«Сам себе я помогу, я здоровье сберегу». Формирование привычки ЗОЖ в группе детей с тяжелыми нарушениями речи (заикание)

Автор: Вахрушева Илона Казисовна

Организация: МБДОУ №66 «Беломорочка»

Населенный пункт: Архангельская область, город Северодвинск

Автор: Колосова Светлана Спартаковна

Организация: МБДОУ №66 «Беломорочка»

Населенный пункт: Архангельская область, город Северодвинск

«Сам себе я помогу, я здоровье сберегу»

«Формирование привычки ЗОЖ в группе детей с тяжелыми нарушениями речи (заикание)».

Вступление.

«Если человек сам следит за своим здоровьем, то трудно найти врача, который знал бы лучше полезное для его здоровья, чем он сам».Сократ

В современных условиях развития общества проблема здоровья детей является как никогда ранее актуальной. Достичь необходимого уровня интеллектуально-познавательного развития может только здоровый ребенок.

Что же такое здоровье? В словаре С.И. Ожегова дается следующее толкование: «Правильная, нормальная деятельность организма».

В Уставе Всемирной Организации Здравоохранения говорится, что здоровье – это не только отсутствие болезней или физических дефектов, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие.

Здоровье является важнейшим интегральным показателем, отражающим биологические характеристики ребенка, социально-экономическое состояние страны, условия воспитания, образования детей, их жизни в семье, качество окружающей среды, степень развития медицинской помощи, служб охраны материнства и детства, в конечном счете – отношение государства к проблемам материнства и детства.

В настоящее время предъявляются новые, всё более высокие требования к человеку, в том числе и к ребёнку - к уровню его развития. Большинству людей нет необходимости доказывать, что успешный ребёнок - это в первую очередь здоровый ребёнок.Забота о здоровье ребенка и взрослого человека стала занимать во всем мире приоритетные позиции. И это понятно, поскольку любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные, здоровые.

Поэтому, важнейшей задачей дошкольного образовательного учреждения сегодня является охрана и укрепление физического и психического здоровья детей.

Следовательно,мы должны совместными усилиями всех специалистов ДОУ и родителей осуществлять комплекс воспитательных и профилактических мер, направленных на укрепление здоровья растущего организма. К традиционным формам педагогического труда добавляется новый аспект – формирование здорового образа жизни.

 

Актуальность:

С каждым годом возрастает процент детей, имеющих отклонения в здоровье, наблюдается тенденция непрерывного роста общего уровня заболевания среди дошкольников.

Это связано с массой негативных явлений современной жизни: тяжелыми социальными потрясениями, экологическим неблагополучием, низким уровнем развития института брака и семьи; массовым распространением алкоголизма, курения, наркомании; слабой системой здравоохранения и воспитательной базы образовательного учреждения и семьи.

Работая с детьми с тяжелыми нарушениями речи (заиканием), мы столкнулись с проблемой, что дети, посещающие группу компенсирующей направленности, имеют свои особенности. Многие страдают хроническими заболеваниями (все дети состоят на учете у специалистов), дети не уверены в себе, у них низкая самооценка также, как и у родителей, недостаточный объем знаний по данной теме.

Поэтому потребность в формировании у детей представлений о здоровом образе жизни возрастает и требует поиска новых путей в образовании, воспитании и развитии дошкольников.

Здоровый образ жизни — это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях, дети могут оказаться в неожиданных ситуациях на улице и дома, поэтому главной задачей является развитие у них самостоятельности и ответственности.

Все, чему мы учим детей, они должны применять в реальной жизни. Особое внимание следует уделять следующим компонентам здорового образа жизни:

• совместные занятия физкультурой, прогулки, походы, экскурсии;
• отсутствие вредных привычек у родителей и наглядный пример;
• рациональное питание, соблюдение правил личной гигиены: закаливание, создание условий для полноценного сна;
• дружелюбное отношение друг к другу, развитие умения слушать и говорить, умения отличать ложь от правды;
• бережное отношение к окружающей среде, к природе;
• медицинское воспитание, своевременное посещение врача, выполнение различных рекомендаций;
• комплексное использование различных мероприятий по теме, совместно с родителями.

Исходя, из вышесказанного мы поставили перед собой цель:формирование знаний у детей о здоровом образе жизни и привычки заботиться о своем здоровье.

