Педагогический квиз «Экологический калейдоскоп»

Автор: Матушкина Елена Николаевна

Организация: МБДОУ «Красногорский детский сад №1»

Населенный пункт: УР, с.Красногорское

Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня мы проведем необычный педагогический квиз «Экологический калейдоскоп». Чтобы начать игру, прошу вас выбрать карточки и сформировать две команды: представителей растительного мира – «Флора», и животного мира – «Фауна».

Педагоги делятся на команды при помощи карточек, на которых написаны названия животных и растений. Таким образом мы получаем 2 команды: «Флора» и «Фауна».

Перед тем, как начать нашу игру, зачитаю основные правила.

1. Игра будет состоять из 5 раундов, ваша задача работать сообща.

2. Каждый раунд состоит из 5 вопросов

3. Ведущий зачитывает четко и ясно вопросы.

4. В течение 30 секунд, вы обсуждаете ответ на вопрос так, чтобы его не услышала командасоперница, и записываете его в бланк ответов.

5. По окончании раунда у команды есть 90 секунд для сдачи бланков ответа. После сдачи бланков ведущий игры озвучивает ответы на вопросы раунда.

6. Последний, 5 раунд, не предполагает времени на обдумывание каждого вопроса. У команды будет 90 секунд для решения кроссворда.

7. Правила игры запрещают вам пользоваться любыми гаджетами, в противном случае – 5 очков команде. Также давайте не будем забывать о хорошем поведении и отношении друг к другу. За каждый правильный ответ, команда получает по 1 баллу, общий балл рассчитывается из суммы всех баллов. Следите за сигналами о начале и об окончании раунда, а так же времени, отведенном на каждое задание. Вы готовы? Мы начинаем!

1 раунд «Разминка»

1. Кто первым ввел термин «экология»? (Эрнест Геккель)

2. Что жаба ест зимой? (ничего, т.к. она спит)

3. Впервые упоминания о ДАННОМ РАСТЕНИИ появились в Северной Америке, а точнее, в Мексике. Благодаря Петру Первому, который завёз ЕГО из Голландии, появился ОН и в России. Кстати, поначалу люди не догадывались о съедобности, а использовали ЕГО только как интересную декорацию на протяжении двух веков. О каком растении идет речь (подсолнух).

4. Оболочка Земли, заселённая живыми организмами, находящаяся под их воздействием и занятая продуктами их жизнедеятельности... (биосфера)

5. В мире делают мороженое с разными вкусами, например, клубничное, шоколадное, апельсиновое. Мороженое с добавлением спагетти с сыром делают в Венесуэле, а в некоторых странах готовят мороженое из этого продукта. Назовите его? Подсказка: многолетнее травянистое растение, еще его называют «зуб дракона» (чеснок) 2 раунд «Технологический»

1. Содержание занятий этого типа направлено на выявление и показ детям связи между растениями, животными и внешней средой, в которой они нуждаются. Назовите тип такого занятия (углубленно

– познавательный тип)

2. Жизнь – это высшая форма существования материи, которая возникает при определённых условиях в процессе её развития. Напишите признаки живых организмов (рост и развитие, питание, дыхание, движение, размножение)

3. Детская природоведческая литература полезна в работе с детьми всех возрастных групп. Назовите произведения и их авторов, с которыми знакомят детей средней, старшей, подготовительной групп по программе С.Н. Николаевой «Юный эколог» (средняя: произведения Е. Чарушина; старшая: В. Бианки «Приключения мышонка Пика», «Синичкин календарь» (с января); подготовительная: В Бианки «Синичкин календарь (продолжение), В. Танасийчук «Экология в картинках»)

4. Наблюдение – основной метод экологического воспитания. В процессе наблюдений для фиксации состояний меняющихся природных объектов С.Н. Николаева выделяет 3 типа календарей природы. Назовите эти календари. (календарь наблюдения за сезонными явлениями природы, календарь наблюдения за птицами, календарь наблюдения за ростом и развитием растений)

