Создание РППс в процессе реализации проекта «Мир профессий»

Автор: Филатова Наталья Александровна

Организация: МАДОУ д/с «Радуга», г.Советский

Населенный пункт: ХМАО, г.Советский

Вашему вниманию представляю опыт работы д/с «Радуга», г. Советский, по организации развивающей предметно-пространственной среды, для организации изучения детьми основ финансовой грамотности.

Формирование основ финансовой грамотности в дошкольном возрасте основано на воспитании бережного отношения и уважения к труду и продукту труда человека.

В рамках программы «Финансовая грамотность», реализуется проект профориентации «В мире профессий». Проект направлен на формирование познавательного развития дошкольников в мире профессий взрослого и первичных представлений финансовой грамотности.

В практике дошкольного учреждения накоплена определенная совокупность методов, способствующих формированию у детей представлений о профессиях взрослых это: экскурсии, беседы, чтение художественной литературы, знакомство с людьми разных профессий, экспериментирование с различными материалами.

Сюжетно-ролевые игры является ключевым средством формирования у детей дошкольного возраста представлений о мире вокруг, в том числе и экономических знаний.

Образовательная среда, в которой ребенок живет, учиться, играет оказывает очень важную роль в познавательном и социально-коммуникативном развитии дошкольников. Наши усилия совместно с родителями, направлены на обогащение игровой среды.

Весь представляемый сегодня материал соответствует требованиям стандарта дошкольного образования: соответствует возрастным, индивидуальным и познавательным особенностям детей.

Нами разработаны и используются: дидактические пособия, оформлены альбомы на тему «Профессии родителей», создана коллекция кукол по профессиям, изготовлены настольные ширмы, которые мы представляем и считаем изюминкой нашей работы. 

Основное предназначение ширм – зонирование пространства, определяющего социальные сферы.

Ширмы используются как отдельный сюжетно игровой приём, а также для создания проблемных ситуаций, для индивидуальной работы с детьми, работы в парах и группой. Применяются на непосредственно образовательной деятельности в различных образовательных областях, а так же в свободной деятельности детей.

Дошкольники активно применяют материал в сюжетно - ролевых играх. В игре происходит воспроизведение детьми взрослого мира. Они создают воображаемые ситуации, перевоплощаются в образы окружающих их взрослых, беря на себя их роли, и проживают жизненные ситуации в игровой обстановке. Дети сами выбирают тему игры, определяют линию сюжета, решают, где развернуть игру и т.д.

Следует отметить, что в процессе игры дети не только приобретают знания о людях различных профессий, но и расширяют свое познания в других областях (КГН, этика, культура поведения, культура общения, здоровый образ жизни, Правила дорожного движения, Безопасность, и т.д)

Интерес детей к определенным ролям, играм и видам труда свидетельствует о первых проявлениях «профессиональной направленности» в развитии личности ребенка.

Знакомство с миром профессий через РППС позволяет ненавязчиво подвести детей к важному выводу, что труд является значимой сферой жизни.

Представленный нами оборудование, изготовлено из доступного материала, не требующих больших материальных затрат.

Ширмы изготовлены из плитки пенопласта, сверху наклеены за ламинированные изображения.

Куклы изготовлены из безопасных материалов, приятные на ощупь. Ткани подобраны разных расцветок, разные по структуре, что способствует развитию тактильных ощущений.

Все зависит от творчества и желания педагога.

 

1. file1.pptx.zip.. 7,5 МБ

Опубликовано: 22.04.2023