№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

На спортивной площадке собравшиеся дети и родители обнаружили пиратскую карту.

Педагог предлагает отправиться в путешествие на пиратский остров:

- Там мы с вами сможем повеселиться и найти настоящие сокровища!

Вы согласны?

Но дорога полна опасных приключений и тяжелых испытаний. И только самые сильные, смелые смогут пройти эти испытания!

Дети и родители рассматривают карту, заинтересованы, отвечают на вопросы педагога

2 мин

2.

Проблемная ситуация (или мотивация)

Сокровища могут найти только настоящие пираты. Хотели бы вы стать пиратами?

Чтобы стать сильными и смелыми пиратами, нужно выполнить особенные упражнения.

Посвящение в пираты (разминка/пиратская зарядка):

1. Настоящие пираты умеют держать равновесие, чтобы их волной не смыло за борт, а за бортом их может съесть акула! Поэтому все пираты должны уметь стоять на одной ноге.

2. Вся команда должна уметь слушаться капитана и знать морские команды.

• Слева по борту акула! – все делают шаг влево и смотрят за борт.

• Справа по борту акула! – все делают шаг вправо и смотрят за борт.

• Впереди дельфин! – все делают шаг вперёд и смотрят на дельфина.

• Поднять якорь! – все делают вид, что вытягивают якорь из воды.

• Огонь, пли! – все закрывают уши и приседают.

Вот теперь вы настоящая команда пиратов и готовы отправиться на поиски клада!

Дети и родители повторяют движения в соответствии с произносимым текстом, повторяют движения за педагогом:

- стоят на одной ноге,

- делают шаг влево,

- делают шаг вправо,

- делают шаг вперёд,

- делают «вытягивающие» движения,

- закрывают уши и приседают.

2 мин

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Чтобы попасть на пиратский остров и найти сокровища, нам нужно добраться до корабля, но тут болото!

Посмотрим, сможете ли вы перебраться через болото!

Здорово!!!

Включаем воображение, вот мы и на корабле.

Какой кошмар, мы выплыли в открытое море! Шторм и на нас охотится самая опасная акула!!!

Подвижная игра «Шторм/акула»

(за основу взята игра «Солнышко и дождик».)

О, ужас! На нашем корабле течь! Надо срочно ее устранить.

Вот это да! С лева по борту какой-то корабль, видимо не мы одни охотимся за сокровищами.

Нам нужно оторваться от конкурентов.

Ура, оторвались!

Наши приключения на этом не заканчиваются.

Посмотрите, тут целая полоса препятствий, нам нужно ее пройти.

Мы почти на месте, почти у клада!

Но огромный осьминог нам мешает! он пускает пузыри если не лопнуть пузыри вовремя, то все море превратится в пену и мы не сможем добраться до клада. Посмотрим – умеете ли вы быстро ловить мыльные пузыри?

А вот и остров, вот и тайное место самых главных пиратов! скорее, смотрите внимательно, есть там что то?

Дети и родители перепрыгивают через лежащие обручи.

Дети и родители играют в подвижную игру, при словах ШТОРМ АКУЛА все убегают в домики-обручи.

Через «стоячие» обручи дети в сопровождении родителей бегут до контейнеров с водой, с помощью губок, ложек переливают из одного контейнера воду в другой.

Дети и родители бросают мячи «бомбы» в «цель» обручи.

Дети вместе с родителями проходят полосу препятствий, нарисованную на асфальте:

-пройди по дорожке,

- покружись,

- попрыгай.

Дети ловят и лопают мыльные пузыри, которые надувают взрослые.

Родители открывают песочницу, помогают детям «откопать клад», открывают сундук и раздают детям «сокровища – угощения»

10-15 мин

4.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Ура, мы нашли клад!

Вы самые настоящие морские волки, самые крутые пираты! Вы самые смелые, сильные и бесстрашные!

Настоящие пираты отмечают нахождение клада танцами!

Угощение и танцы.

Малыши разбирают угощения и танцуют под веселую музыку.

3 мин

5.

Рефлексия

Вам понравилось наше приключение?

Хотите повторить?

Обязательно отправимся с вами еще раз на поиски сокровищ!

Взрослые и дети отвечают на вопросы, продолжают танцевать.

1 мин