Дидактические игры по физическому развитию детей дошкольного возраста

Автор: Толинджашвили Наталиа Юрьевна

Организация: МБДОУ ДС № 35

Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Тамань

Игра – это не только источник положительных эмоций, это ещё и возможность развивать качества, необходимые для дальнейшей жизни. Во время игры, ребёнок, даже не подозревая об этом, может получать новые знания, умения, навыки, развивать способности. Любая игра – это, прежде всего, общение со сверстниками или взрослым. И именно в этот момент ребенок учится уважительно относиться к чужим победам и  достойно переносить свои неудачи. Из большого разнообразия игр хочется выделить дидактические игры, способствующие гармоничному развитию личности ребенка.

Игра – это не только источник положительных эмоций, это ещё и возможность развивать качества, необходимые для дальнейшей жизни. Во время игры, ребёнок, даже не подозревая об этом, может получать новые знания, умения, навыки, развивать способности. Любая игра – это, прежде всего, общение со сверстниками или взрослым. И именно в этот момент ребенок учится уважительно относиться к чужим победам и  достойно переносить свои неудачи. Из большого разнообразия игр хочется выделить дидактические игры, способствующие гармоничному развитию личности ребенка.

Методические рекомендации к использованию дидактических игр    по физическому воспитанию

• в дидактические игры следует играть во время самостоятельной или совместной деятельности детей и педагога;
• для игры в настольные игры следует выбирать стол, за которым смогут комфортно сидеть все участники игры;
• участие в играх педагога повышает интерес детей к играм, способствуют развитию дружеских отношений;
• для развития активности и самостоятельности целесообразно роль ведущего поручать кому-нибудь из ребят;
• новую игру следует четко, кратко объяснить, отдельные моменты можно показать
• ход игры и ее правила объясняются перед  началом игры, при необходимости воспитатель может показать и с помощью вопросов выяснить, как дети поняли игру;
• все указания по ходу игры нужно давать в спокойном тоне, отмечать правильное выполнение заданий, соблюдение правил;
• деятельность детей в игре оценивается всеми ее участниками; при этом важно отмечать соблюдение правил, качество ответов, самостоятельность в организации и проведении игр;
• после игры необходимо дать объективный анализ поведения всех играющих, выполнения ими всех правил, что способствует формированию дружеских отношений и сознательного отношения каждого ребенка к своему поведению.

Дидактическая игра «Сложи картинку»

Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; знакомить детей с видами спорта; учить детей узнавать и называть виды спорта; развивать воображение, мышление, логику.

Ход игры: картинки с изображением зимних и летних видов спорта, инвентаря разрезаны на различные геометрические фигуры. Игрок собирает картинку из частей. Собрав, ребенок рассказывает, что изображено на картинке

Возраст: 5 – 7 лет.

Дидактическая игра «Спортивный инвентарь»

Цели и задачи: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; знакомить детей со спортивным инвентарем; учить детей узнавать и называть спортивный инвентарь, определять его назначение; развивать мышление, внимание, память, логику.

Возраст: 3 – 4 года.

Правила: В комплект входят карточки с черно-белым изображением спортивного инвентаря и к ним цветные части этих картинок (от 3 до 12 частей). Ребенок выбирает черно-белую картинку и на нее накладывает цветные части этой картинки. После того, как ребенок соберет картинку, он должен назвать спортивный инвентарь, который на ней изображен.

Усложнение: Собрать картинку, не опираясь на черно-белое изображение. Рассказать, как можно использовать данный инвентарь.

Дидактическая игра «Найди пару в лабиринте»

Цели и задачи: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; знакомить детей с видами спорта; учить детей узнавать и называть спортивный инвентарь и оборудование, определять к какому виду спорта он относится; развивать умение анализировать и обобщать; развивать творческое мышление и воображение.
Возраст:3-5лет
Правила:
1 вариант: играют  2 команды по 2- 4 человек. Ведущий раздаёт карточки . По команде игроки должны в лабиринте правильно подобрать инвентарь к виду спорта. Побеждает тот, кто первым справился с заданием.

Дидактическая игра «Спортивное лото»

Цели и задачи: учить детей узнавать, называть и сортировать картинки по зимним и летним видам спорта; развивать память, логику, мышление.

Возраст: 4 – 6 лет.

Правила: на одном игровом поле изображение зимнего вида спорта, на другом летнего. Играют 2 – 4 человек. Перед началом игры карточки выкладываются на стол рубашками вверх и перемешиваются. Каждый игрок берёт по очереди  по одной карточке и выкладывает на игровое поле в соответствии с летним или зимним видим спорта. Игра заканчивается после того, как всё игровое поле заполнится карточками.

Дидактическая игра «Что перепутал художник»

Цели и задачи: формировать интерес к физкультуре и спорту; закреплять знания детей о спорте, физкультуре, гигиене и здоровье; развивать логику, мышление, память.

Возраст: 4 – 7 лет.

Правила: Игрок берет одну карточку, на которой изображены три картинки. Игрок называет, что изображено на карточке, затем находит ошибку на картинке, объясняя, в чём ошибся художник.

Дидактическая игра «Валеология»

Цель игры: формировать представления детей о влиянии на развитие и жизнь человека правил здорового образа жизни; развивать способности к анализу и сравнению, способность к самооценке.

I вариант.

«Подбери нужное»

Цель: формировать у детей первоначальное представление о здоровом образе жизни; развивать логическое мышление, самостоятельность, умение анализировать свои  ответ.

II вариант

«Что лишнее»

Цель: формировать представление детей о влиянии правил здорового образа жизни на жизнь человека;  развивать логическое мышление, умение сопоставлять, делать сравнительный анализ

1. file1.ppt.zip.. 2,2 МБ
2. file0.doc.. 48,0 КБ

Опубликовано: 05.04.2022