Название пособия: «Деньги любят счет».

Цель создания пособия: формировать элементы финансовой грамотности, осознания материальных возможностей родителей (законных представителей), ограниченности материальных ресурсов. Постепенное погружение ребенка в современный мир финансово-экономических отношений.

Основные задачи данного пособия:

Образовательные:

Разнообразить, обогатить словарный запас детей дошкольного возраста основными финансово-экономическими понятиями, соответствующими их возрасту;

подготовить к осуществлению первых финансовых решений.

Развивающие:

развивать аналитическое мышление, речь, внимание и самостоятельность, а также стимулировать интерес к изучению финансового мира;

Воспитательные:

сформировать основы ответственного подхода к денежным ресурсам, их управлению и контролю, а также развить мотивацию к экономии, накоплению и разумным расходам; подготовить детей к следующему жизненному этапу;

Возрастная аудитория: дошкольники 6-7 лет.

Использование пособия: как совместная, так и самостоятельная игровая деятельность по познавательному развитию детей.

Актуальность: Экономическое положение нынешнего поколения совершенно иное. Наши дети повсюду окружены рекламой, а в словаре появляется все больше слов о финансовой среде. Дети должны знать, как правильно использовать средства, как экономично все сделать. Когда вырастут и будут самостоятельно зарабатывать, куда можно будет вкладывать деньги .

Дети ходят с родителями по магазинам, сталкиваются с деньгами, участвуют в покупках и других финансовых отношениях. Осваивают экономическую информацию на повседневном уровне. До 7 лет основы финансовой грамотности можно прививать с помощью нравственных размышлений: о добре и зле, о прекрасном и некрасивом, о правильном или не правильном. Современная жизнь выдвигает новые требования: в условиях рыночной экономики каждому, независимо от возраста, необходимо обладать финансовой грамотностью для достижения успеха. Таким образом, обучение основам экономических знаний следует начинать уже в детском саду, поскольку в дошкольный период формируются первые представления о деньгах и их использовании. К сожалению, финансовой грамотности редко учат в детских садах.

Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования ставят задачу формирования общей культуры личности ребенка.

Экономическую культуру личности дошкольников не возможно сформировать финансовой грамотностью без основных сформированных экономических понятий об экономических категориях, интеллектуальных и нравственных качеств(бережливость, трудолюбие, смекалка, прилежание, умение планировать дела, осуждение жадности и расточительства). Дети должны знать, что им нужно жить по средствам, им нужно тратить меньше, чем они зарабатывают. Суть экономического образования заключается не в изолированном обучении экономике, а в интеграции экономических принципов в разнообразные виды деятельности детей.

Внедрение базовых экономических понятий в жизнь дошкольников способствует развитию предпосылок для формирования у них реалистичного экономического мышления, делая этот процесс более осмысленным и целенаправленным.

Как появилась игра: Работая в детском саду, я видела, что дети совершенно не знают, и не понимают откуда берутся деньги, как их зарабатывают, куда они уходят? С младшего возраста играя в сюжетно-ролевые игры (магазин, почта, автобус и т.д.) начала вводить такие понятия как экономить, банк, расходы. Со временем дети уже с богатым «финансовым багажом» начинают хотеть игры на логику, скорость. Вот здесь и пришла идея сделать пособие, которое удовлетворяло потребности детей. В старшем возрасте ребята уже могут отличить полезный товар от не полезного, нужен он им в данной ситуации или нет. Как можно сэкономить, что бы достичь хороших финансовых доходов. Что необходимо сделать, что бы быть успешным в финансовых отношениях. Пособие получилось очень нужным и полезным, ведь каждому игроку позволяется логически мыслить, думать, развиваться, финансово быть подкованным.

Описание:

1. Поле для игры . Гладкая поверхность стола зеленого цвета. Размер 100 см. Х 45 см.
2. Кружки из самоклеющейся бумаги с цифрами от 1 до 60. Желтые – 8 шт. (рядом картинка банкомата) берем 2 монеты из банка. Зеленые – 38 шт. Красные – 9 шт. (Заведения, где тратят монеты) возвращаемся назад и отдаем 1 монету в банк. Синие – 3 шт. (нарисованы монеты) ходим 2 раза. Синяя звездочка – 2 шт. (клад) берем 5 монет из банка.
3. Стрелки. Красная – вернуться назад. Желтая – продвижение вперед.
4. Картинка «Дом» - старт (начало игры).
5. Картинка «Банк» - финиш (конец игры).
6. Фишки – 6 шт.
7. Игральный кубик – 1шт.
8. Коробка с монетами – 100 шт.

Подготовка к игре: дети самостоятельно придумывают сюжет ходилки-бродилки, рисуют сюжетные картинки, где можно потратить деньги (парикмахерская, магазины, банк, банкоматы, клады и т.д). Пишут на кружках цифры.

Рисуют и вырезают придуманные денежные купюры

Раскладывают на поверхность стола кружки с цифрами, наклеивают картинки, расставляют стрелки (с помощью взрослого).

Оборудование: фишки, кубик с цифрами, деньги, игровое поле.

Обозначения: красный круг- (магазины, парикмахерские) - возвращаемся назад и отдаем 1 монету, желтый круг - (банкомат) берем 2 монеты, синий кружек - ходим 2 раза, синяя звездочка - (клад) берем 5 монет.

Правила игры: в игре могут участвовать от 2 до 6 человек. Следить за ходом игры может как воспитатель, так и сами игроки.

Вариативность: игру можно усложнять, придумывать разные задания.

Вариант 1. Около картинки «Банк» ставим коробочку с монетами. Каждый игрок берет из нее по 10 монет. Участники устанавливают фишки на картинке «Дом» и по очереди бросают игральный кубик. Если игрок попадает на красный круг, он тратит деньги. По стрелки скатывается назад и отдает в «Банк» 1 монету. Попав на желтый круг, игрок получает из банкомата 2 монеты. Синий круг - игрок ходит два раза. Синяя звездочка – переходим по стрелке вперед и берем из «Банка» 5 монет. Выигрывает игрок, который первым придет в «Банк».

Вариант 2. Игрок может класть свои деньги отдельно в ячейку банка. В этом случае выигрывает игрок, который больше соберет монет. Попадая на красный круг, игрок оставляет монету у себя либо кладет в банк, при этом игрок не скатывается по красной стрелке, но пропускает два хода.

Вариант 3. Банк может приумножить в 2 раза монеты, если игрок попадая на желтый круг, кладет свои 2 монеты в ячейку банка. Выигрывает игрок, который больше соберет монет.

Вариант 4. Можно поменять (нарисовать) картинки известных детям интернет площадок продажи товаров: «Валдберис», «Озон»; или «Зоомагазин», «Питомник для собак», «Благотворительный фонд» и т.д. Ребенок сам выбирает, когда попадает на красный круг оставаться на месте и пропускать 2 хода, либо отдать в банк 1 монету и продолжить игру. Выигрывает игрок, кто больше соберет монет.

Можно придумать другие денежные купюры.

Обозначения кругов можно менять.

Полный текст статьи см. приложение

Приложения: