«Гармония в движении» - использование балансировочного тренажерного комплекса в получении образования в ДОО детьми с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Бурдыгина Наталья Александровна

Организация: МАДОУ «Детский сад №35 «Белоснежка»

Населенный пункт: Кемеровская область - Кузбасс, г.Прокопьевск

Автор: Шарапова Надежда Васильевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №35 «Белоснежка»

Населенный пункт: Кемеровская область - Кузбасс, г.Прокопьевск

«Гармония в движении» - использование балансировочного тренажерного комплекса в получении образования в ДОО детьми с ограниченными возможностями здоровья.

В нашем быстро развивающемся мире вопросы образования и воспитания детей, особенно тех, у кого есть особые образовательные потребности, становятся все более актуальными. В последние годы особое внимание уделяется детям с ОВЗ, что повлекло за собой более углубленное изучение детей данной категории специалистами различных областей, появились новые методы работы с детьми с нарушениями, которые успешно адаптируются и у нас в регионе. Но такая коррекционная работа требует постоянного обновления и совершенствования методов и подходов.

Дети с особыми потребностями заслуживают и особого внимания и поддержки, чтобы раскрыть свой потенциал полностью. Именно поэтому мы разработали наш инновационный проект, который направлен на создание благоприятных условий для гармоничного развития дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Цель проекта: создание в дошкольной образовательной организации психолого педагогических условий для получения образования детей с ОВЗ с использованием комплекса балансировочных тренажеров. Задачи проекта представлены на слайде.

Основная проблема, которую призван решить данный проект – это необходимость создания комфортных условий обучения и воспитания детей с ОВЗ посредством использования специализированных тренажеров, способствующих развитию координации движений, повышение познавательной активности и уровень концентрации внимания.

Одной из эффективных методик является мозжечковая стимуляция. Ученые выяснили, что мозжечок играет важнейшую роль во всех высших функциях мозга – движении, внимании, мышлении, и развитии речи. Мозжечок – это самый быстродействующий механизм в мозге. Он быстро перерабатывает любую информацию, поступающую из других частей мозга, и определяет скорость работы всего головного мозга в целом. В своей работе мы используем балансировочный комплекс Френсиса Бильгоу, который является основой нашего инновационного проекта.

Цель самого комплекса — научить мозг правильно обрабатывать информацию, полученную от органов чувств, улучшить навыки речи, мелкой и общей моторики, концентрации внимания, математических навыков, стимулировать развитие памяти и речи.

Проект ориентирован на педагогических работников детских образовательных организаций и предусматривает регулярное проведение специальных занятий с применением уникального балансировочного комплекса Ф. Бельгоу, а также балансировочных тренажеров и многофункционального оборудования.

Комплекс упражнений с балансирами успешно применяется в дошкольных образовательных учреждениях (ДОО), способствуя повышению эффективности коррекционно-развивающей деятельности педагогов, а наш инновационный проект в условиях кадрового дефицита и возрастающих требований качества образования позволит эффективно решать проблемы развития физических и интеллектуальных способностей детей с ОВЗ в целом.

На подготовительном этапе реализации проекта мы проводим анализ потребностей, проведение диагностики состояния физического и познавательного развития детей с ОВЗ. Далее мы разрабатываем программу и методические рекомендации по внедрению занятий на балансировочном тренажере в еженедельную учебную деятельность; планируем план работы педагогов и специалистов ДОО. Проводим анализ предметно – пространственной среды и материально – технического оснащения ДОО: приобретаем необходимое оборудование адаптированные под особенности детей. Далее нам необходима подготовка кадров, обучение педагогов особенностям проведения занятий на балансирах, а также проводим консультирование родителей (законных представителей) по данному вопросу.

На основном этапе мы внедряем тренировочные занятия согласно разработанному плану, включаем элементы упражнений в коррекционную работу и игровую деятельность.

На заключительном этапе реализации проекта мы проводим мониторинг результатов, регулярно наблюдаем за состоянием каждого ребенка, оцениваем эффективность занятий, анализируем динамику показателей общего физического и познавательного развития. Вносим изменения в программу при необходимости на основе полученных данных мониторинга, совершенствуем методы обучения и воспитания.

