Ссылка на страницу проекта: https://ds4-prs.edu.yar.ru

 

Введение.

Цифровая революция набирает скорость и проникает повсеместно, затрагивая все сферы жизни современного человека. В нашем современном обществе родители очень заняты и в связи с недостаточным количеством времени не имеют возможности достаточно полно, эффективно и успешно взаимодействовать с педагогом, хотя и осознают данную необходимость как благо для развития своего ребенка. Мы решили данную проблему с помощью сетевого взаимодействия посредством внедрения проекта «Полезные выходные», который предоставляет колоссальные возможности для выстраивания эффективных коммуникаций детей, родителей и педагогов.

В отличие от школьников, дошкольники не могут свободно пользоваться компьютером, социальными сетями в отсутствие родителей, и это хорошо. В детском саду педагоги фильтруют информацию, прежде чем донести ее до детей. Дома без регулярного родительского контроля риск негативного влияния негативной информации на развитие детей увеличивается в разы. Знание элементарных правил отбора и использования информации родителями и детьми позволит сохранить здоровье дошкольников и обеспечить им всестороннее развитие.

Основной целью проекта стало создание условий для безопасного использования возможностей информационных ресурсов, в первую очередь сети Интернет, в целях воспитания и социализации детей.

 

Задачи	Предполагаемые результаты
Создание информационных воспитательных ресурсов и формирование единой образовательной информационной среды (ведение сайта и группы в сети интернет (Вконтакте), газеты, медиатеки и др.)	Создать раздел на сайте МДОУ «Детский сад «Светлячок» под названием «Полезные выходные», куда войдут следующие рубрики: Наша газета; Познавай-ка Маршрут выходного дня Мое увлечение – конструирование Твори, рисуй, мечтай
Организация эффективного информационного взаимодействия и организация содержательного досуга детей и родителей в выходные и праздничные дни.	Собрать и проанализировать текстовые и видео отзывы, провести анкетирование.

 

Содержание.

Наша газета

Для эффективного взаимодействия педагогов с родителями и повышения уровня информированности родителей о деятельности детского сада, мы выпускаем в нашем детском саду газету.

Начиная с 2012 года в рамках проекта «Юный журналист» подготовительной группы «Пчелка» тематическая настенная газета, тогда ещё без фирменного названия, выходила «по праздникам». Газета привлекала внимание и взрослых, и детей. Но постепенно ее формат перестал удовлетворять как педагогов, так и родителей. Поэтому с 1 сентября 2013 года решено было выпускать газету под названием "СВЕТЛЯЧОК" раз в месяц, как в компактном печатном формата А4 виде, так и электронном виде на сайте нашего детского сада.

Также этому поспособствовало то, что с 1 января 2014 года все дошкольные образовательные учреждения России перешли на новый Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Руководство нашего детского сада, основываясь на его требованиях по взаимодействию детского сада с родителями, где одним из принципов дошкольного образования является сотрудничество с семьёй, а одним из требований к психолого-педагогическим условиям является требование обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей, посчитало выпуск газеты целесообразным и эффективным методом информирования родителей.

Газета нашего детского сада прогнозируется как источник обратной связи — обмен опытом и диалогом между родителями. Предполагаем, что способствует формированию нового менталитета родителей как воспитателей, и изменит саму сущность их взаимодействия сначала с детским садом, а потом и со школой, а также будет являться важным фактором формирования благоприятного мнения о дошкольном учреждении.

Использование PR – технологий в дошкольном образовании — это, прежде всего, умение рассказать о себе языком, понятным главному потребителю услуг — родителю, а также умение создать условия для того, чтобы нужная информация дошла до родителя. Здесь не должно быть выражений, перегруженных специальными терминами и сложными научными оборотами. Все должно быть предельно ясно и понятно.

Выпуск газеты - достаточно трудоемкая работа, требующая большого количества времени и определенной подготовки. В этот процесс вовлечены все участники педагогического процесса: администрация детского сада, воспитатели, специалисты, родители и конечно дети.

В рамках реализации данного проекта организована работа с детьми старших и подготовительных групп по обучению основам журналистики (проект «Юный журналист» и иллюстрированию газеты (проект «Юные художники – иллюстраторы газеты «СВЕТЛЯЧОК»»).

