Конспект практикума для родителей в подготовительной к школе группе на тему «Развитие межполушарного взаимодействия»

Автор: Змазнева Ольга Сергеевна

Организация: МАДОУ №45

Населенный пункт: город Томск

Возрастная группа: Родители детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет).

 

Цель: Объяснить родителям важность межполушарного взаимодействия для развития ребенка, его речи, письма и мышления; научить простым, но эффективным упражнениям, которые можно выполнять дома.

Задачи:

 

1.Образовательные: Дать родителям представление о том, что такое межполушарное взаимодействие, для чего оно нужно.

2.Практические: Обучить родителей некоторым упражнениям на развитие межполушарного взаимодействия.

3. Воспитательные: Формировать у родителей мотивацию к регулярным и систематическим занятиям с ребенком в форме игры.

 

Оборудование и материалы:

 

· Проектор и экран для презентации.

· Презентация «Развитие межполушарного взаимодействия».
· Большое настенное зеркало.

· Индивидуальные маленькие зеркала (для каждого родителя).

· Раздаточный материал: буклеты или памятки с картинками-упражнениями и правилами проведения упражнений.

· Су-джоку, массажные мячики.

 

План проведения:

 

1. Вступительная часть (5-7 мин)

· Приветствие. Создание положительного эмоционального настроя.

· Краткое введение в тему. Актуальность развития речи в современном мире.

2. Теоретический блок (10 мин)
Тема нашей сегодняшней встречи «Развитие межполушарного взаимодействия у детей дошкольного возраста».

Давайте разберемся - что же это такое?

У человека межполушарные связи формируются до 15 лет, а дошкольный возраст самый благоприятный для этого период. Это развитие происходит по - разному у девочек (до семи лет) и у мальчиков (до восьми лет). Чем лучше будут развиты межполушарные связи, тем выше будет у ребенка интеллектуальное развитие, речь, внимание, воображение, мышление, память и восприятие. Если оба полушария не смогут полноценно взаимодействовать — это приведет к проблемам в обучении и управлении эмоциями.

Наш мозг состоит из двух полушарий, каждое из которых выполняет свою функцию. Левое полушарие отвечает за логическое мышление, а правое – за творчество, фантазию, интуицию и образное мышление.

Возникает вопрос - как помочь подружиться обеим половинкам мозга?

В этом нам поможет нейрогимнастика, которая является одним из направлений образовательной кинезиологии.

Кинезиология - наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определенные двигательные упражнения.

Это значит, что, выполняя определенные упражнения по 5 минут в день, можно тренировать мозг ребенка. Начинать нужно с самых простых и постепенно переходить к более сложным упражнениям. Данная нейрогимнастика полезна человеку на протяжении всей его жизни, даже когда межполушарные связи сформированы, что в дальнейшем поможет избежать болезни Альцгеймера в пожилом возрасте.

 

3. Практический блок «Делаем как мы!» (15 мин)

Для начала я предлагаю вам выполнить несколько простых, но действенных упражнений, в ходе которых будут задействованы оба полушария мозга.
Начнем с самого простого упражнения.

«Колечко»

Нужно поочередно касаться большим пальцем кончиков остальных четырех пальцев. Это упражнение можно делать сначала одной рукой, а затем обеими руками одновременно.


Следующее упражнение называется «Оладушки»

Одну руку нужно положить на стол ладонью вверх, а другую руку ладонью вниз. Затем меняем положение рук одновременно, поворачивая их.

Еще одно несложное упражнение «Кулак -ладошка»

Это упражнение нужно делать на столе или на коленях. Одну руку нужно сжать в кулак, а другую положить ладонью на стол. Затем ритмично менять положение рук.

«Кулак – ребро – ладонь»

Это упражнение более сложное и его нужно выполнять с детьми после того, как освоены предыдущие упражнения.

Поочередно меняются положения руки на столе: кулак, ребро, ладонь. Для детей можно обозначить действия картинками, расположив их на столе.

«Стульчик -столик»

Данное упражнение нужно начинать делать постепенно. После того, как у ребенка получаются по-отдельности оба элемента, можно объединить их в одно упражнение, чередуя «Стульчик» и «Столик». В дальнейшем между этими элементами делается хлопок в ладоши.

В этих играх задействованы оба полушария мозга т.к. задействованы обе руки одновременно.

Таких простых, но очень действенных упражнений очень много. Главное выбрать игры для возраста детей и начинать с более простых элементов, переходя постепенно к более сложным.

Еще одно упражнение — это сминание и расправление двух листочков бумаги одновременно обеими руками.


Но не только руки участвуют в зарядке для мозга.

Глазодвигательные упражнения позволяют расширить поле зрения, улучшить восприятие. Однонаправленные и разнонаправленные движения глаз и языка развивают межполушарное взаимодействие.
 

Очень интересными упражнениями для детей являются игры с массажными мячиками. Работая в паре, вы передаете мячики друг другу, используя различные варианты: два мяча по-прямой, два мяча по диагонали, один мяч и т.д. (лучше использовать массажные мячики – ежики, су-джоку).

Следующие упражнения — это перекрестные телесные движения на координацию и ловкость:

«Колено-локоть» когда левый локоть касается правого колена, а правый локоть — левого колена в ритмичном движении, имитирующем ходьбу, что улучшает связь между полушариями мозга, внимание и координацию. Это базовое упражнение из комплекса игр, направленных на улучшение работы мозга, что важно для обучения, памяти, речи, мышления и концентрации.

«Пояс-плечо». Руки поочередно ставятся на пояс, затем на плечи.
«Капитан» - это упражнение для развития межполушарного взаимодействия, где одна рука изображает «козырек фуражки» (ладонь на лбу), а другая показывает «класс»
«Ухо -нос» Левая рука берется за нос, правая – за левое ухо, затем хлопок и смена положения (правая рука – нос, левая – правое ухо).

«Две руки, две фигуры»: Рисование обеими руками одновременно простых фигур (круги, квадраты, «цепочки»).

 

4. Ответы на вопросы (5-7 мин)

· Ответы на индивидуальные вопросы родителей.

· Обсуждение типичных трудностей (ребенок не хочет, не получается, быстро устает).

5. Заключительная часть. Рефлексия (3-5 мин)

· Краткое резюме: Межполушарное взаимодействие — это механизм синхронной и скоординированной работы левого и правого полушарий головного мозга, объединяющий их в единую систему для целостного восприятия и обработки информации, что критически важно для развития речи, памяти, внимания, логики, творчества и обучения. Всего 5 минут в день в хорошем настроении могут значительно улучшить речь вашего ребенка».

· Раздача памяток для родителей.

 

Полный текст статьи см. в приложении.