№

п/п

Содержание

Деятельность педагога

Деятельность детей

1

создание мотивационного поля

Игра Добрый лучик

Игра Разноцветные флажки.

Игра «Пройди по канату-

.

- Утром солнышко проснулось всем ребятам улыбнулось. Лучик теплый золотой мы сейчас возьмем с собой.

Будет нас он согревать и в игре нам помогать.

-Ребята, а скажите в какие игры можно играть ?

-Вы в какую игру хотите поиграть?

-Хорошо ,мы отправляемся в морской круиз!

-А на чем мы поплывем?

-Ребята, а как вы думаете ,в какой день недели лучше путешествовать)

-Почему? А как называется сегодня день недели7

-Не будем откладывать наше путешествие! Отправляемся путешествовать сегодня.

Давайте подумаем куда мы поплывем?

-Ребята ,если вы разложите флажки по цвету в таком порядке как у радуги, то вы узнаете ,куда мы отправимся круиз.

Воспитатель предлагает ребятам назвать профессии ,которые нужны на корабле

-Да мы отправляемся на острова

Педагог подает детям канат

-

Дети встают в круг и дарят друг другу смайлики хорошего настроения.

Дети называют различные игры в которые они играют.

Ребята предлагают поиграть в игру Корабль

Лодка ,катер, Парусник

Настенное пано Паравозик веселой педельки.

Ответы детей. Вторник.

Поступает предложение поплыть в Африку.

Дети выкладывают флажки по цвету в порядке как у радуги .И узнают, что они отправляются на острова

.Дети называют профессии, распределяют роли и готовят атрибуты для игры.

Капитан объявляет посадку на корабль и проверяет билеты . Все занимают свои места на корабле .Капитан отдает команду штурману. Корабль отходит от пристани.

Дети выполняют задания по правилам .игры.

Содержание

Деятельность педагога

Деятельность детей

2

Остров

Игра Веселые шнурочки

Игра Собери картинку

Игра ТРИЗ «Чудесные вещи.

Игра Море волнуется

Ребята, вот мы и приплыли к нашему острову, и у нас проблема.

- На этом острове нет пристани для корабля .-

Дети как можно добраться до острова?

Ребята а вы ничего не слышите?

-Ребята, каких птиц вы слышите

-А какие растения могут расти на этом острове?

Педагог раздает разноцветные шнурки.

-Дети на острове очень жарко, можно разуться и походить босиком.

-Ребята, что это лежит на песке ?

-Как вы думаете, откуда они взялись?

- Как можно собрать игрушки с песка?

-Да, конечно можно превратиться в обезьянок.

-А как вы думаете ,кто живет на острове?

-Скажите,, а какое может быть у них жилище?

-Как может называться их дом? Мы сейчас придумаем им жилище при помощи этих картинок.

-Ребята, как вы думаете человечки довольны своим домом ?

-Воспитатель обращает внимание , что море не спокойно.

Ребята замечают в далике макет острова.

Ответы детей. Дети надевают спасательные круги и плывут на остров.

.Звучит запись голосов птиц . Ответы детей.

.

Дети из шнурков придумывают различные растения

.В это время нечаенно рассыпались мелкие игрушки.

Ответы детей

Ребята придумывают варианты сбора мелких игрушек.

Дети собирают игрушки пальчиками ног и складывают их в тазик

Дети собирают разрезные картинки и узнают ,какие тут живут веселые человечки.

Ответы.

-.Дети придумывают жилище при помощи предметных картинок..Дом получился зеленого цвета, сделан из резины, четырехэтажный и умеет летать.

Ответы детей

Дети играют

Содержание НОД

Деятельность педагога

Деятельность детей

3

Итог:

Рефлексия

Релаксация

-Ребята, вам понравилось на острове?

-Какие пожелания вы подарите веселым человечкам?

-Как вы думаете у вас появиться желание еще путешествовать?

-Нам пора отправляться обратно в детский сад.

У вас у всех есть смайлики. У них есть только глаза. Нарисуйте им то настроение, которое у вас сейчас.

Дети анализируют свою деятельность и деятельность друг друга.

Дети рисуют своё «настроение».