На страницах газеты родители могут познакомиться с интересными мероприятиями, конкурсами, выставками, проводимыми в ДОУ. Многие родители открывают для себя интересный и непосредственный мир детства, становятся непосредственными его участниками. Газету можно читать, можно просмотреть, а можно хранить ее вместе с фотографиями в альбоме, как историю развития своего сына или дочери. Также в продолжение данной темы, мы хотим представить другую форму демонстрации результата данного проекта это «Выпуск новостей» с сюжетами об интересных событиях жизни группы и семьи наших воспитанников на youtube канале https://m.youtube.com/@beebloggers987?itct=CEsQoTAYACITCJjGxr2cwfsCFTLLTwgdmaQOgg%3D%3D

Познавай-ка

Использование компьютера и различных мультимедийных форм работы является мощным техническим средством взаимодействия, обучения и коммуникации педагогов, родителей и детей на качественно новом уровне.

Ведь сегодня средства массовой информации стали чем-то вроде игрушки практически для каждого ребенка. Это не только способ времяпрепровождения, но и средство обучения. Информационное воздействие медийной среды формирует душу и разум ребенка, воспитывает его вкусы и формирует начальное представление о мире. Для детей дошкольного возраста главным средством воспитания являются мультфильмы. Анимационное творчество способствует развитию дополнительных способностей детей, способности мобилизовать детей в конкретных жизненных ситуациях, искать и создавать новые нетрадиционные решения существующих и возникающих проблем.

Одна из форм мультимедийного обучения и воспитания, является показ, ознакомительных и социальных видеороликов. Педагогом нашего ДОУ Лазаревой Жанной Сергеевной сознан цикл познавательных медиаматериалов: «Уроки безопасности», «Уроки знаний» для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Использование этих видеороликов в сравнении со стандартными презентациями имеет преимущество перед обычными видео. Они способны дать гораздо более сильный эмоциональный эффект, надолго отложиться у детей и помочь детям максимально эффективно реагировать на ситуацию. С помощью них формируются представления у детей о движении природных явлений, росте, развитии животных и растений. Показываются явления, которые происходят в природе длительное время. Изображения кинофильмов вызывают у детей особое эмоциональное отношение и интерес, что способствует более успешному усвоению материала. Даже самые пассивные дети способны быстрее усваивать новое и связывать его с известным ранее.

Совместно с героями мультфильмов дети испытывают разные эмоции, создают модели окружающего мира, различают добро и зло, пробуют примерять на себя различные роли и формируют образцы для подражания. Это связано с тем, что психика человека подсознательно устроена подражать всему, что ему вздумается. А для детей подражательное поведение является одним из основных способов освоения различных социальных ролей, может выработать стереотипы моделей поведения в обществе с помощью героев мультфильмов.

В дошкольном возрасте ребенок начинает понимать короткие кинорассказики. Если после первого просмотра дети обычно не воспринимают некоторые важные моменты, рекомендуется организовать повторный просмотр с предварительной беседой. Далее следует продолжать работу по освоению содержания фильма, используя его пересказ, рисование.

Также в этом разделе представлены ссылки для участия в телекоммуникационных сетевых проектах и олимпиадах по различным направлениям и областям знаний. Участие в олимпиаде — это возможность проверить свои силы, понять, что хорошо получается, а что ещё нужно подтянуть. Ребёнок видит успехи других детей, убеждается, что это действительно возможно — получить диплом, занять призовое место. Это стимулирует его развиваться, больше узнавать, двигаться вперёд. А еще участие ребенка в конкурсах способствует сплочению семьи. Родители в чем-то, помогают малышу, всей семьей стремятся к победе, участвуют в совместной деятельности.

Маршрут выходного дня еще один способ эффективного взаимодействия семьи и ДОУ. Каждая семья имеет свои традиции и свой опыт проведения выходных. Многие семьи выбирают совместный отдых в развлекательных центрах, в парках культуры и отдыха, походы в театр, кинотеатр, цирк. Мы предлагаем им альтернативу для организации совместного семейного досуга, которой может стать ближайшее природное и социальное окружение. Общение с природой, знакомство с интересными социальными и историческими объектами города Переславля-Залесского, позволит организовать не менее интересный семейный досуг. Совместные прогулки будут способствовать развитию детского познавательного интереса и наблюдательности, формированию основ экономической и экологической культуры детей, знакомству детей и самих родителей с историей своей малой родины, воспитанию позитивного отношения к месту, где родились и живут.

