Формирование у детей дошкольного возраста потребности в двигательной активности через использование нестандартного физкультурного оборудования

Автор: Хватик Людмила Алексеевна

Организация: МКДОУ Тогучинского района ''Тогучинский детский сад № 6''

Населенный пункт: Новосибирская область, г.Тогучин

Сегодня сохранение и укрепление здоровья детей — одна из главных стратегических задач развития страны. Она регламентируется и обеспечивается такими нормативно-правовыми документами, как Закон РФ «Об образовании», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»; а также Указами Президента России «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения Российской Федерации», «Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации» "Конвенция о правах ребёнка", ФГОС ДО. Поэтому одним из приоритетных направлений нашего дошкольного учреждения на протяжении многих лет является физическое развитие. Которое включает в себя приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны)….( п.2.6. ФГОС ДО). Для этого в детском саду проводятся определенные мероприятия, (закаливающие процедуры в группах и на прогулке, дыхательная гимнастика и точечный массаж, утренняя зарядка, физкультурные занятия, спортивные праздники и развлечения, дни здоровья и т.д.), которые позволяют в полной мере заниматься физическим воспитанием наших воспитанников.

Работая в детском саду, я убедилась, что главное в жизни – здоровье ребенка. А физическая культура и здоровье, два понятия, которые не могут существовать друг без друга. Я считаю, что главное назначение физической культуры — движение и активный отдых, которые являются основой здорового образа жизни ребенка. Занимаясь с детьми, я заметила, что дети проявляют большой интерес к занятию с новым оборудованием. Новое спортивное оборудование — это всегда дополнительный стимул активизации физкультурно-оздоровительной работы с детьми.

Великая ценность каждого человека – здоровье. Вырастить ребенка сильным, крепким, здоровым – это желание родителей и одна из ведущих задач, стоящих перед дошкольным учреждением.

В последние годы заметно возросло количество физически ослабленных детей. Проблемы экологии, занятость родителей, низкий уровень двигательной активности семьи — все это не укрепляет здоровье ребенка, а наоборот. Многие родители чрезмерно увлечены интеллектуальным развитием своих детей, совершенно забывая о том, что укрепление их здоровья, содействие физическому и психическому развитию является в настоящее время особенно значимым.

Актуальность материала заключается в необходимости работы по сохранению и укреплению здоровья дошкольников, развитию их физических качеств и устойчивого интереса к разнообразной двигательной деятельности.

Исходя из того, что проблема формирования двигательной активности детей актуальна, мною была проведена диагностика физической подготовленности старших дошкольников.

Проанализировав итоги диагностики, передо мной встала педагогическая проблема: какими средствами повысить интерес детей к физической культуре и тем самым повысить уровень физической подготовки?

Исходя из важности этой проблемы, была поставлена цель: Формирование у детей дошкольного возраста потребности в двигательной активности через использование нестандартного физкультурного оборудования.

Задачи:

1. Изучить и проанализировать педагогическую и психологическую литературу по данной теме.

3. Составить план мероприятий по данной теме (непосредственно образовательная деятельность, развлечения, комплексы общеразвивающих упражнений и утренних гимнастик).

2. Разработать систему работы по совершенствованию физических качеств дошкольников, посредством использования нестандартного оборудования.

4. Разработать педагогические рекомендации и консультации для родителей и педагогов.

5. Привлечь детей, педагогов и родителей к изготовлению нестандартного физкультурного оборудования.

Работа по решению поставленных задач проводилась с учетом следующих принципов:

1. Принцип систематичности и последовательности. Этот принцип предполагает, что усвоение программного материала идет в определенном порядке, системе. При планировании устанавливается последовательность раскрытия темы, продумывается связь нового материала с ранее усвоенной образовательной деятельностью, опытом детей.

2. Принцип доступности — предполагает соотнесение содержания, характера и объема учебного материала с уровнем развития, подготовленности детей.

3. Принцип наглядности. Этот принцип соответствует основным формам мышления дошкольников. Наглядность обеспечивает понимание, прочное запоминание. Сделать обучение наглядным — значит создать у ребенка зрительные образы, обеспечить восприятие окружающего, включить непосредственно в практическую деятельность, связать обучение с жизнью.

