Дидактическая игра по ПДД «Верный путь»

Автор: Марина Васильевна Васильева

Организация: Детский сад №125 Выборгского района г.Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Васильева Елена Николаевна

Организация: Детский сад №125 Выборгского района г.Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Осипова Ольга Александровна

Организация: Детский сад №125 Выборгского района г.Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Структура методической разработки

Одной из самых болезненных проблем в наше время является проблема детского травматизма при несоблюдении правил дорожного движения.

Актуальность этой проблемы связана с тем , что свойственная взрослым защитная психологическая реакция на дорожную обстановку , у детей дошкольного возраста еще отсутствует. Дети еще не могут построить причинно-следственные связи, не знают правил поведения на дорогах. Поэтому главная задача взрослых подготовить ребенка к трудностям , с которыми он может столкнуться .И чем раньше мы начнем проводить эту работу , тем лучше.

Игра – основной вид деятельности дошкольников. Дидактическая игра помогает решать комплекс поставленных задач. Игра создана взрослыми, но продолжает оставаться игрой. Носит познавательный характер, направленна на расширение, углубление и систематизацию представлений детей о правилах дорожного движения. Позволяет визуально запоминать дорожные знаки , способствует узнаванию их на улицах города. Помогает устанавливать взаимосвязь между дорожным знаком и объектом, дорожным знаком и действием. А так как дети усваивают всю информацию в игровой форме гораздо эффективнее , поэтому мы предлагаем изучать основные правила дорожного движения с помощью нашей игры. Игр по ПДД для детей 3-х-4-х лет практически нет. Поэтому работая с младшими дошкольниками, возникла идея создания нашей игры. Применение дидактической игры возможно в различных видах детской деятельности: совместной с педагогом, самостоятельной, для индивидуальной работы. Важным моментом является мобильность правил игры с их усложнением. Что позволяет использовать на разных возрастных группах дошкольников. Наша игра подойдет и для деток с ОВЗ.

Игра предназначена для детей 3-х - 4-х лет. В данном возрасте дети овладевают речью, движениями, мелкой моторикой. Закладывается фундамент для дальнейшего развития ребенка. Все, что ребенок узнает в детском саду , прочно остается в памяти навсегда. Уже сейчас важно формировать культуру поведения на дороге. В процессе игры развиваются внимание, память, воображение, вырабатываются навыки и привычки, усваивается общественный опыт. Полученные в детстве знания, наиболее прочные; правила, усвоенные ребенком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение – потребностью человека.

Цель: формирование способности ребёнка к безопасному поведению в качестве участника дорожного движения на основе соблюдения ПДД.

Задачи:

- обучение дошкольников дорожной лексике;

- развитие у детей познавательных процессов, необходимых для правильной и безопасной ориентации на улице;

- формирование у детей навыков, устойчивых положительных привычек безопасного поведения на улице.

 

Работая на 2 младшей группе, заметили, что дети 3-х лет активно проявляют интерес к дорожным знакам, стараются их запомнить. У нас в группе имеются лото со знаками дорожного движения, макет улиц. Мы, воспитатели ,задумались над тем, что бы пополнить развивающую среду новой игрой, которая будет со знаками, яркими картинками и в которой нужно действовать руками, что бы развивалась мелкая моторика , что бы ребенок развивал память, речь и учился устанавливать причинно-следственные связи.

 

Дидактическая игра как форма обучения может быть познавательной и занимательной. Воспитатель одновременно является и учителем, и участником игры. Он учит и играет, а дети, играя вместе со взрослым, учатся.

Наша дидактическая игра может использоваться ,как игровой метод обучения с подгруппой детей (3 человека).В этом случае ведущая роль принадлежит воспитателю. Взрослый подбирает картинки для каждого участника и дорожные знаки ,зная в усвоении каких правил у ребенка трудности.

Как самостоятельная игровая деятельность для детей постарше, от 4-х лет. Задача воспитателя заключается в том, чтобы дети самостоятельно играли, были в них не только участниками и болельщиками, но и справедливыми судьями. Набор картинок увеличивается. Дорожных знаков для запоминания становится больше.

Планируемые результаты: расширение у детей дорожной лексики, визуальное запоминание дорожных знаков, объяснение выбранных путей решения поставленной задачи, формирование навыков положительных привычек безопасного поведения.

Достижением результатов игры можно считать расширение словарного запаса, связанного с запоминанием дорожных знаков, усвоение правил безопасного поведения, увеличение скорости выполнения заданий, увеличение количества картинок для выбора действий.

Наша игра является не сложной в изготовлении .Станет хорошим помощником в усвоении детьми правил дорожного движения, ярким пополнением предметно-развивающей среды.

Игровое поле может стать основой для новой увлекательной игры, например ,с использованием картинок –половинок «Подбери пару».

Очень важно ,что дидактическая игра может увлечь детей 3-х лет. И уже с такого маленького возраста приобщать детей к культуре поведения на дороге.

 

Список использованных источников

1. Аванесова В.Н. Дидактическая игра как форма организации обучения в детском саду. – В кн.: Умственное воспитание дошкольника. М.: Просвещение, 1991
2. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стерлинга Р.Б. Основы безопасности детей дошкольного возраста. Детство-Пресс, 2007, 144 с.
3. Белая К.Ю. Как обеспечить безопасность дошкольнику. – М.: Просвещение, 2006 –96 с.
4. Добрякова Н.В., Борисова Т.А., Панина С.А. Уклонская Т.В. «Три сигнала светофора»: Мозаика – Синтез, 2010г, 112 с.
5. Игнатова С. «Учим правила дорожного движения», Ювента, 2013г., 80 с.
6. Скоролупова О.А. «Правила и безопасность дорожного движения»/ М.: Скрипторий 2003, 79 с.

 

 

1. file0.pptx.. 4,5 МБ

Опубликовано: 07.03.2024