Лого-игра «Закрути, назови»

Автор: Баринова Елена Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №13»

Населенный пункт: Рязанская область, город Касимов

Актуальность

Важнейшим направлением коррекционного обучения дошкольников с речевыми нарушениями является дидактическая игра. В логопедические занятия включаются разные дидактические игры, которые способствуют ускоренному и более качественному усвоению материала. На занятиях игры чередуются, модифицируются, но, тем не менее, повторяются и становятся менее интересными воспитанникам. С целью разнообразия закрепления материала на обобщение и классификацию по лексическим темам, повышения у дошкольников мотивации к логозанятиям и появилась идея создания игры «Закрути, назови». Данная игра превращает однообразную работу на классификацию и обобщение предметов в интересное и увлекательное занятие.

 

Цель игры: развитие умений классифицировать предметы по существенным признакам, закрепление слов-обобщений.

Задачи:

- закрепление названий овощей, фруктов, ягод, игрушек, предметов мебели;

- обогащение предметного словаря;

- закрепление правильного произношения автоматизируемых звуков в словах в разных позициях;

- повышение эффективности процесса усвоения изучаемого материала;

- развитие мелкой моторики и координации движений рук;

- повышение устойчивости внимания дошкольников;

- повышение мотивации к логопедическим занятиям.

 

 Возрастная категория: дети от 4 – 7 лет,

Игра проводится индивидуально или в парах.

 

Оборудование:

игровое поле из плотного картона круглой и прямоугольной формы с отверстиями для закручивания крышечек, пластиковые крышечки с наклеенными картинками фруктов, ягод, овощей, игрушек, предметов мебели.

 

Содержание.

Ребёнку предлагается игровое поле с отверстиями для закручивания крышечек и набор крышечек-картинок к нему по заданной теме, например, «Игрушки». К ним добавляются крышечки-картинки мебели и перемешиваются.

Логопед: «Игра называется «Закрути, назови». Задание: найди все крышечки-картинки с изображением игрушек, чётко назови  каждую и «разложи на полочки в шкафу», то есть прикрути на игровое поле».

Ребёнок выбирает крышечку-картинку с изображением игрушки, называет её и прикручивает на игровое поле.

В другом варианте задания ребёнку предлагаются два игровых поля, например, «Мебель» и «Игрушки». Необходимо правильно выбрать и закрутить крышечки-картинки согласно изображениям на игровом поле: в комнате «разместить мебель», в шкаф «положить игрушки».

 

Аналогичные задания по темам «Фрукты», «Ягоды», «Овощи». Можно использовать одно или два игровых поля одновременно.

   

При работе в парах дети соревнуются, кто быстрее и без ошибок выберет, назовёт и прикрутит крышечки-картинки к игровому полю.

 

Эффективность

       Использование игры «Закрути, назови» на логопедических занятиях повышает эффективность процесса закрепления материала на обобщение и классификацию по лексическим темам, позволяет сохранить мотивацию детей к логозанятиям, повышает устойчивость внимания дошкольников, развивает мелкую моторику и координацию движений рук . Дети с увлечением играют, соревнуясь в парах, что дополнительно повышает интерес к занятиям.

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (614,0 КБ)

Опубликовано: 07.06.2025