4. Принцип координации деятельности педагогов, специалистов и родителей. Предполагает сотрудничество воспитателей, и родителей в достижении общей цели.

Педагогам известно, что огромная нагрузка в плане физического развития детей ложится на непосредственно образовательную деятельность. Что же нужно сделать, чтобы физкультура стала более интересной, увлекательной и эффективной для маленьких детей. Ведь порой одного профессионализма, эмоциональности педагога недостаточно для побуждения интереса у дошкольников к физической культуре. Л.Н. Толстой подчеркивал, что ребенок занимается охотно тогда, когда ему это интересно.

С.Я Файнштейн утверждал, что ни имитация, ни образы не дают такого положительного результата при выполнении двигательных заданий, как оборудование и пособия. Это и побудило меня к поиску и внедрению нового нестандартного оборудования для использования его на физкультуре, с целью повышения интереса к непосредственно образовательной деятельности по физическому развитию, для укрепления здоровья детей и совершенствования физических качеств.

Свою работу я начала с изучения соответствующей научной и методической литературы, составила план оснащения предметной развивающей среды по физическому развитию в группах. Успех физкультурных занятий, и эффективность физического воспитания детей в целом, зависит от форм, методов и приемов, индивидуального подхода к детям, а также в большой мере от наличия необходимой материально – технической базы.

Предметное окружение имеет огромное значение для развития активности детей, формирования их инициативного поведения и творчества. Недостаточное материальное обеспечение, отсутствие возможности приобрести нужное дорогостоящее оборудование, желание сделать физкультурные занятия занимательными и эффективными, разнообразными и увлекательными, побудили меня к поиску новых форм работы.

Создавая нестандартное оборудование, я придерживалась следующих правил:

1. Соответствие гигиеническим и техническим требованиям.
2. Оборудование легкое, прочное и безопасное.
3. Потенциальная возможность стать предметом соответствующего действия (деятельности) ребенка. Оборудование обеспечивает в полной мере условия для развития двигательных умений и навыков.
4. Все оборудование выполняет свою развивающую роль тем, что оно доступно для активности детей, становится предметом для упражнений и тренировок в метании, ходьбе и беге, лазании, равновесии.
5. Оборудование должно привлекать ребенка, формировать его эстетический вкус, оборудование должно быть ярким, красочным, привлекательным.

 

В нашем спортивном зале имеется необходимое стандартное оборудование, спортивный комплекс, но изготовленное мною нестандартное оборудование – несложное, недорогое, вносит в каждое занятие элемент необычности, вызывает у детей интерес к физкультурным занятиям, желание поиграть с новыми для них атрибутами. Оно создает радостный, эмоциональный настрой, стимулирует и обогащает двигательную деятельность, помогает делать двигательные задания более наглядными, понятными.

 

Нестандартное оборудование – это всегда дополнительный стимул физкультурно - оздоровительной работы. Поэтому оно никогда не бывает лишним. Можно без особых затрат обновить игровой инвентарь в спортивном зале, если есть желание и немного фантазии. Спортивно – игровое нестандартное оборудование призвано содействовать решению, как специфических задач целенаправленного развития моторики детей, так и решению задач их всестороннего развития и формирования личности, а именно:

-обогащать знания о мире предметов и их многофункциональности;

-приучать ощущать себя в пространстве, ориентироваться в нем;

-создать условия для проявления максимума самостоятельности, инициативы, волевых усилий;

-приучать применять предметы спортивно – игрового нестандартного оборудования;

-пробуждать интерес к спортивным играм, занятиям, расширять круг представлений о разнообразных видах физкультурных упражнений, их оздоровительном значении.

Разработанное и изготовленное мною нестандартное оборудование несложное, недорогое, универсальное, малогабаритное вносит в каждое мероприятие с детьми элемент новизны. Эти пособия многофункциональны, что дает возможность применять их в различных видах деятельности. Детей привлекают необычные формы, красочность такого оборудования, что способствует более высокому эмоциональному тонусу во время проведения непосредственно образовательной деятельности и интересу детей к ним, формирует потребность к движению.

