Семинар-практикум на тему: «Подвижная игра как средство развития двигательной активности детей в средней группе»

Автор: Оверко Татьяна Александровна

Организация: МБДОУ № 5 «Аленький цветочек»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк

Цель:

раскрыть особенности применения подвижных игр в двигательной активности;

практическая: организация двигательной деятельности совместно с родителями.

Задачи:

Образовательные: познакомить родителей с подвижными играми, формировать привычку к здоровому образу жизни.

Развивающие: продолжать развивать взаимопонимание в общение детей с родителями.

Воспитательные: воспитывать чувство коллективизма, ответственности, создание положительного эмоционального комфорта у детей и взрослых в процессе общения друг с другом.

Ход мероприятия

Здравствуйте, уважаемые родители! Мы очень рады видеть Вас! И нашу встречу хочется начать со слов В.А. Сухомлинского

«Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка
вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире».

Задачей ДОУ является охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.

Образовательная область физическое развитие включает в себя «приобретение ребенком опыта в двигательной деятельности, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами».

Игра – это ведущий вид деятельности ребенка дошкольного возраста и самый лучший способ решение вопросов воспитания и развития ребенка. Для полноценного роста и развития ребенка необходимо двигаться. Ребенку полезны и необходимы не только ходьба, но и игры с бегом, прыжками, лазанием; необходимо всякое напряжение сил.

Двигательная активность – это естественная потребность в движении, удовлетворение которой является важнейшим условием всестороннего развития и воспитания ребёнка. Благоприятное воздействие на организм оказывает только двигательная активность, находящаяся в пределах оптимальных величин.

Одним из эффективных средств повышения двигательной активности детей дошкольного возраста являются подвижные игры. У детей совершенствуется координация движений, развивается инициативность, самостоятельность, сообразительность и настойчивость. Подвижная игра с правилами — это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами. Увлекательное содержание подвижной игры, эмоциональная насыщенность игры побуждают ребенка к определенным умственным и физическим усилиям.

Специфика подвижной игры состоит в молниеносной, мгновенной ответной реакции ребенка на сигнал «Лови! », «Беги! », «Стой! » и др. Подвижная игра — незаменимое средство пополнения ребенком знаний и представлений об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально-волевых качеств. Свободу действий дошкольник реализует в подвижных играх, которые являются ведущим направлением в формировании физической культуры. Подвижные игры нередко сопровождаются песнями, стихами, считалками. Такие игры пополняют словарный запас, обогащают речь детей.

Большое значение имеют подвижные игры и для нравственного воспитания. Дети учатся действовать в коллективе, подчиняться общим требованиям. Совместные действия в играх сближают детей, доставляют им радость от преодоления трудностей и достижения успеха. Правила игры дети воспринимают как закон, и сознательное выполнение их формирует волю, развивает самообладание, выдержку, умение контролировать свои поступки, свое поведение. В игре формируется честность, дисциплинированность, справедливость. Подвижная игра учит искренности, товариществу.

В педагогической науке подвижные игры рассматриваются как важнейшее средство всестороннего развития ребенка.

Игры можно разделить на виды:

• сюжетные подвижные игры
• бессюжетные подвижные игры
• подвижные игры с элементами соревнования

• Сюжетные подвижные игры типа «У медведя во бору», «Гуси-лебеди» и др. имеют готовый сюжет и установленные правила. Ребенка увлекают игровые образы. Он творчески воплощается в них, изображая кошку, медведя, воробышка, автомобиль, волка, гуся, и т.д.

Дети практически используют свои знания о повадках животных, птиц, насекомых.

Сюжетные игры помогают ребёнку расширить и углубить свои представления об окружающей действительности, игровые действия связаны с развитием сюжета и с ролью, которую выполняет ребенок. Правила обусловливают начало и прекращение движения по сигналу: «Марш!», «Стоп!» и др. Сюжетные подвижные игры определяют поведение и взаимоотношения играющих, уточняют ход игры. Подчинение правилам обязательно для всех. Сюжетные подвижные игры используются во всех возрастных группах.

