Сценарий квест-игры «Юные исследователи космоса» для детей и родителей в подготовительной группе

Автор: Коконова Виктория Вячеславовна

Организация: МАОУ Домодедовская СОШ №7 с УИОП ДО «Пчелка»

Населенный пункт: Московская область, г. Домодедово

Автор: Гончарова Юлия Владимировна

Организация: МАОУ Домодедовская СОШ №7 с УИОП ДО «Пчелка»

Населенный пункт: Московская область, г. Домодедово

Цель: Развивать познавательный интерес к техническому моделированию и конструированию у детей по теме «Космос» через создание эмоциональной заинтересованности и организацию совместной взросло-детской игровой деятельности.

Задачи:

Расширять представления детей и родителей о космосе, о солнечной системе.

Формировать устойчивый интерес к техническому творчеству и поисково-исследовательских навыки детей.

Закреплять знания и представления о предметах и явлениях окружающего мира.

Совершенствовать умение работать в коллективе, стремление к достижению поставленной цели и самосовершенствованию.

Участники: родители и дети подготовительной к школе группы (12 человек)

Оборудование: конструктор LEGO, квадратный конструктор, наборы для опытов (перчатки, колба, пинцет, вода, краситель, растительное масло, лимонная кислота, пищевая сода), дидактические игры «Что идет дальше?», «Посчитай и прищепни», графический диктант «Марсоход», кольцеброс, воздушные шарики

 

Ход игры:

Участники игры делятся на 2 команды по 6 человек.

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие участники квест-игры. Сегодня я предлагаю вам отправиться в космическое путешествие. Вы хотите полететь со мной?

Дети: Да!!

Воспитатель: А на чем мы с вами отправимся в космос?

Дети: На ракете!

Воспитатель: А вот и ваше первое космическое задание: соберите ракету и стартовый стол для ракеты по предложенной схеме.

Задание: Построить космодром.

На ковре одна команда собирает из конструктора по схеме ракету, вторая команда – стартовый стол для ракеты. Затем объединяют постройки, получается космодром.

Воспитатель: Молодцы! А теперь можно отправляться в наше путешествие к планетам! А какие планеты вы знаете? Посмотрите на вашу космическую карту, на ней есть Солнце, но нет планет. Мы должны побывать на каждой и отметить их на карте.

Воспитатель: Прежде, чем мы отправимся в путешествие, давайте проведем разминку.

Проводится музыкальная разминка «Я – ракета».

Воспитатель: Итак, мы летим на первую планету Солнечной системы – Меркурий. Меркурий - самая маленькая и самая близкая к Солнцу планета Солнечной системы. На нем царит постоянная жара. По современным представлениям, Меркурий - бывший спутник Венеры, который был ею "потерян". Он так близко вращается вокруг Солнца, что успевает за свои сутки (один оборот вокруг своей оси) облететь вокруг него два раза. Т.е. если бы мы жили на Меркурии, то у нас за одни сутки проходило бы два года!

Задание: Проложить маршрут до планеты Меркурий.

На столах лежат карты со звездным полем. Необходимо соединить по порядку все большие звезды так, чтобы получилось созвездие.

На карте появляется изображение Меркурия.

Воспитатель: Следующая наша остановка будет на второй от Солнца планете, какой? Дети: Венера!

Воспитатель: Внимание! Мы приземляемся на планету Венера!

Венера - вторая планета Солнечной системы. Венера укутана слоем плотных облаков, состоящих в основном из серы и углекислого газа. Считается, что это из-за извержений вулканов, которые идут на планете постоянно. В ее атмосфере бушуют штормы и бьют молнии.

Задание: Создать свой собственный вулкан и лаву.

Одна команда проводит опыт «Пенный вулкан», вторая команда проводит опыт «Лава-лампа» (по инструкции)

На карте появляется изображение Венеры.

Воспитатель: Мы осуществляем посадку на красную планету…какую?

Дети: Марс!

Воспитатель: Приготовиться к посадке! Марс - четвертая планета Солнечной системы. Поверхность планеты содержит большое количество железа, которое, окисляясь, дает красный цвет. На марсе есть самая высокая гора солнечной системы "олимп", ее высота достигает 26км. Чтобы исследовать его поверхность, давайте сделаем «Марсоход».

Задание: Нарисовать Марсоход по клеточкам.

Ориентируясь на числовую схему, участники в парах рисуют космический аппарат.

На карте появляется изображение Марса.

Воспитатель: Мы осуществляем посадку на пятую планету…

Дети: Юпитер!

Воспитатель: Приготовиться к посадке! Юпитер - пятая планета Солнечной системы. Масса Юпитера намного превышает массу всех остальных планет, вместе взятых. На ней нет твердой поверхности, она представляет собой газовый шар. Он сияет ровным белым цветом. Хотите исследовать ее поверхность? Давайте запустим космические разведывательные зонды.

