Использование 3d ручки для развития мелкой моторики и подготовки руки к письму

Автор: Брюхова Светлана Владимировна

Организация: МБДОУ д/с № 28 г.о. Кинешма

Населенный пункт: Ивановская область, г. Кинешма

«Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев».

В.А. Сухамлинский

 

На современном этапе развития дошкольного образования одной из актуальных задач является повышение эффективности образовательного процесса путём введения новых инновационных технологий. Для современных детей, в том числе и для наших дошкольников, цифровая среда становится уже «родной» и привычной, а мультимедийные, интерактивные, мобильные технологии погружают в электронный мир с новыми видами коммуникаций. С 2021 года МБДОУ д/с № 28 г.о. Кинешма окунулось в удивительный мир 3- D моделирования, осваивая детский 3- D принтер «Метеор» и включая в работу со старшими дошкольниками 3 D ручки.

Занятия с использованием 3-д ручки проходят в игровой, динамичной, эмоционально приятной форме. Дошкольники в восторге, они их ждут. В играх с 3 D ручкой – даже сложные упражнения становятся для дошкольника, интересными и выполнимыми, а главное ребенок сразу видит результат своего труда.

Но для нас, педагогов, важно, чтобы это было не просто увлекательное творческое занятие. Необходимо, чтобы оно носило развивающий характер, так как ребята на пороге школьной жизни.

Использование 3 D - ручки не только способствует обогащению новыми знаниями, развитию конструктивных и изобразительных способностей, пространственного мышления, но и формированию мелкой моторики и координации движений рук. А это, как нам известно, важная часть подготовки дошкольника к школе. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно хорошо развиты память, мышление, внимание, связная речь.

В нашем дошкольном учреждении знакомство дошкольников с 3 D ручками проходит поэтапно, по принципу от простого к сложному, начиная со старшей группы. По началу мы думали, что детям 5-6 лет будет сложно использовать волшебную ручку, но попробовав один раз, ребята с удовольствием приступали к новым шедеврам необычного рисования. На первом этапе происходит знакомство дошкольников с техникой безопасности. Работать с 3 D ручкой можно только в тщательно проветренном помещении. Ручка и рабочее место должны быть сухими. Дети должны работать только под присмотром взрослых. Работа с ручкой для детей 6 лет не должна превышать 20 минут с перерывами на физкультминутку и гимнастику для глаз.

При знакомстве с самим устройством ручки обращается внимание на то, как правильно держать ручку. Несмотря на то, что она толще обычной ручки или карандаша, от правильного расположения пальцев рук зависит и нужное расположение расплавленной пластиковой нити, и точность движений, и результат.

В старшей группе дошкольники создают двухмерные изображения по готовому образцу. 3D рисование начинается с обычных линий, окружностей, затем выполняются простые модели: листок, пряник, трава. Используя шаблоны, раскраски, учим дошкольников правильно проводить нить по контуру, замыкая её, правильно переносить ручку для создания деталей. И только потом правильно закрашивать, создавая более сложных объемные предметы: очки, цветы, снежинки.

Первоначально мы использовали прозрачную плёнку, оргстекло. А потом поняли, что для рисования можно взять обычную бумагу, к ней лучше прилипает пластик и не будет быстро тянуться за ручкой, при рисовании следующего элемента. Также можно использовать кальку или обычную пергаментную бумагу, к ней пластик вообще не прилипает, в этом случае изделие легко снять с поверхности.

После успешного освоения создания простых форм, дошкольники учатся создавать трёхмерные и объемные изображения.

Чтобы сэкономить на расходе пластика, используется пищевая фольга. Дети сминают ее, упражняя пальчики и придавая нужную форму, и поверх наносят расплавленную нить. Мелкие отдельные детали «наращивают» на фигуре, держа ее в руках. Таким способом получаются кошки, птички, пчелки. Игрушки, полностью сделанные с помощью 3 D ручки, или дополненные пластиковыми деталями в дальнейшем используется для театрализованной деятельности, для создания макетов, мультфильмов.

С помощью 3 D ручки дошкольники упражняются в написании цифр, букв, выполнении графических диктантов.

Если движения ребенка сопровождать словами, то усилится контроль, за их выполнением. Выполняя движения в воздухе, подготавливаем дошкольников к более сложному способу рисования «в воздухе». Для этого на ручке имеется рычаг изменения скорости подачи пластика. Чем медленнее подается пластик, тем быстрее он застывает. Так можно нарисовать воздушный замок, домик, стульчик.

Работа с 3 D ручкой – одна из интересных, неординарных форм развития мелкой моторики. Выполнение движений пальцами в процессе работы с 3 D ручкой индуктивно приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга, стимулирует развитие речи. Одновременно с развитием речи происходит развитие и остальных психических процессов, таких, как память и мышление. При работе с 3 D ручкой ребенок учится концентрировать внимание и правильно его распределять в процессе работы. В результате этого вида деятельности, кисти рук и пальцы приобретают силу, хорошую подвижность и гибкость, что облегчит в дальнейшем освоение ребенком навыков письма.

Всей нашей выстроенной работе предшествовало самообразование педагогов и личное знакомство с этим новшеством, практическое упражнение в каждом способе создания моделей.

На сегодняшнем этапе мы уже делимся свои опытом с коллегами на методических мероприятиях, вовлекаем родителей в этот удивительный мир 3 D, отмечая значимость проводимой работы для подготовки детей к школе.

Таким образом, использование 3D ручки в работе с детьми помогает сделать процесс обучения и воспитания наглядным, эффективным и современным.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. .. 27,8 МБ

Опубликовано: 08.04.2023