Конспект логоритмического занятия «Зоопарк»

Автор: Хромина Татьяна Ивановна

Организация: МБДОУ Детский сад № 11 «Колокольчик»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Шумерля

Программное содержание:

1. развитие координации движения, тонкой моторики, мимики.

2. развитие орального праксиса.

3. развитие произвольного внимания, музыкального слуха.

4. формирование просодической стороны речи

5. воспитание активности, инициативности, умение перевоплощаться.

 

Ход: Логопед – Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по зоопарку. Как вы думаете это что такое?  ( «Это место где живут звери и птицы»).

Правильно. Приготовились, тогда отправляемся в путь

Развитие координации движений рук и ног в соответствии с музыкой. Дети под музыку идут за педагогом по залу. В зале на экране представлены качели.

-Очень приятно покачаться на качелях. Выберите себе пару и возьмитесь за руки. Приседаем поочерёдно. Один ребёнок приседает на носки, другой приседает, затем меняются. (Дети выполняют упражнение под медленную музыку.)

- Вам очень понравилось качаться на качелях, но нам пора дальше в зоопарк. Приготовились, встали друг за другом. (Звучит марш Потапенко, дети друг за другом идут по залу).

-Вот мы и добрались до зоопарка. Интересно кто в нём живет? Посмотрите на эти картинки? Кто на них изображён? (Ответы детей).

Развитие координации движений, музыкального слуха. Звучит музыка «В лесу».

-Послушайте,  как звучит музыка. На что она похожа? Это идет мишка косолапый, медленно и тяжело. Попробуйте и вы так же пройтись. (Дети имитируют походку медведя). Звучит музыка «Бег».

- Прислушайтесь к этой музыке. Какое животное может так быстро бегать? Правильно, лисичка. Покажите, как она ходит. (Дети изображают походку лисы).

- Лисичка убежала, а навстречу  прыгает зайчик (звучит музыка Агафонникова «Попрыгаем».) Продемонстрируйте, как прыгают зайцы.

Развитие слухового внимания и музыкального слуха.

- Звери убежали в свои клетки отдыхать. И мы немного отдохнём. Садитесь на стулья и послушаем красивую музыку. (Звучит музыка на пьесу «Медведь».) Что хочеться сделать под эту мелодию? ( Ходить как медведь.)

-Как ходит медведь? Правильно подметили, медленно и тяжело. Эта пьеса называется «Медведь». А сейчас звучит пьеса «Конь». Как же бегает наш конь? Верно, быстро и громко. А кого вам напоминает эта быстрая музыка? Правильно обезьяну. Какая она ? Шустрая, смешная. И напоследок ещё одна мелодия. Кого она вам напомнила? Правильно жирафа.

Развитие координации общей и артикуляционной моторики.

- Попробуем, поцокать, как лошадки. (Дети выполняют упражнение под музыку). Я спою песенку про лошадку, а вы вспоминайте движения.  

Я копытами стучу.  ( Ребята, стоя  поднимают на пятки, опускают на пол и одновременно щёлкают языком).

Я стучу, стучу, стучу, грива вьется по ветру.(Добавляются движения руки).

Но-но-но тпру. (Дети повторяют то же самое за педагогом, вибрируют губами)

Развитие общей моторики. Звучит музыка пьеса «Лошадки».

 -  Вы превратились в лошадок. Лошадки идут важно, высоко поднимая колено. А теперь быстрее, передвигаются подскоками. Затем перемещаются быстрыми приставными шагами  вправо, влево. Дрессированные лошадки умеют всё наклоны вправо, влево, вперёд и назад. (Дети выполняют движения под музыку по указанию логопеда).

Развитие мышления.  – Вы хорошо порезвились, изображая лошадок, а теперь прогуляемся по зоопарку. Мы идём по зоопарку,и увидела льва (на экране картинка с изображение льва). Ох,страшно. (Дети выполняют мимику и пантомимику испуга). Идём дальше и видим жирафа. ( На экране картинка жирафа.  Имитирует удивление).  А вот какой славный забавный слонёнок. ( На экране картинка слонёнка. Педагог и дети улыбаются).

Развитие артикуляционной моторики.  – У льва обед. Попробуем, жевать как лев рот. (Дети имитируют жевание).

- А теперь лев облизывается. (Дети проводят языком по верхней и нижней губе). После еды лев облизывает лапы.  (Дети широко вываливают язык, затем убирают его). Повторим ещё раз наши упражнения.

Развитие воображения и творческой способности. –  Мы увидели разных зверей, узнали их повадки. Вспомним, ого мы видели сегодня. Для этого слушайте музыку.  Под звуки вальса вы танцуете Зканчивается,  замираете в позе животного. А водящий должен узнает кого вы изобразили.

Развитие ориентировки в пространстве. – Хорошо получилось у вас изображать животных. А теперь потанцуем на этой полянке. Встаньте в круг парами,друг за другом. (Звучит мелодия «Весёлые дети»).

Дети лёгкими подскоками двигаются вправо, Останавливаются и поворачиваются лицом друг к другу. Отходят друг от друга спиной. Делают 3 притопа, подходят друг к другу. Делают три притопа, хлопки с поворотом корпуса слегка вправо. Хлопки с поворотами корпуса влево. Дети кружатся.

Подведение итога:

- Отлично! Молодцы! Наша прогулка по зоопарку закончилась, пора возвращаться в детский сад. Какие животные вам сегодня повстречались?

1. file0.doc.. 42,5 КБ

Опубликовано: 19.04.2022