Игра на развитие лексико-грамматического строя речи «Где я?»

Автор: Постникова Юлия Сергеевна

Организация: МБДОУ Детский сад №125

Населенный пункт: Рязанская область, г. Рязань

Цель: Уточнить и закрепить в речи ребенка правильное употребление предложно-падежных конструкций.

Задачи:

- Учить детей составлять предложения по наглядной ситуации

- Уточнить пространственные отношения, выраженные предлогами (НА, В, ПОД, ЗА и др.)

- Упражнять детей в правильном использовании простых и сложных предлогов

- Учить ребенка выделять в тексте предлоги

- Формировать умение составлять грамматически правильные предложения, используя предлагаемые предлоги.

- Учиться распространять предложения

- Составлять сложносочиненные предложения, используя противоположные предлоги

- Повышать познавательный интерес детей, активность

- Уточнять и актуализовать словарь по темам: «Домашние животные и птицы, и их детеныши»

Возрастная группа: 5-7 лет

Варианты использования игры:

1. Ребенку предлагается составить предложение по наглядной опоре: «Посмотри, малыш потерял свою маму, ему нужно крикнуть ей, где он находится, чтобы она могла его найти. Давай поможем ему?»

«Да. Он стоит за домом»

Далее педагог перемещает животных/птиц и просит ребенка ответить, где теперь он находится.

2. На игровой зоне находятся несколько животных. Ребенку задается вопрос: «Посмотри, а кто в доме?»

«Кошка»

«Давай ответим полным предложением»

«Кошка сидит в доме» и т.д. ребенок должен найти и назвать всех животных.

3. «Скажи наоборот»

Педагог показывает ребенку действие и озвучивает: «Посмотри, щенок сидит на лавочке. Давай скажем наоборот: что теперь делает щенок?»

«Щенок лежит под лавочкой»

Предполагаемые результаты:

Благодаря этой игре, ребенок научится:

- слышать в речи окружающих предлоги

- понимать их значение

- пользоваться ими в собственной речи

- составлять с ними распространенные предложения

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 10,6 МБ
Опубликовано: 16.04.2022