5. Назовите хотя бы 2 парциальные программы по экологическому воспитанию? («Юный эколог» С. Н. Николаева, «Наш дом - природа» Н. А. Рыжова, «Семицветик» В. И. Ашиков, С. Г. Ашикова, «Паутинка» Ж. Л. Васякина – Новикова, «Мы – земляне» Н. Н. Вересов) 3 раунд «Знатоки Удмуртии»

1. Эта рыба предпочитает водоемы с чистой водой. Это могут быть реки, пруды, озера, водохранилища и т.д. Рыба является самым часто встречающимся хищником, но его никогда не найдешь там, где вода мутная и грязная (окунь)

2. Несмотря на широту распространения, в природе растение встречается не часто, во многих регионах оно внесено в Красную Книгу. Растение является охраняемым видом на всей территории Российской Федерации, Беларуси и ряда других стран. Удмуртское название этого растения италмас. (купальница европейская)

3. Территория этого района Удмуртской Республики лежит на обширной одноименной возвышенности, на водоразделе двух крупных притоков реки Вятки — Чепцы и Кильмези. В пределах этого района также находятся истоки нескольких крупных притоков Кильмези (Уть) и Чепцы (Убыть, Сепыч). (Красногорский)

4. Одно из красивейших мест Удмуртии – холм на берегу реки Чепца. С него открывается великолепный вид на окрестности: далеко внизу петляет река, а к горизонту мягкими волнами уходят поросшие елями холмы. (гора Байгурезь) 5. Главное богатство Красногорского района — его природа. На территории района есть несколько наиболее интересных природных объектов, к которым можно отнести образованные в 2005 году ботанические заказники. Назовите их. («Кокманский» и «Андреевский сосновый бор»).

4 раунд «Они писали о природе»

1. Выдающийся советский художник-график, а также автор замечательных рассказов о животных. Еще мальчиком он часто бывал с отцом на охоте, бродил по полям и лесам. Он знал повадки животных и птиц, сам приручал их, поил, кормил. (Чарушин Евгений Иванович)

2. «Лисичкин хлеб», «Берестяная трубочка», «Ребята и утята», «Кладовая солнца» - все эти рассказы написал выдающийся писатель. (Пришвин Михаил Михайлович)

3. Писатель полагал, что «логика природы есть самая доступная и самая полезная логика для детей». Именно поэтому, ОН — автор многочисленных коротких рассказов про времена года, про животных, про растения, про деревья, про человека. (Константин Дмитриевич Ушинский)

4. В детстве писатель часто ходил с отцом на охоту и наблюдал за растительным и животным миром, записывая свои наблюдения. Эти заметки позже станут основой его удивительных сказок и рассказов. (Виталий Валентинович Бианки)

5. Начал писать благодаря встрече с Виталием Бианки. Вместе с Виталием Бианки выпускал радиопередачу «Вести из леса». Много путешествовал, как правило, в одиночку, эти путешествия отражены в книгах. Много писал о необходимости защиты природы, охраны исчезающих видов, воспитания бережного отношения к природе. (Николай Иванович Сладков) 5 раунд «Разгадай кроссворд»

5 По горизонтали:

1. При повышении температуры воздуха до 0 градусов и выше снег становится рыхлым и начинает таять. Это явление называют (Оттепель) 3. Это явление природы похоже на лёгкую дымку в воздухе. (Туман) 5. Лекарственное растение. В народе его называли «ранник», «чирьева трава». (Подорожник)

По вертикали:

2. У всех насекомых шесть ног. А у этого жителя Планеты – восемь (Паук) 4. Бабочка эта «сухопутная»: летает над лесными полянами и опушками. А имя у неё – «морское» (Адмирал)

1. file0.pdf (198,5 КБ)
2. file1.pptx (90,5 КБ)

Опубликовано: 04.04.2025