• Бессюжетные подвижные игры типа «Найди себе пару», «Катай мяч» и др. не имеют сюжета, образов, но сходны с сюжетными наличием правил. Эти игры связаны с выполнением конкретного двигательного задания и требуют от детей большой самостоятельности, быстроты, ловкости, ориентировки в пространстве.
• Подвижные игры с элементами соревнования бывают индивидуального и группового типа. Элементы соревнования побуждают к большей активности в выполнении двигательных заданий. В некоторых играх («Перемени предмет», «Кто скорее до флажка») каждый ребенок играет сам за себя и старается выполнить задание как можно лучше. Если эти игры проводятся с разделением на команды (игры-эстафеты), то ребенок стремится выполнить задание, чтобы улучшить результат команды.

По степени физической нагрузки, которую получает каждый играющий, различают игры:

-большой;

-средней;

-малой подвижности.

К играм большой подвижности относятся те, в которых одновременно участвует вся группа детей и построены они в основном на таких движениях, как бег и прыжки.

Играми средней подвижности называют такие, в которых тоже активно участвует вся группа, но характер движений играющих относительно спокойный (ходьба, передача предметов) или движение выполняется подгруппами.

В играх малой подвижности движения выполняются в медленном темпе, к тому же интенсивность их незначительна.

А сейчас я предлагаю Вам от теории перейти к практике. И вместе с Вашими детками поиграть в игры, которые, надеюсь, Вам понравятся, и Вы с удовольствием поиграете в них дома.

Практическая часть.

Физ. Инструктор: Добрый вечер уважаемые родители. Я прошу Вас выйти и поиграть с нами в игры. Для начала, чтобы размяться поиграем все вместе в игру.

1,2,3,4,5- начинаем мы играть

Вы скорее в круг вставайте

И загадку отгадайте

Любит он малину, мёд

Человека страх берёт,

Если станет он реветь,

Потому что он – (медведь).

Сегодня мы с вами поиграем в игру, которая называется «У медведя во бору»

На одном конце зала – «опушка леса». Здесь будет место для «медведя». На противоположном стороне зала - дом. Назначается «медведь», остальные игроки находятся в доме. Если желающих стать водящим много можно воспользоваться считалочкой:

Тики-таки, тики-таки,

Ходят в нашей речке раки.

Ходят задом наперед,
ищут раки в речке брод,

Стали раки воду пить —

Выходи, тебе водить!

По сигналу «Идите, дети, гулять!» - играющие выходят из «дома» и идут в направлении к опушке леса. Показывая сбор грибов, ягод выполняя наклоны, приседания и проговаривают слова:

« У медведя во бору

Грибы ягоды беру,

А медведь сидит

И на нас рычит».

Когда игроки произнесут слово «рычит» медведь с рычанием встаёт, а дети бегут домой. Медведь старается их поймать (коснуться). Кого медведь поймал, отводит к себе на опушку.

Молодцы все участники игры. Как вы думаете, какие качества развивает данная игра?

Ответы родителей. Физ. инструктор помогает и дополняет. Тренирует силу мышц ног, ловкость, развитию гибкости и подвижности суставов. Координация.

Следующая наша подвижная игра, в которую очень любят играть детки называется «Карусель»

Эта игра напоминает деткам катание на карусели. Держась за руки, дети в ритм текста начинают движения которое то ускоряется, то замедляются. Эта игра вызывает всплеск веселья, которое конечно сближает детей. Занимайте места и поехали (становимся в круг, взявшись за руки. И держимся за руки очень крепко)

«Еле, еле, еле, еле

Закрутились карусели.

А потом бегом- бегом

Все кругом, кругом, кругом.

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите

Раз-два, раз-два

Вот и кончилась игра».

Игра помогает в развитии слухового внимания, памяти, речи.

А для следующей игры нам нужно с вами разделиться на команды. И думаю очень знакома всем родителям. Она называется «Собери игрушки»

В каждой команде первый ребенок берет корзину с мешочками, бежит до ориентира и высыпает их, а затем возвращается и передает корзину следующему игроку – взрослому. Он должен добежать до ориентира, собрать мешочки и вернуться к команде.

Данная игра способствует укреплению крупных групп мышц, гибкости и подвижности суставах.

А теперь чтобы нам сыграть в следующую игру мы с вами перенесемся в страну детских сказок. Всем с детства знакома сказка «Царевна лягушка». Когда царские сыновья стреляли из лука, вот и мы с вами сейчас сыграем в подвижную игру с элементами соревнований, которая называется «Царевна лягушка».

Каждому игроку команды сначала нужно преодолеть «топкое боло­то» по «кочкам» (запрыгнуть в каждый обруч), а затем запустить «стрелу» (мячик) и попасть в вертикальную цель (обруч).