Далее мы подготавливаем аналитический отчет о результатах проекта, публикуем опыт использования балансировочного комплекса в образовательной практике, распространяем информацию среди заинтересованных организаций и учреждений образования. Открываем на базе нашего учреждения стажировочной площадки для обучения педагогов методики мозжечковой стимуляции.

Проект рассчитан на длительный период и предполагает поэтапную интеграцию комплекса упражнений с учетом индивидуальных особенностей каждого ребёнка. Занятия проводятся в игровой форме, обеспечивая комфортный психологический климат и стимулируя положительное восприятие психо - физических нагрузок.

В своей работе мы хоти использовать различные виды балансировочного оборудования. Это рокерборды, надувные кочки, полусферы, подвижные платформы, комплекс Бильгоу «Успех», тактильные дорожки, неустойчивые тропинки. Нашу работу мы планируем строить по принципу от простого к сложному. Сначала на балансирах выполняются простые упражнения без предметов, а затем усложняем и даем дополнительные задания с предметами, мячами, обручами, воздушными шариками, набивными мешочками и другими предметами.

Таким образом наш проект «Гармония в движении» направлен на достижение следующих результатов:

- Стимулирование познавательной активности через развитие концентрации внимания, мыслительных операций, запоминания, образного восприятия и творческого воображения.

- Совершенствование речи, расширение активного словарного коммуникативных компетенций и социально-поведенческих качеств.

запаса,

развитие

- Повышение уровня зрительно-моторных навыков и освоение способов пространственного ориентирования.

- Снижение уровня тревожности и улучшение психоэмоционального состояния воспитанников;

- Расширение возможностей для детей и педагогов инклюзивного обучения в регионе;

- Увеличение числа детей с ОВЗ, активно участвующих в образовательном процессе;

- Освоение новых методик: Педагоги получают возможность использовать современные подходы к обучению и воспитанию детей с особыми потребностями.

- Рост удовлетворенности родителей качеством предоставляемых услуг;

- Укрепление сотрудничества между учреждениями: Формирование партнёрских отношений с другими организациями, занимающимися вопросами инклюзивного образования. Таким образом, внедрение данного проекта способствует созданию оптимальных условий для полноценного включения детей с особыми потребностями в систему ДОО, обеспечивая комплексную поддержку их интеллектуального, социального и физического развития ребенка.

Наш продукт – это не просто комплекс занятий или оборудование, а целый подход к обучению через движения и балансировку тела.

Опыт применения показывает высокую эффективность метода и возможность интеграции такого подхода в образовательные и адаптированные программы различных учреждений региона, что позволяет сделать процесс получения знаний более доступным и комфортным для всех категорий обучающихся. Мы считаем, что наш итоговый продукт найдет широкое применение не только в нашем учреждении, но и станет востребованным в других образовательных организациях региона. В рамках проекта «Гармония в движении» мы подтвердим эффективность предложенных методик и необходимость внедрения аналогичных решений в практику дошкольных учреждений.

В заключении хочется отметить высокую эффективность балансировочного комплекса на развивающих занятиях с детьми с ОВЗ. Простые, но эффективные упражнения способствуют существенному росту нейронных связей, поэтому программу мозжечковой стимуляции можно назвать своего рода «фитнесом для мозга» - залогом долгого и продуктивного функционирования самой «умной» части нашего тела. А реализация данного проекта позволит улучшить систему дошкольного обучение и обеспечить равные права всех детей на качественное образование вне зависимости от особенностей их психофизического развития. Этот опыт может быть распространен и на других территориях области, способствуя развитию инклюзивной образовательной среды во всем регионе.

Мы уверены, что наш проект поможет педагогам сделать процесс обучения более эффективным и комфортным для всех участников образовательного процесса. Вместе мы сделаем образование доступным и интересным для каждого ребёнка! Спасибо за внимание, готовы ответить на ваши вопросы!

1. file0.pdf (1,9 МБ)

Опубликовано: 05.12.2025