Уроки неболейки

Автор: Лынова Наталья Викторовна

Организация: ГБДОУ №19 Красносельского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

"Я не боюсь еще и еще раз повторять: забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их одухотворенная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы".

В. А. Сухомлинский.

 

 

Пояснительная записка

Актуальность проекта

Перед детским садом в настоящее время остро стоит вопрос о путях совершенствования работы по укреплению здоровья, развитию движений и в целом физическому развитию детей, как фундаментальной составляющей общечеловеческой культуры. Одна из основных задач, стоящих перед педагогами ДОУ, – воспитание здорового человека.

Современные дети испытывают “двигательный дефицит”, т. е. количество движений, производимых ими в течении дня, ниже возрастной нормы. Не секрет, что дома дети большую часть времени проводят в статическом положении (за столами, у телевизора, играя в тихие игры). Это увеличивает статическую нагрузку на определенные группы мышц и вызывает их утомление. Снижается сила и работоспособность скелетной мускулатуры, что влечет за собой нарушение осанки, плоскостопие, задержку возрастного развития, быстроты, ловкости, координации движений, выносливости, гибкости и силы. Физически ослабленные дети подвергаются быстрому утомлению, у них снижены эмоциональный тонус и настроение, что в свою очередь отрицательно влияет на характер их умственной работоспособности.

Проблемная ситуация:

«Что такое здоровье человека»?

Лиза: «Это когда он не болеет»

Кирилл А.: «Когда он счастлив»

Ульяна: «Когда не надо пить всякие лекарства»

Витя: «Когда человек делает зарядку, ест витамины, купается в бассейне»

Маша: «Когда человек хорошо спит и хорошо кушает»

Сева: «Когда дети много гуляют на свежем воздухе?»

 

Что мы хотели бы узнать о здоровье:

Катя: «Чем отличается детская зубная паста от взрослой?»

Саша: «Можно ли мальчику иметь мускулы?»

Сёма: «Как много есть и не толстеть?»

Костя: «Почему у мамы иногда болит голова?»

Сева: «Сколько на самом деле можно смотреть телевизор?»

Соня: «Почему так полезны прогулки в лесу?»

«Как и где это можно узнать?»

- Прочитать в книге, энциклопедии (Женя)

- Посмотреть интересную детскую передачу (Алина)

- Найти полезную информацию в интернете (Зоя)

- Прочитать в детском журнале (Катя)

- Спросить у родителей, бабушки (Слава)

- Посмотреть познавательную презентацию (воспитатель)

- Получить информацию у воспитателя (родители)

Цель проекта

Выявление тех механизмов и методов, с помощью которых можно организовать физическое воспитание в ДОУ таким образом, чтобы оно обеспечивало ребенку гармоничное развитие, помогало детям использовать резервы своего организма для сохранения, укрепления здоровья и повышения его уровня, приобщение детей к физической культуре как фундаментальной составляющей общечеловеческой культуры.

Укреплять здоровье и повышать работоспособность детей через организацию подвижных игр и игр с элементами спорта. Познакомить детей c здоровыми принципами питания, витаминами.

Целенаправленно развивать быстроту, скоростно-силовые качества, общую выносливость, гибкость, содействовать развитию у детей координации, силы.

Задачи проекта

- создать комфортные условия для занятий физической культурой в ДОУ и дома, поднять и поддержать интерес у детей к занятиям;

- расширить знания родителей о физических умениях и навыках детей и заинтересовать их укреплять здоровый образ жизни в собственной семье.

Вид проекта: познавательно-исследовательский, творческий.

 

Участники проекта: дети, родители, воспитатели.

 

Срок реализации: краткосрочный (1 неделя) 16 ноября – 20 ноября 2019г.

 

Продукт проекта: создание совместно с детьми и родителями фотовыставки «В здоровом теле-здоровый дух!»

 

Ожидаемые результаты:

- пополнение знаний о ЗОЖ, родители становятся единомышленниками с педагогами ДОУ;

- изменение отношения детей к сохранению своего здоровья;

- использование здоровье сберегающих технологий в семье.

Участники проекта: дети, родители, воспитатель.

Средства, методы и формы: утренняя гимнастика, гимнастика после сна, подвижные игры, сюжетно – ролевые игры, вопросы к детям, беседы, объяснения, наглядно-зрительные приёмы, наглядно–слуховые приёмы, проведение упражнение без изменений и в соревновательной форме, работа с родителями, анкетирование, тематические консультации, вечер стихов и загадок, совместное творчество детей и родителей, разгадывание кроссвордов, совместное изготовление мини-энциклопедии о здоровом образе жизни.

Этапы проекта

- подготовительный: изучение литературы, подбор методического и дидактического материала;

- основной: реализация проекта;

- заключительный: подведение итогов, презентация выставки «В здоровом теле-здоровый дух!»

План работы по реализации физкультурно-оздоровительного проекта «Уроки Неболейки» в старшей группе

Образовательная деятельность	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность	Работа с родителями
Беседа «Как стать Неболейкой?» (приложение)	Утренняя гимнастика «Мы веселые ребята» Гимнастика после сна «Мы проснулись!»   Дидактические игры: «Что нам нужно для здоровья?», «Лото «Полезно и вредно», «Витамины», «Опасно-безопасно», «Моё тело» (приложение)   Чтение: К.И. Чуковский «Мойдодыр», К. И. Чуковский «Айболит», Барто А. Девочка чумазая, Маршак С. О мальчиках и девочках, Робин-Бобин, Михалков С. Прививка, Тридцать шесть и пять   Отгадывание загадок по теме «Здоровый образ жизни» (приложение) Заучивание наизусть: Барто А. Я расту, Мы с Тамарой санитары, Барто А. Зарядка, Барто А. Мячик, Купание, Верёвочка (приложение)   Трудовое поручение: «Конкурс на самый аккуратный стол»; Конкурс на звание «Самый чистый и опрятный»   Подвижные игры: эстафета «Собери мусор»; эстафета «Помой посуду»; игра «Мяч по кругу»; «Передай – встань»; «Водяной»; эстафета «Бег в обручах»; эстафета «Прыгуны»; игра «Затейники» (приложение)	Сюжетно-ролевые игры: «Тренажерный зал», «Аптечный киоск», «Магазин здорового питания», «Если Маша заболела…»   Познавательно-исследовательская деятельность: «Где живут витамины?»; «Найди человека» (приложение)   Музыкальное развитие: пение песенки «Улыбка», слушание произведения П.И. Чайковского «Болезнь куклы», «Марш деревянных солдатиков» (с движениями под музыку), танцевальные движения под музыку «Если хочешь быть здоров-закаляйся»   Театрализация: обыгрывание ситуаций из сказки К.И. Чуковского «Айболит»   Рассматривание иллюстраций-модели «Как правильно мыть руки»; «Как быть здоровым» (приложение)   Оригами: «Яблочко» (приложение)   Аппликация «Айболит» (приложение)   Конструирование из палочек Кюизинера на тему «Здоровье» (приложение)	Совместное чтение: Мошковская Э. Песенка моих часов, Нос, умойся; Маяковский В. Что такое хорошо и что такое плохо?   Консультация для родителей «Красивая осанка – залог здоровья». (приложение)   Просмотр мультфильмов «Птичка Тари», «Про бегемота, который боялся прививок», «Здоровье начинается дома»   Посещение музея гигиены

 

1. file0.docx.. 164,7 КБ
2. file1.pdf.. 1,6 МБ

Опубликовано: 08.03.2022