Интерес к истории и искусству у детей не возникает сам собой. Вызвать этот интерес не так уж сложно. Важно, чтобы ребёнок извлёк из походов максимум пользы. Для этого требуется специальная подготовка и направляющее внимание со стороны родителей. Дети должны не только получать знания о своем городе, но и активно участвовать в добывании этих знаний вместе с родителями.

При этом важна психолого-педагогическая поддержка со стороны педагогов, направленная на информирование родителей об алгоритме проведения совместной прогулки, об особенностях выбора объектов природного и социального окружения для наблюдения с детьми, об организации разнообразных видов детской деятельности в условиях прогулки.

Получение обратной связи происходит в процессе общения с детьми на утреннем сборе в группе в понедельник: обмен впечатлениями, показ детьми фотографий и рисунков, буклетов с места посещения, находок, принесенных с природы; в процессе вовлечения детей и родителей в создание тематической выставки «Веселые семейные выходные»; оформление фотоотчетов в группе ВКонтакте https://vk.com/wall-209706283_68

Мое увлечение-конструирование

Чем занять ребенка в выходные и праздничные дни? Это вопрос задают себе многие родители. Одно из любимых детских занятий – техническое конструирование, т. е конструирование из строительных материалов (деревянные окрашенные или не окрашенные детали геометрических форм: куб, кирпич, арка, призма, цилиндр, трапеция и т.д), деталей, имеющих разные способы крепления. Игры с конструктором полезны всем мальчикам и девочкам, школьникам и детишкам дошкольного возраста. Ведь когда ребенок строит, ориентируется на некоторый образ того, что получится, тем самым развивая образное мышление и воображение. Конструируя что-то, т. е. соединяя части, друг с другом, ребенок использует руки, благодаря чему развивается ручная ловкость и мелкая моторика. Кроме того, добиваясь определенного результата, он развивает целенаправленность собственных действий.

Если конструктор просто дать ребенку и уйти заниматься своими делами, он очень быстро потеряет интерес к непонятной игрушке. Малыши всегда копируют поведение мамы и папы, поэтому лучший способ заинтересовать ребенка — поиграть с ним в конструктор. Вы можете находиться рядом и собирать разные модели, а потом показывать их друг другу, угадывать, что у каждого получилось и вместе придумывать названия. Но лучше с самого начала играть вдвоем, например, строить кукольный домик, обустраивать сад, собирать из кирпичиков полицейскую машину или танк. Вскоре ребенок поймет принцип и начнет играть самостоятельно.

В проекте «Познавательные выходные», одна из задач которого формирование семенных ценностей, мы предлагаем для родителей, опекунов образцы и схемы построек различного вида конструкторов: ЛЕГО, ТИКО, деревянный конструктор «Цветной» для детей младшего и старшего дошкольного возраста. Практически в каждой семье имеется коробка с деталями конструктора, а вот схем сборок может и не быть. Хорошо, когда у ребенка развита фантазия и воображение, тогда он самостоятельно может творить что угодно. Но бывает и так, что ребенок, видя кучку конструктора, не понимает, что с ним делать. Он механически ставит кубик на кубик, скрепляет детали снизу-вверх, сооружая практически одну и ту же модель. зрослые могут сохранить изображение на планшет, смартфон и т.д., а также распечатать схему или образец, вдохновляя идеями для творчества. Если у семьи нет возможности предложить ребенку дома определенный вид конструктора, то родители нашего дошкольного учреждения могут воспользоваться «Конструктором выходного дня». «Конструктор выходного дня» - это коробка с определенным количеством деталей конструктора, который родители могут взять под подпись на выходные и праздничные дни, изучить его функциональные возможности, используя предложенные схемы и образцы. Содержимое коробки наполняется видом конструктора с учетом пожелания ребенка и взрослого. После возвращения в детский сад, согласно нормам СанПиНа (п. 17.13), все детали конструктора и короб обрабатываются мыльно-содовым раствором и убираются в специально отведенное место для дальнейшего использования. «Конструктор выходного дня» не используется детьми в стенах образовательного учреждения, т.к. предназначен только для участия в рамках проекта.

В своем арсенале имеем дидактический материал для детей всех возрастов, который постоянно пополняется. Папки схем выкладываются на сайт дозировано по темам: «Матрешка», «Новый год», «Транспорт», «Животные жарких стан», «Птицы», «Домашние животные» и т.д. Образцы схем разрабатываются самостоятельно педагогами нашего учреждения или заимствуются у других авторов. На данный момент папки «Лего схемы» и «Лего образцы» имеют водяной знак, как защита авторских прав, но после участия в Ярмарке, знак будет удален.

