Сценарий квеста «Путешествие в мир эмоций»

Автор: Шашило Юлия Сергеевна

Организация: МБДОУ № 274

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

Возраст: дети старших и подготовительных групп.

Цель: закрепление знаний об основных эмоциях.

Материалы: разрезная картинка сказочного острова на большом формате; письмо в конверте; пиктограммы эмоций «Радость», «Страх», «Грусть», «Злость»; заготовка из картона цветка ромашки; картинки на тему радости; картинка испуганного и радостного мальчика; задания-лабиринт на листочках; карандаши или фломастеры; картинка грустной и веселой девочки; разрезная картинка смайлика; силуэт гномика из картона, элементы грустного и веселого лица (брови, рот, глаза).

Психолог: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. У меня отличное настроение. А у вас? Сегодня в наш детский сад пришло письмо. На конверте написано от Королевы Эмоций для детей детского сада № 274. Давайте мы с вами откроем конверт и прочтем, что там написано. (Открывают конверт).

 

Здравствуйте, ребята!

Пишет вам Королева Страны эмоций. Жители нашей страны всегда были приветливые, веселые и добрые. Но налетел злой ураган и на каждом острове поселились грусть, злость и страх. Помогите вернуть нам радость. Для этого вам нужно справиться с заданиями на каждом острове, где вам будут давать детали от целой картинки за выполненные задания.

Удачи вам!

 

Психолог: Ребята, мы поможем Королеве? (детям выдается маршрутный листок, психолог ходит по станциям вместе с детьми).

 

Остров «Радости».

Ведущий:

Отгадайте, ребятишки,

И девченки и мальчишки,

Про эмоцию какую

Сейчас вам расскажу я?

Она у каждого бывает,

Кто про невзгоды забывает.

Ты хочешь петь и веселиться,

Ей можно с другом поделиться,

Она - любимая, как сладость.

Она – отрада наша, … (РАДОСТЬ).

Ведущий показывает картинку с эмоцией радости.

 

Ведущий:  Правильно! Как вы догадались, что это радость? (обратить внимание на особенности пиктограммы: брови немного подняты, глаза сужены, на лице улыбка).  Как можно по - другому назвать это настроение? (веселое, праздничное, счастливое, солнечное, хорошее, прекрасное).

Ведущий: Ребята, давайте потренируем нашу радость! Покажите, как радуются жители этого  острова? Как они говорят радостно «Здравствуйте, ребята!»? А теперь покажите, как ходят радостные люди этого острова? Как играют? Как танцуют? Как смеются?

Дети изображают чувство радости с помощью мимики.

Ведущий: Молодцы, ребята! Скажите, что нужно, чтобы у жителей этого острова всегда было радостное настроение? Какие вы знаете способы улучшения настроения?

Дети предлагают варианты ответов.

Ведущий: Замечательно! А чтобы жители острова ни когда не забывали эти способы, предлагаю вам создать ромашку веселого настроения.

(Детям предлагается ромашка из картона и картинки на тему радости и грусти. На середине ромашки пиктограмма радости. На лепестки цветка нужно прикрепить скрепкой или степлером к ромашке подходящую картинку).

 

 

Ведущий: Ребята, расскажите, какие картинки вы выбрали? (ответы детей). Почему вы не выбрали другие? (ответы детей). Вы отлично справились с заданием! За это я дам вам часть картинки.

 

Остров «Страха».

Ведущий: Ребята, посмотрите на эмблему этого острова. Как вы думаете, как он называется? (показывает пиктограмму страха).

Дети: Страх!

Воспитатель: Правильно! Как вы догадались, что это страх? (обратить внимание на особенности пиктограммы: брови приподняты, глаза расширены, рот открыт).

Ведущий: Ребята, покажите, как боятся жители этого острова? Как они говорят испуганно «Здравствуйте, ребята!»? А теперь покажите, как ходят испуганные люди этого острова? Как играют? Как танцуют?

Дети изображают чувство страха с помощью мимики.

Ведущий: Дети, посмотрите на этого мальчика. Как вы думаете, что с ним случилось, почему он напуган? (показывает картинку испуганного мальчика)

Дети отвечают на вопрос.

Ведущий: Ребята, оказывается, он не слушал маму, убежал от нее в лес и потерялся. И ему очень страшно. Давайте ему поможем! Мы пройдем все препятствия, и покажем дорогу домой. Для этого надо пройти задание-лабиринт. (На каждого ребенка выдается задание-лабиринт и карандаш).

Дети выполняют задание (пока дети выполняют ведущий незаметно меняет испуганного мальчика на радостного).

Ведущий: Молодцы! Мы помогли мальчику найти дорогу домой. Теперь ему не страшно, ведь он дома с мамой. За это я дам вам часть картинки.

 

Остров «Грусти».

Ведущий: Это необычный остров - он заколдованный. Все его жители постоянно плачут. Посмотрите на эмблему этого острова. Какая эмоция изображена здесь?

Дети: Грусть!

Ведущий: Правильно, ребята! А вот одна из жительниц этого остова (показывает портрет грустной девочки).

Ведущий: Эта маленькая Грустинка. Она знает, зачем вы сюда пришли – вы хотите вместе с ней погоревать! Давайте покажем, как она грустит.

Дети вместе с Грустинкой показывают эмоцию грусти (брови сдвинуты, уголки губ опущены).

Ведущий: Стоп! Ребята, - это же волшебный остров грусти и плакс! Вот видите, вы уже подаетесь волшебству. Мы же с вами добрые волшебники. Может быть, мы сможем помочь маленькой Грустинке? Что сделать, чтобы она не грустила?

Дети отвечают.

Ведущий: Грустинка говорит, что ее может расколдовать только волшебная картинка. Нам нужно сложить эти кусочки правильно и тогда мы расколдуем остров грусти.

Дети собирают разрезную картинку, где изображен улыбающийся смайлик. (Пока дети собирают, ведущий незаметно меняет картинку грустной девочки на веселую).

 

 

Ведущий: Ребята, как же перестать грустить? (обратить внимание на смайлик)

Дети: Нужно улыбнуться друг другу!

Ведущий: Ребята, вы отлично справились с заданием! За это я дам вам часть картинки.

 

Остров «Злости».

Ведущий: Ребята, посмотрите на эмблему этого острова. Как вы думаете, как он называется? (показывает пиктограмму злости).

Дети: Злость!

Ведущий: Правильно! Как вы догадались? (обратить внимание на особенности пиктограммы: брови домиком, глаза сужены, рот слегка приоткрыт, видны зубы).

Ведущий: Ребята, покажите, как сердятся жители этого острова? Какой интонацией  жители это острова говорят «Здравствуйте, ребята!»? А теперь покажите, как ходят сердитые люди этого острова? Как играют? Как танцуют? (дети показывают).

Дети изображают чувство злости с помощью мимики.

Ведущий: А вот один из жителей этого острова. Это злой гномик. Ребята, мы можем помочь ему? Что сделать, чтобы он стал добрым?

Ответы детей.

 

Ведущий: Жители этого острова мне подсказывают, что превратить Гномика из злого в доброго, нам помогут разные детали, которые можно изменить у гномика (улыбка, брови, глаза).

Дети выполняют задание.

Ведущий: Ребята, вы отлично справились с заданием! За это я дам вам часть картинки.

 

Когда группа прошла все станции, из разрезных частей дети собирают целую картинку, на которой нарисована сказочная страна эмоций, где все ее жители веселые и радостные.

1. file0.docx.. 331,4 КБ

Опубликовано: 17.04.2022