Квест-игра для старших дошкольников по безопасности в сети Интернет «Поиск антивируса для Планшетика»

Автор: Оханова Елена Владимировна

Организация: МКДОУ д/с комбинированного вида «Родничок»

Населенный пункт: Кировская область, город Слободской

Методическая разработка квест-игры по безопасности в сети Интернет для детей старшего дошкольного возраста

 

Актуальность:

В условиях быстрого технологического прогресса современные дети с раннего возраста становятся пользователями различных устройств и сервисов. Доступ к интернету становится для них частью повседневной реальности. Возрастает риск столкновения детей с опасностями, связанными с неуместным или неосмотрительным использованием интернет-ресурсов. Поскольку дети дошкольного возраста ещё не обладают достаточным опытом и критическим мышлением, чтобы самостоятельно оценивать риски, обучение безопасному поведению в интернете - важная задача.

Цель: создание необходимых условий для повышения грамотного и ответственного пользования в сети, формирование у детей основ безопасности при использовании сети Интернет.

Задачи:

Образовательные:

- повышать уровень знаний детей о компьютере, сети Интернет и правилах безопасного поведения в интернете;

- познакомить с основными опасностями при пользовании Интернетом (проникновение вирусов и вредоносных программ, заражение компьютера, агрессивное общение и преследование со стороны других пользователей, предоставление личной информации, обман и встречи с незнакомыми людьми).

Развивающие:

- развивать познавательную активность, активизировать словарный запас (компьютер, мышка, клавиатура, ноутбук, вирус, сеть, Интернет и т.д)

Воспитательные:

- воспитывать умение работать в группе, сотрудничать в ходе решения задач со сверстниками.

Материалы и оборудование:

Раздаточный материал: разрезная картинка - пазл «Компьютер» на каждую пару детей; картинки, на которых изображены опасности сети Интернет и картинки, на которых нет угрозы (Приложение 1).

Демонстрационный материал и оборудование: ноутбук, планшет; пять конвертов с заданиями; иллюстративный материал для квест - игры (Приложение 1); мольберт, лист ватмана; клей - карандаш, клеёнки и салфетки для наклеивания картинок; интерактивная игра «Правильно - неправильно» (Приложение 2); картинка с правилами безопасности в сети Интернет (Приложение 3).

Ход квест-игры

Мотивационная часть:

Воспитатель зовёт детей к столу, где лежит планшет.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите какого необычного гостя я обнаружила сегодня в нашей группе! (на столе лежит Планшетик с грустным смайликом). Вы знаете кто это? (ответы детей). Но почему он такой грустный?

Воспитатель находит в планшете записку с сообщением:

Планшетик: - Привет ребята! Я планшетик и я заболел, меня атаковал злой вирус. Меня мог бы вылечить только мой антивирус, но я не могу собрать его части. Вы сможете мне помочь? (ответы детей) Чтобы собрать части антивируса, нужно выполнить несколько заданий. Задания находятся вот в этих конвертах (конверты лежат рядом с Планшетиком). За каждое правильно выполненное задание вы получите нужный файл-картинку для создания антивируса «Безопасный интернет».

 

Рядом со столом, где лежит планшет, находится мольберт, на котором прикреплен ватман. Сверху ватмана написано «Антивирус», в верхнем левом углу ватмана изображен смайлик с условным обозначением «можно», в правом верхнем углу смайлик с обозначением «нельзя».

Воспитатель (указывая детям на ватман): - Ребята, я так понимаю, антивирус мы будем собирать вот здесь (дети рассматривают ватман со смайликами, догадываются, что они обозначают).

 

Воспитатель открывает первый конверт и читает задание.

1 задание: «Загадки»

- Что за друг такой железный,

Интересный и полезный?

Он рисует и поёт,

В Интернет с собой ведёт.

Друг что надо! Просто супер!

Персональный наш…(КОМПЬЮТЕР)

 

- На компьютерном столе

Помогает она мне.

Колёсиком и кнопкой

Я управляю ловко. (КОМПЬЮТЕРНАЯ МЫШЬ)

 

- Он как маленький компьютер:

В нём есть игры, интернет.

Тонкий, лёгкий и удобный,

Называется…… (ПЛАНШЕТ)

 

- На доске по строчечке

Разместились кнопочки.