Игра с мячом вообще незаменимый помощник в развитии ребенка. Развивается глазомер, ловкость, меткость, мелкая моторика рук, координация.

Для того чтобы немного отдохнуть предлагаю провести викторину

 

 

 

 

«Сказочные загадки».

 

Многим долго неизвестный,

Стал он каждому дружком.

Всем по сказке интересной

Мальчик-луковка знаком.

Очень просто, хоть и длинно,

Он зовется ... (Чиполино).

* * *

На сметане он мешен,

На окошке он стужен,

Круглый сам, румяный бок,

Покатился ... (Колобок).

* * *

С букварем шагает в школу

Деревянный мальчуган,

Попадает вместо школы.

В полотняный балаган.

Как зовется тот мальчишка?

Вот подсказка вам, друзья:

Его девочка Мальвина

Называет ... (Буратино).

* * *

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор ... (Айболит).

***

Носик круглый пяточек

Хвостик маленький крючок,

Братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки.

Возле леса на опушке

Трое их живут в избушке. (Три поросенка.)

 

Молодцы все участники викторины. Команды строятся на свои места и продолжаются подвижные игры с элементами соревнований. Следующая у нас с вами игра под названием «Теремок», кто может рассказать, о чем эта сказка? Рассказы детей и родителей Хорошо молодцы. А теперь давайте с вами заселим наши теремки жителями.

Подвижная игра с элементами соревнований «Теремок».

У каждой команды есть обруч - это «теремок». Нужно как можно быстрее заселить его «жителями» (игрушками). Каждый игрок команды должен по очереди взять игрушку - перенести ее в обруч и вернуться в конец команды. В игру вступает следующий игрок.

Игры с бегом развивают быстроту, скорость и координацию движений.

Подвижная игра «Цветик-семицветик»

Каждому игроку из команды раздается лепесток от «Цветика-семицветика». По сигналу каждый игрок должен добежать до цветка, который расположен возле ориентира и приложить свой лепесток к сердцевине. Затем возвращается, и становиться в конец команды.

Данная игра также как и предыдущая способствует развитию быстроты, скорости и координации движения.

Все Вы знаете, что если играть с ребенком в подвижные игры, то детки возбуждаются и для того чтобы плавно, без криков и нервов успокоить его я Вам предлагаю поиграть с ним в следующие игры. Данные игры помогут успокоиться после подвижных игр, бега, прыжков.

Малоподвижная игра «Тишина у пруда» становимся в круг, взявшись за руки:

«Тишина у пруда,

Не колышется вода.

Не шумите, камыши,

Не засыпайте, малыши!»

На последнее слово останавливаются, приседают, наклоняют голову вниз и закрывают глаза (10с.)

Игра малой подвижности «Деревья и птицы»

Дети выполняют движения в соответствии с текстом, который произносят вместе с взрослым.

Руки подняли и помахали –

Это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут – покажем:

Крылья сложили назад.

 

Роль подвижных игр в жизни детей дошкольного возраста.

Уважаемые родители! Как Вы уже успели заметить. Игра занимает важное место в жизни ребёнка. В процессе игры дети познают предметы и их свойства, окружающее пространство. В игре дети получают полезную информацию о разных сторонах жизни, моделируют поведение взрослых. Наибольшей частью детских игр являются подвижные игры.

Подвижные игры развивают основные движения детей: бег, ходьбу, различные виды прыжков. Они способствуют развитию координации движений, внимательности, сообразительности, быстроты реакций.

Активная двигательная деятельность игрового характера и вызываемые ею положительные эмоции усиливают все физиологические процессы в организме, улучшают работу всех органов и систем. Увлеченные сюжетом игры, дети могут выполнять с интересом и при этом много раз одни и те же движения, не замечая усталости. А это приводит к развитию выносливости.

Подвижные игры не только совершенствуют двигательные умения ребенка, развивают у него ловкость, быстроту, силу и выносливость, но и способствуют воспитанию таких важных черт характера, как настойчивость в достижении цели, чувство товарищества. В жизни эти качества будут очень полезны.

Уважаемые Родители! Играйте с детьми в подвижные игры, занимайтесь с вашим ребенком как можно больше. Не упустите такое замечательное время, когда ребенок готов впитать все, с чем вы его познакомите. Большое удовольствие и пользу получите Вы и дети. Желаем Вам успеха и здоровья вашим детям!

1. file0.docx.. 588,7 КБ

Опубликовано: 20.05.2019