Нестандартное оборудование я применяла во всех спортивных мероприятиях: физкультурная непосредственно образовательная деятельность, эстафеты, спортивные праздники и досуги, в подвижных играх, на утренней зарядке.

Во время использования нестандартного оборудования, я заметила живой интерес детей к выполнению разных видов движений, которые они придумывали и выполняли самостоятельно, т.е. развивали свои творческие способности.

Новизна опыта состоит в том, что в нем представлено рациональное использование нетрадиционного физкультурного оборудования, позволяющее шире использовать различные упражнения, варьировать задания в педагогическом процессе, с целью совершенствования физических качеств, развития творческих способностей старших дошкольников,

Проведение мероприятий по физическому развитию с использованием нестандартного оборудования показало, что интерес к ним возможен за счет его эффективного использования, что позволяет быстро и качественно формировать двигательные умения и навыки.

Во время непосредственно образовательной деятельности с использованием нестандартного оборудования могут создаваться вариативные и усложненные условия для выполнения различных физических упражнений. Например, дети, преодолевая полосу препятствий, состоящую из различного нестандартного оборудования, совершают множество движений. При этом развиваются ловкость, выносливость, быстрота реакции, а так же смелость, решительность и находчивость.

Положительного результата можно добиться, лишь сделав своими союзниками родителей. Я постаралась вызвать у них интерес к физической культуре, укреплению здоровья своих детей. С этой целью было проведено анкетирование по теме «Какое место занимает физическая культура в вашей семье?»

Анкетирование показало, что физическим воспитанием ребенка занимается в основном детский сад, дома же дети большую часть времени проводят в статическом положении. Поэтому я провела родительское собрание на тему «Здоровье детей в наших руках», в котором раскрыла тему охраны и укрепления здоровья детей, рассказала о пользе закаливания, о современных спортивных играх, в которые можно играть всей семьей. Дала практические рекомендации как весело можно сделать дома зарядку с ребенком. Принимала участие в конкурсе семейных газет в детском саду по темам: «За здоровьем в детский сад», «Здоровый образ жизни», «Здоровая семья-здоровый малыш»

Провела с родителями семинар-практикум «Как изготовить интересное нестандартное оборудование своими руками». Родителям были показаны фотографии нестандартного оборудования. Большинство родителей, вначале отнеслось к этой идее без энтузиазма, и только 16 семей заинтересовались нестандартным оборудованием и изготовили его по нашим образцам.

Результаты не замедлили сказаться: родители отметили повышенный интерес детей к физическим двигательным упражнениям, увеличению их двигательной активности, понижение заболеваемости.

Подводя итоги проделанной работы, можно отметить положительные результаты: возрос интерес детей к разным видам движений, появилась изобретательность в самостоятельной двигательной активности, значительно повысился эмоциональный тонус на физкультуре.

Результаты проведенной повторной диагностики наглядно показывают более высокий уровень развития основных движений и повышение интереса детей к физическим упражнениям.

В дальнейшем планирую продолжить работу по совершенствованию двигательной активности детей с использованием нестандартного оборудования. Необходимо продолжить оснащать физкультурные уголки, а также физкультурный зал нестандартным оборудованием в соответствии с возрастными особенностями детей, составить перспективное планирование физкультурных досугов совместно с родителями, обобщить опыт семейного воспитания родителей наиболее активно занимающихся спортом со своими детьми.

Я не ставлю своей целью достижения высоких результатов в спорте, а помогаю детям проявить собственные потенциальные возможности, данные им от рождения, а они есть у каждого. Я увидела, как расправились детские плечи, выпрямились спины, какими они стали ловкими, быстрыми, сильными, как свободно они общаются друг с другом, шутят, смеются.

Результатом работы считаю то, что дети с радостью бегут в спортивный зал на физкультуру, дают «клятвенные» обещания хорошего поведения. От занятий с использованием нетрадиционного оборудования дети получают эмоциональный подъем, ярко проявляют свои творческие способности, выявляют у себя позитивные качества характера, такие как: находчивость, взаимопомощь, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность, излучают энергию, бодрость.

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (3,9 МБ)

Опубликовано: 27.02.2025