Твори, рисуй, мечтай.

Совместное творчество детей и родителей создаёт массу положительных эмоций и тёплую атмосферу в доме, а также восполняет недостаток родительского внимания, в процессе рисования, лепки, аппликации ребёнок испытывает разнообразные чувства, выражает своё "Я".

На странице «Твори, рисуй, мечтай» мы размещаем и предлагаем ознакомиться с мастер-классами педагогов, воспитанников и родителей нашего детского сада.

Мастер-класс - это активная форма творческой самореализации ребенка или взрослого, входе которого, передается опыт слушателям, путем показа с комментированием. Для того, чтобы родители смогли использовать данную технологию при демонстрации своего опыта, педагогами нашего учреждения проводятся открытые показы, обучающие мастер-классы, индивидуальные консультации и беседы. Таким образом, мы стараемся разбудить в родителях то, что срыто для них самих, создать все условия, чтобы они проявили себя как творцы, подключили своё воображения и таланты. Пример родителей вдохновляет ребенка на самостоятельное или совместное творчество, формирует доверительные отношения между ними, положительно влияет на развитие ребенка, приучает его к сотрудничеству. На данном этапе мы имеем небольшую коллекцию тематических мастер-классов, но надеемся на плодотворное сотрудничество всех участников образовательного процесса.

Так же на данной странице находятся онлайн-раскраски для детей дошкольного возраста. Онлайн-раскраска увлекательная игра, где при нажатии кнопок черно-белый рисунок становится цветным. Детям младшего возраста интереснее раскрашивать картинки совместно с родителями, которые подскажут ребенку, где находятся и как использовать основные цвета и их оттенки. Изображения можно распечатать и закрашивать вручную.

К тому же совместная творческая деятельность интересное времяпровождение в выходные и праздничные дни. Ребенок не чувствует себя отстраненным и ненужным, так как в семье появляются общие интересы.

Опыт частично тиражировался на городском семинаре для педагогов, в сети интернет на авторском youtube канале, в рамках городского конкурса электронных образовательных ресурсов, где педагоги - авторы занимали призовые места.

Вы можете познакомится с материалами проекта на сайте МДОУ «Детский сад «Светлячок» https://ds4-prs.edu.yar.ru (раздел «Полезные выходные»)

Все формы взаимодействия с родителями, используемые нами в работе по воспитанию, создают атмосферу доверия и сотрудничества в коллективе взрослых, окружающих ребенка. Успех такого взаимодействия, сотрудничества повышает и успех семейного, домашнего воспитания. Необходимость подключения семьи к процессу ознакомления дошкольников с социальным окружением объясняется особыми педагогическими возможностями, которыми обладает семья и которые не может заменить дошкольное учреждение. Мы считаем, что у нас получится объединить семьи, раскрыть творческий потенциал личности ребенка, укрепить авторитет родителей в совместных занятиях с детьми, создать благоприятную психологическую атмосферу для полноценного общения.

Очевидно, что по окончании реализации проекта, деятельность ДОУ по созданию благоприятного имиджа и поиску новых форм работы с родителями по вопросам воспитания не прекратиться. Дальнейшая деятельность будет зависеть от результатов мониторинга сотрудников, родителей и детей.

 

Использованные материалы:

1. Методические рекомендации по реализации образовательных программ дошкольного образования с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий. Министерство просвещения Российской Федерации. Письмо от 21 июня 2021 года № 03-925.
2. Калмыкова О., Сечина Л. Как организовать творческую группу по дистанционному взаимодействию с родителями. Положение и план // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения - 2020, №8.
3. Лобанок Т.С. Нетрадиционные формы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей. - М.: «Белый Ветер», 2011.
4. Маханева, М.Д. «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников / М.Д.Маханева // Управление дошкольным учреждением», 2005 г. – 55-67 с.
5. Петухова М. Г., Селезнёва О. В. Использование сайта группы во взаимодействии педагога группы с родителями воспитанников // Вестник науки и образования. — 2018.-№ 11(47). — с.69–71.
6. Петухова М. Г., Селезнёва О. В. Взаимодействие детского сада и семьи на современном этапе: проблемы и пути решения// Студенческий: электрон. научн. журн. 2018. № 13(33).

 

Приложения: