Тип проекта: познавательно-исследовательский.

Возраст детей: от 3 до 4 лет (вторая младшая группа).

Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели, родители.

Длительность проекта: неделя.

Срок реализации проекта: с 1 по 5 февраля 2021г.

 

Цель проекта:

обогащение и углубление представлений детей о домашних животных, проживающих в квартире, способах ухода и общения с ними совместно с семьями воспитанников.

Задачи:

- расширение представлений детей о разнообразии домашних питомцев (кошки, собаки, аквариумных рыбок, попугая, хомяка и пр.);

- воспитание любви и заботливого отношения к домашним животным;

-формирование у детей представления и умения об уходе за домашними обитателями;

- развитие речевых навыков у детей раннего возраста, обогащение словарного запаса по теме «Домашний питомец»;

- побуждение к выражению эмоций;

- развитие гармоничных детско-родительских отношений.

 

 

Актуальность:

Животные являются источником первых знаний о природе. Ребенок видит животное - он к нему тянется, распознает названия, отмечает различия, познает его поведение.

Животные являются источником развития сенсорики. Ни одна обучающая игрушка не может сравниться с природой. Ребенок непосредственно через органы чувств воспринимает объект: форму, величину, цвет, запах, пространственное расположение, движения, мягкость, фактуру шерсти и т. д.

Животные являются источником развития логического мышления. На основе представлений о животных, дети учатся видеть связи и зависимости: кошка мяукает у миски - голодная, затаилась - охотится.

Животные источник для различных видов деятельности - наблюдение, игра, труд, творчество, экспериментирование и т. д. В результате формируется любознательность, наблюдательность, развивается фантазия.

В современных городских условиях не каждая семья может позволить содержать домашнее животное в квартире. Проект позволяет расширить представления детей о домашних животных (кошки, собаки, аквариумных рыбок, попугая, хомяка и пр.) и правилах ухода за ними. И именно, тесное сотрудничество семьи и детского сада играет положительную роль в полноценном развитии ребенка.

 

Ожидаемый результат:

-обогащение знаний детей о животном мире ближайшего окружения;

-знакомство с правилами ухода за домашними питомцами;

-привитие детям любви и бережного отношения к животным;

-повышение педагогической грамотности родителей в вопросах воспитания бережного отношения детей к животным.

Методы и приемы

-наглядные: наблюдение за образом жизни улитки ахатины, демонстрация слайдов «Домашние животные и их детеныши» и «Кто чем питается», рассмотрение фотографий домашних любимцев ребят, показ видеозаписей ребят, не умеющих говорить, о своих питомцах, просмотр собранных пазлов;

-словесные: рассказ педагога и воспитанников, беседы, соблюдение правил техники безопасности при контакте с животными, чтение пословиц и поговорок о домашних питомцах, отгадывание загадок, пальчиковые игры на тему «Домашние животные»;

-игровые: дидактические игры, подвижные игры, игры с пазлами, загадывание и отгадывание загадок, введение элементов соревнования, создание игровой ситуации;

-практические: кормление и уход за улиткой ахатины, аппликация или поделка улитки Ахатины, собирание складной картинки (пазла), пальчиковые игры.

Этапы проекта

-подготовительный: составление перспективного плана мероприятий, подбор методической, познавательной литературы, иллюстраций и презентаций по данной теме, подбор материалов для игровой и творческой деятельности, привлечение детей и родителей к участию в планировании деятельности и реализации намеченного плана;

-основной: реализация проекта с учётом принципа интеграции образовательных областей при организации всех видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно - исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, согласно намеченного плана мероприятий;

-заключительный: обработка полученной в ходе проектной деятельности информации и ее оформление в формате презентации, стенгазеты детских фотографий с домашними животными и выставки творческих работ.

 

Ход проекта

 

I. Беседа «Мой домашний любимец».

Предварительная работа: дети приносят фотографии своих питомцев и готовят краткий рассказ о них (как его зовут, кто это, откуда он взялся, как ребенок за ним ухаживает и т. д.).

– Вы принесли фотографии ваших любимцев. Расскажите о них. Кто хочет выступить?

