Конспект сюжетно-ролевой игры «Магазин»

Автор: Гаркуша Ольга Анатольевна

Организация: МБДОУ ДС №31

Населенный пункт: Краснодарский край, п.Таманский

Цель: Формировать умение широко и творчески использовать в игре полученные знания об экономических понятиях. Развивать способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников. Закреплять умение соотносить товар с определенным количеством денег, решать простые задачи на вычитание и сложение в пределах 10. Формировать взаимоотношения сотрудничества. Воспитывать культуру речевого общения.

Предварительная работа: рассматривание картины «Продавец», экскурсия в магазин, беседа «Мы были в магазине» (вычленение ролей), поделка материалов с детьми (чеки, касса, «деньги», ценники), встреча с продавцом магазина.

Материал: касса, товары, «деньги», чеки, машина, строительный материал.

Роли: продавцы, кассир, покупатели, контролер, шофер.

Краткое описание: воспитатель объявляет, что построен новый магазин. Шофер привозит товар, продавцы принимают товар, размещают его в магазине по отделам. Контролер проверяет правильность цены товара.

Сюжетно-ролевая игра «Круиз»

Цель: Закрепить в игре экономические понятия «бюджет», «экономия», «выгода», «заработная плата», «затраты», знания о природно-климатических зонах (тропики, пустыня, горы). Продолжать учить выполнять роли в соответствии с сюжетом, используя атрибуты и строительный материал. Развивать творческое воображение. Воспитывать культуру речевого общения.

Предварительная работа: Подготовка экскурсоводов, рассматривание схем кораблей.

Материал: атрибуты для игр «Моряки», «Буфет», крупный строительный материал.

Роли: капитан и команда корабля, группа туристов и руководитель группы, кассир, продавец буфета, экскурсоводы, строители.

Краткое описание: в начале игры все получают некоторое количество денег. Выбираются строители. Они строят корабль по схеме и получают зарплату. Выбирается команда корабля. Воспитатель предлагает отправиться в круиз. Набирается группа туристов, воспитатель берет на себя роль руководителя группы. На корабле организуется буфет. На остановках проводятся платные экскурсии, где экскурсоводы знакомят с особенностями данной местности.

Игра «Различие в потребностях»

Цель: дать детям представление о потребностях; показать детям различие между мужскими и женскими потребностями.

Ход:

Сейчас я буду называть вам различные предметы, и если они относятся к потребностям мальчиков - мальчики будут поднимать руку вверх (условно 1 группа - мальчики), а если это потребности девочек - то девочки должны поднять руку вверх. Будьте внимательны: зубная щетка, кукла, еда, общение, мяч, машина, воздух, велосипед, тепло, кровать, вода, заколки.

Мы видим с вами, что потребности у мальчиков и девочек немного отличаются. Но есть то, без чего не могут прожить ни девочки, ни мальчики. Это, прежде всего, тепло, вода, пища, воздух и общение.

Ситуативные игры.

1 тип ситуативной игры? активное включение. Смысл заключается в нахождении оптимального выхода из сложившийся ситуации для одного из участников. (Ключевое понятие «потребность»).

Ситуация: Мальчик 5 лет расплакался в магазине игрушек. На полке стоял огромный самолет, о котором он давно мечтал. Но вот мама наотрез отказалась покупать эту чудесную вещицу! Говорит, что нужно купить продукты к ужину: хлеб, картофель, чай и торт, о который просил мальчик.

Задание: предложите свои варианты выхода из этой ситуации в пользу мальчика.

тип? игра-альтернатива. Ее смысл в нахождении компромисса между участниками ситуации (ключевое понятие «услуга»).

Ситуация: У Миши, друга Кати, самый красивый и большой велосипед во всём дворе. Ах, как хотелось Вити прокатиться на нём с ветерком! Но, проси не проси, а Мишка - жадина.

Задание: найдите компромисс в сложившейся ситуации.

тип? игра-эксперимент. Ее смысл заключается в нахождении выхода из сложившийся ситуации методом проб и ошибок (ключевое понятие «товар»).

Ситуация: Очень часто любимые мультфильмы прерывают рекламой. А вот всё ли товары так полезны и хороши, как об этом говорится в рекламе? Какой же йогурт выгодно покупать?

Задание: предложите критерии оценки йогурта вместе с планом проведения эксперимента с детьми.

 

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.docx.. 14,1 МБ

Опубликовано: 08.04.2022