Догадайтесь мальчики,

Как здесь тыкать пальчиком? (КЛАВИАТУРА)

 

- Сетевая паутина

Оплела весь белый свет.

Не пройти детишкам мимо.

Что же это? (ИНТЕРНЕТ)

 

После правильно отгаданных загадок дети получают первую файл-картинку «Безопасный интернет» (достаем из этого же конверта) и приклеивают на ватмане между смайликами «можно-нельзя».

 

Воспитатель открывает второй конверт.

2 задание: «Пазл-собрать части компьютера»

Дети делятся парами, каждая пара детей складывает картинку. После выполненного задания получают картинку-файл с изображением детей, ищущих информацию для учёбы в Интернете. Обсуждают вместе, к какому смайлику подходит эта картинка, и приклеивают под смайликом «можно».

 

Воспитатель открывает третий конверт.

3 задание: Игра «Правильно-неправильно». Правила поведения за компьютером.

Игра проводится с показом заданий на ноутбуке. Дети должны выбрать правильный ответ. После правильных ответов, получают файлы-картинки с правилами поведения за компьютером и размещают их на ватман в нужных местах (под смайликами «можно» и «нельзя»).

 

Воспитатель открывает четвертый конверт и читает: - Интернет – бесспорно превосходный источник знаний, он даёт нам возможность поиграть, послушать музыку, посмотреть фильмы, пообщаться. Но в нём можно найти вещи, не подходящие для ребёнка. Это подобно тому, как в любом городе есть места, небезопасные для детей, так и Интернет не безопасен. Ребята, а какие опасности вас поджидают в Интернете, вы узнаете, выполнив следующее задание.

4 задание: «Найди угрозы Интернета».

Необходимо среди предложенных изображений разобрать и выбрать картинки, на которых изображены опасности сети Интернет и те, на которых нет угрозы сети Интернет. После выполненного задания ребята приклеивают на плакат картинки-файлы под нужными смайликами.

 

Воспитатель вместе с детьми делают вывод: - Много опасностей нас ждёт, когда мы пользуемся сетью Интернет: вирусы, незнакомые люди, мошенники, интернет-зависимость. Чтобы чувствовать себя в Интернете безопасно, нужно знать несколько главных правил. Давайте их запомним:

1. Посещай только те сайты, которые знаешь. Иногда за красивой картинкой может скрываться вирус, да и обманщиков в Интернете хватает.
2. Не рассказывай всем подряд, где ты живёшь.
3. Не отправляй СМС, чтобы скачать игру.
4. Если тебе пришло письмо или сообщение от незнакомых людей, сразу покажи его родителям.
5. Общайся только с теми, кого знаешь.
6. Не сиди целыми днями в Интернете. Ведь нет ничего лучше прогулки с друзьями на свежем воздухе.

Воспитатель открывает пятый конверт.

5 задание: Игра «Интернет – польза или вред?»

Дети стоят в кругу. Воспитатель говорит утверждения об Интернете. Если в утверждении говорится о пользе Интернета – дети хлопают в ладоши, если о вреде – дети топают ногами.

1. В Интернете можно найти много полезной и увлекательной информации (дети хлопают).
2. От частого и долгого сидения перед экраном ухудшаются осанка и зрение (топают).
3. Частые игры в Интернете приводят к зависимости от него (топают).
4. Детские развивающие интернет-игры тренируют память, внимание, координацию и другие навыки (хлопают).
5. Интернет открывает возможности общения со сверстниками, помогает находить друзей (хлопают).
6. Пользуясь Интернетом можно встретить мошенников, злых людей, поймать компьютерный вирус (топают).
7. Интернет может помочь ребёнку развиваться и познавать мир (хлопают).

 

Воспитатель достаёт из конверта последнюю файл-картинку с правилами безопасности в сети Интернет. Один из детей приклеивает эту картинку в центре плаката. В это время воспитатель незаметно меняет на планшете грустный смайлик на весёлый. Показывает детям и читает новое сообщение от Планшетика: - Какие вы молодцы, ребята! Вы помогли мне собрать все части антивируса, теперь я обязательно поправлюсь! Я хочу вам пожелать, чтоб Интернет был вам другом много лет! Будете знать правила эти – смело плавайте в Интернете! До свидания, до новых встреч!