Пример выступления: «Это мой котик. Его зовут Барсик. Он серый и очень пушистый. Еще он линяет и от него везде шерсть, мы ее убираем специальной липкой салфеткой. Барсик любит спать. Еще он любит есть “Кити-кэт”».

 

II. Стенгазета газета «Мой домашний любимец».

Из принесенных детьми фотографий воспитатель вместе с детьми оформляет фотовыставку или фотогазету. Фотографии можно наклеить на ватман и подписать фломастером.

 

III. Наблюдение за образом жизни, кормлением и особенностями ухода улитки ахатины.

 

Сухопутных улиток можно содержать в качестве домашнего животного. Они обладают рядом преимуществ, в сравнении с другими домашними животными: не требует ежедневных прогулок, не шумят, не пахнут, не пачкают мебель и одежду шерстью, едят практически все, не требуют частого, сложного или дорогого ухода, не занимают много места, не кусаются и не царапаются, улитку можно взять с собой в отпуск или оставить одну на некоторое время, не вызывают аллергии, долго живут и практически не болеют.

 

IV. Беседа «Что я знаю о …»

– Посмотрим на фотогазету. Какие разные у всех домашние животные! Вот это кто? (Кот.) Знаете ли вы, как называют малышей кошки и кота? (Котята.)

– Что они любит кушать? (Колбасу, молоко, мясо, кошачий корм, рыбу.)

– Для чего нужен кот? Какая от него польза? (Он ловит мышей.)

– Как за ним нужно ухаживать? (Его надо кормить, наливать ему водичку, играть с ним, ухаживать за его туалетом.)

Аналогично проводится беседа о других домашних питомцах (собака, хомяк, аквариумные рыбки, декоративный кролик и др.).

 

V. Дидактические игры «Кто где живет?», «Кто чем питается?».

Педагог использует иллюстрации (презентации) по данным темам из различных информационных источников: энциклопедий, словарей, интернета и т. п., подготовленных родителями.

 

VI. Игры и развлечения.

– Вы много узнали о домашних животных. Давайте теперь поиграем в разные интересные игры.

1. Подвижная игра «Кошка и котята».

Выбирается «кошка», остальные дети – «котята».

Котята в стороне сидят, котята в щелочки глядят.

Ой, как много кисок тут, коготками пол скребут.

Кошка вышла погулять, а котяток не видать.

Только кошка засыпает, детки сразу выбегают.

Дети-котята стоят в сторонке. Как только «кошка» засыпает, «котята» начинают бегать, «кошка» неожиданно просыпается и ловит «котят».

 

 

 

2. Подвижная игра «Лохматый пес».

Один ребенок изображает пса. Ребенок «ложится» на травку, голову кладет на вытянутые руки, притворяясь спящим. Остальные дети вместе со взрослыми тихо идут к ребенку, изображающего пса, произнося стихи:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос,

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим, что же будет.

«Пес» вскакивает, начинает лаять и бежит за детьми. Дети убегают и прячутся.

3. Игра с пазлами «Собачка», «Рыбка», «Котята» и др.

– Выберите пазл, соберите картинку.

 

VII. Творческая работа.

– Ребята, предлагаю Вам вместе с родителями сделать аппликацию или рисунок или поделку нашей улитки Ахатины.

Организуется выставка творческих работ.

 

VII. Задание на дом для родителей с детьми: чтение пословиц и поговорок о домашних питомцах, отгадывание загадок, пальчиковые игры на тему «Домашние животные».

 

VIII. Прослушивание и обсуждение музыкальных произведений: "Черный кот", "Песенка о котенке", "Песня о любознательном щенке".

 

IX. Итог проекта.

Составление стенгазеты «Мой домашний любимец», выставка творческих работ, презентация.

 

Используемая литература

1. О. С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет»

2 Ушакова О. С. Знакомим дошкольников с литературой

3. Нищева Н. В. Серии картинок для обучения дошкольников рассказыванию

https://nsportal.ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2019/11/04/kratkosrochnyy-proekt-vo-vtoroy-mladshey-gruppe-moy

https://www.maam.ru/detskijsad/proekt-sovmestnoi-dejatelnosti-s-detmi.html

https://www.maam.ru/detskijsad/proekt-moi-domashnii-pitomec-v-starshei-grupe.html

Приложения: