«Эффективные практики дошкольного образования» Кинезиология

Автор: Бельская Ольга Викторовна

Организация: МАДОУ № 112

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

Мозг человека представляет собой «содружество» функционально ассиметричных полушарий левого и правого. Каждое из них является не зеркальным отображением другого, а необходимым дополнением. Единство мозга складывается из деятельности двух полушарий, тесно связанных между собой системой нервных волокон (мозолистое тело). Полноценное взаимодействие предполагает согласованную и уравновешенную работу обоих полушарий. Дошкольный и младший школьный возраст – наиболее благоприятный период для развития мозговых структур, а, следовательно, и интеллекта, межполушарных связей и психических процессов.

Кинезиология - наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определённые двигательные упражнения. Цель использования кинезиологических упражнений: активизация различных отделов коры головного мозга, ее больших полушарий, развитие межполушарного взаимодействия, улучшение мыслительной деятельности, синхронизация работы полушарий.

Если постараться выполнять движения одновременно двумя руками, то мы сможем развивать межполушарные связи. Существуют простые упражнения, которые дети выполняют с удовольствием, да и взрослым они будут очень полезны. Предлагаемые упражнения улучшают мыслительную деятельность, синхронизируют работу полушарий, способствуют улучшению запоминания, повышают устойчивость внимания, облегчают процесс письма и чтения.

1. Пример базовых кинезиологических упражнений:

• Упражнение "Ухо - нос": Левая рука - взяться за кончик носа, правая рука - взяться за правое ухо. По команде отпустить ухо-нос, хлопнуть в ладоши и поменять положение рук "с точностью наоборот".
• Колечко: Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. Проба выполняется в прямом и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. В начале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем сразу двумя руками.
• Кулак-ребро-ладонь: Три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяют друг друга. Ладонь на плоскости, сжатая в кулак ладонь, ладонь ребром на плоскости стола, распрямленная ладонь на плоскости стола. Выполняется сначала правой рукой, потом -левой, затем -двумя руками вместе по 8-10 раз. Можно давать себе команды(кулак -ребро-ладонь)

2. Тренажёры, графомоторные трафареты.

Главная идея - это координация пространственного и зрительного восприятия, ведомой и ведущей руки. Чему может научиться ребенок, работая с такими прописями? Ребёнок сможет научиться проводить уверенно изогнутые и прямые линии в различных направления, и, главное, не просто вести руку, но при этом вполне может получить художественный результат. А так же, ребёнок сможет безошибочно научиться, проговаривать звуковые сочетания, которые даются ему сложно на данный момент.

Этапы работы:

Шаг 1. Восприятие контура/узора. Рассмотрите его, найдите аналогии, на что он похож, можно загадать ребенку соответствующую загадку.

Шаг 2. Слежение пальчиком по узору.

Шаг 3. Повторение рисунка пальчиком в воздухе.

Шаг 4. И лишь затем можно обводить рисунок на бумаге.

Как работать с такими прописями:

Симметричные рисунки, которые нужно обводить двумя руками, могут располагаться:

 

Двумя руками обводятся также симметричные части одного изображения (рис.3). Некоторые иллюстрации содержат и несимметричные изображения (рис.4). В этом случае обводку изображения ребёнок выполнит той рукой, которую предпочтет.

3. Примеры упражнений из симметричных рисунков.

Этот цикл упражнений состоит из симметричных рисунков, которые надо обводить одновременно двумя руками. Во время выполнения этих упражнений эффективно развивается межполушарное взаимодействие, которое является основой развития интеллекта. Кроме того, происходит тренировка периферического поля зрения, необходимого для быстрого чтения. При правильном выполнении этих упражнений расслабляются мышцы глаз, что способствует укреплению зрения ребенка.

 

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.docx.. 4,5 МБ

Опубликовано: 29.03.2022