 

Задачи:

• Проанализировать проблему формирования представлений о здоровом образе жизни в ДОУ и в семье. На основе анализа определить план работы по теме: «Здоровый образ жизни»;
• обучить детей и родителей различным видам массажа (точечный, для рук, криомассаж), дыхательной гимнастике (по А.Н. Стрельниковой);
• формировать основы здоровье сберегающей компетентности у детей в соответствии с требованиями ФГТ(программа воспитания и обучения « От рождения до школы» Под редакцией Вераксы Н.Е.);
• систематизировать разностороннее педагогическое просвещение родителей о значимости здорового образа жизни и о значении физической деятельности в ДОУ и семьях;
• воспитывать привычку заботиться о своем здоровье.

Вопросы анкетирования:

1. Что значит быть здоровым?

2. Что надо делать, что бы быть здоровым?

3. Для чего нужны занятия физической культурой?

4. Что такое режим дня, и его значение?

5. Для чего нужна пища?

6. Какие продукты полезные, и почему?

7. Какие продукты вредные, и почему?

8. Какие виды спорта, ты знаешь?

9. Занимаетесь ли вы спортом с родителями?

10. Откуда ты узнал, про здоровый образ жизни?

Таблица: Результаты анкетирования по ЗОЖ

Ф.И ребенка

Уровни развития:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Итог:

Дима К

В

С

В

С

В

В

В

В

С

В

В

Ксюша П

С

Н

С

Н

С

С

С

Н

С

В

С

Ксюша К

С

С

С

Н

С

С

С

Н

С

С

С

Вика П

Н

Н

Н

Н

Н

С

С

Н

Н

С

Н

Максим В

С

С

С

Н

С

С

С

С

С

С

С

Денис Б

В

В

С

С

В

В

В

С

С

В

В

Альбина С

В

В

С

С

В

В

В

В

Н

В

В

Диана К

Н

Н

Н

Н

Н

С

С

Н

Н

С

Н

Семен П

Н

С

С

Н

Н

С

С

Н

Н

Н

Н

Арина Б

С

С

Н

Н

С

С

С

Н

С

Н

С

 

Результаты:

• Высокий (30 %) — ребенок самостоятельно отвечает на вопросы;
• Средний (40 %) — ребенок отвечает на вопросы при помощи взрослого;
• Низкий (30 %) — ребенок затрудняется ответить на вопрос.

 

Выводы:

Совместно с Институтом общественного здоровья, здравоохранения и социальной работы СГМУ была проанализирована работа по теме «Здоровый образ жизни» в группе с детьми с тяжелым нарушением речи (заиканием). Учитывая психолого - педагогические возможности детей ( часто отвлекаются, слабая концентрация внимания, быстрая утомляемость, частая смена настроения, в место ответа на вопрос задают свой вопрос, сниженная способность самоконтроля, заниженная самооценка), было сделано заключение:

• большинства детей есть знания о здоровом образе жизни, но не на все вопросы дети смогли дать четко сформулированный вой ответ (особенно на тему «Режим дня»);
• дети знают о «полезных» и «вредных» продуктах, хотя побеседовать глубже выяснилось, что 75% опрошенных детей употребляют дома «вредные» продукты;
• работа в группе по теме «Здоровый образ жизни», налажена на хорошем уровне, хотя это дети I года обучения;
• родители активно участвуют в делах группы.

Проанализировав знания детей по теме «Здоровый образ жизни» в группе с детьми с тяжелым нарушением речи (заиканием), учитывая психолого-педагогические возможности детей (часто отвлекаются, слабая концентрация внимания, быстрая утомляемость, частая смена настроения, в место ответа на вопрос задают свой вопрос, сниженная способность самоконтроля, заниженная самооценка), был сделан вывод, что у большинства детей есть знания о здоровом образе жизни, но не на все вопросы дети смогли дать четко сформулированный вой ответ (особенно на тему «Режим дня»).

Дети знают о «полезных» и «вредных» продуктах, хотя побеседовать глубже выяснилось, что 75% опрошенных детей употребляют дома «вредные» продукты.

Работа в группе по теме «Здоровый образ жизни», налажена на хорошем уровне, хотя это дети I года обучения.Родители активно участвуют в делах группы.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (2,2 МБ)

Опубликовано: 27.02.2025