Задание: Запустить космический зонд.

Надуть воздушный шарик (голубого, синего, белого цвета) и запустить его так, чтобы он улетел дальше всех.

На карте появляется изображение Юпитера.

Воспитатель: Мы приближаемся к следующей планете. Кто знает ее название?

Дети: Сатурн!

Воспитатель: Правильно! Сатурн - еще одна газовая планета-гигант. Сатурн окружен системой колец, состоящих из частичек пыли и льда. Кольца есть и у других газовых планет, но только у Сатурна они такие заметные. Я предлагаю вам немного развлечься и поиграть. Игра называется «Кольца Сатурна».

Задание: Закинуть кольца на конус.

Напротив команд стоят конусы, необходимо забросить на конус как можно больше колец.

На карте появляется изображение Сатурна.

Воспитатель: Отлично, поиграли, повеселились, но нам надо лететь дальше! Готовы? Полетели!

Перед нами Уран - самая холодная планета Солнечной системы. Уран называют опрокинутой планетой, дело в том, что она вращается вокруг своей оси, "лежа на боку". Ой, кажется, мы попали в ловушку! Чтобы улететь отсюда, нам придется подумать головой!

Задание: Отгадать загадки.

Есть специальная труба,
В ней Вселенная видна,
Видят звезд калейдоскоп
Астрономы в … (телескоп)

Сверкая огромным хвостом в темноте,

Несется среди ярких звезд в пустоте,

Она не звезда, не планета,

Загадка Вселенной…(Комета)

Осколок от планеты

Средь звезд несется где-то.

Он много лет летит-летит,

Космический…( Метеорит)

Планета голубая,

Любимая, родная.

Она твоя, она моя,

А называется…(Земля)

В телескоп скорей взгляните

Он гуляет по орбите.

Там начальник он над всеми,

Больше всех других планет.

В нашей солнечной системе

Никого крупнее нет.(Юпитер)

Все планеты с полюсами,

Есть экватор у любой.

Но планеты с поясами

Не найдете вы другой.

В этих кольцах он один,

Очень важный господин.(Сатурн)

В небе я свечусь нередко,

Ваша ближняя соседка.

Я Меркурию сестра,

И на мне всегда жара.(Венера)

Это красная планета

По соседству с нами.

Он зимой и даже летом

Мерзнет надо льдами.

Странно, что не говори,-

Лед не сверху, а внутри.( Марс)

Вот планетам младший брат,

По размеру маловат.

К солнышку всех ближе он,

Потому и раскален.( Меркурий)

На карте появляется изображение Урана.

Воспитатель: Мы прилетели на планету Нептун - самую дальнюю планету Солнечной системы. Он относится к ледяным планетам (к этой же группе относят и Уран). В его атмосфере бушуют самые сильные среди всех планет Солнечной системы ветра. Чтобы улететь с этой ветреной планеты, необходимо решить несколько задач.

Задание: Решить космические задачи.

Команды играют в дидактические игры «Что идет дальше?», «Посчитай и прищепни», цель которых – закрепление счета, знаний о цифрах, отработка навыка выделения свойств предметов и фигур.

На карте появляется изображение Нептуна.

Воспитатель: Ребята, смотрите, а вот и карта "солнечной системы", она нам пригодится для дальнейших исследований Космоса. А сейчас нам пора возвращаться на Землю.

Физминутка (возвращение на Землю)
РАКЕТА
Раз, два – стоит ракета.

(Руки вытянуты вверх.)
Три, четыре – самолет.
(Руки в стороны.)
Раз, два – хлопок в ладоши,
(Хлопаем в ладоши.)
А потом на каждый счет.
(Шагаем на месте.)
Раз, два, три, четыре –
(Хлопаем в ладоши.)
Руки выше, плечи шире.
(Руки вверх-вниз.)
Раз, два, три, четыре
(Хлопаем в ладоши.)
И на месте походили.
(Шагаем на месте.)

Воспитатель: Вот мы и оказались снова на планете Земля. Каждый из вас отлично справился со всеми заданиями и получает «Удостоверение Исследователя Космоса». Ребята, давайте присядем в круг (дети садятся в круг рефлексии) расскажите, пожалуйста, что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?

 

Литература:

1. Федеральная Образовательная Программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2024

2. Здравствуй, мир! Методические рекомендации к образовательной программе познавательного развития детей раннего и дошкольного возраста. – 5-е изд., испр. – Москва: Баласс, 2022

3. Ульева Е. Космические сказки. Солнечная система. Книги для детей. – М.: Издательство CLEVER, 2023