1 КБ
2. file1.pptx.. 12,3 МБ

Опубликовано: 05.02.2024