Авторское многофункциональное пособие «Дом «Клеточки»

Автор: Паршакова Надежда Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №2 «Березка»

Населенный пункт: г.Нижний Новгород

Данное пособие предназначено для детей старшего дошкольного возраста.

Цель игрового пособия: развитие всех компонентов речевой системы лексико-грамматического строя, фонематического восприятия, звукопроизношения, слоговой структуры слова, связной речи, познавательных процессов, а также развитие зрительного восприятия и мелкой моторики.

Задачи:

1 Расширять и обогащать словарь детей.

2 Укрепление мышц артикуляционного аппарата.

3Формирование звукопроизношения и слоговой структуры слова.

4 Упражняться в звуковом анализе слов, деления на слоги.

5 Развивать связную речь.

6 Развивать предпосылки логического мышления, внимания, памяти, воображения, ориентировку в пространстве, мелкую моторику рук.

7 Создавать положительный, эмоциональный настрой на совместную работу.

8 Формировать чувство взаимопомощи, инициативы.

Оно состоит из трех частей: напольный баннер клеточка, магнитные клеточки на доске, нейропланшет с балансиром и стеллаж дом клеточки из 8 коробов, картотеки карточек по изучаемой теме.

«Дом клеточки» состоит из четырех этажей, каждый этаж — это эта работы учитель логопеда.

В короба мы складываем дидактические игры и пособия на неделю, создаем картотеку игр на лексическую тему или звук, который мы отрабатываем. Пособие мобильно можно переставлять и менять речевой материал.

Данное пособие удобно использовать в игре с 1 ребенком или группой в движении.

первый этаж «Дома клеточки» — это подготовительная работа логопеда развитие артикуляционной и мелкой моторики, дыхания, слухового восприятия, работа над сенсорикой и пространством.

1 короб картотека карточек дыхательной и артикуляционной гимнастики, на звуки и классы слоговой структуры, схемы выполнения заданий для нейропланшета и балансира.

Игра «Стой на крабе и выполняй или слова ты называй»

Ребенок встает на балансир кидает мешочек, определенного цвета по схеме или на слух и выполняет артикуляционную (дыхательную) гимнастику, называть слова на определенный звук или слова по классам Марковой.

Цель данного игрового модуля:

- выработка качественных движений органов артикуляции и правильного произношения звуков речи и слов, определенного класса,

- развитие ориентировки в пространстве, равновесия и мелкой моторики. Задачи:

- Укреплять мышцы губ, развивать их подвижность, удерживать губы в заданной позиции.

- Укреплять мышцы языка, развивать его подвижность.

-Развивать координацию движений и умение переключаться, укреплять мускулатуру щек.

Картотека «Артикуляционная гимнастика».

В нее входит комплекс артикуляционной гимнастики, способствующий выработке движений и положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения всех групп звуков.

На нейропланшете ставим магнитные карточки, ребенок открывает окошки собирает картинки на магнитной доске. мы демонстрируем тот комплекс артикуляционной гимнастики, который подходит для того звука, с которым мы работаем на данный момент, или картинки на определенный класс слоговой структуры.

Картотека «Дыхательная гимнастика».

Правильное речевое дыхание необходимо для развития речи, поскольку дыхательная система — это ни что иное как энергетическая база для речевой системы. Дыхание влияет на звукопроизношение, артикуляцию и голос. Работа над дыханием является важной в логопедической работе - развивают продолжительный, равномерный выдох, формируют сильную воздушную струю, тренируют умение экономно расходовать воздух в процессе речи с учетом его добора, тренируют ситуативную фразовую речь.

При работе с определенной группой звуков из картотеки «Дыхательная гимнастика» мы выбираем нужную нам гимнастику.

Второй короб на 1 этаже

Цель: развитие сенсорики, речи и мелкой моторики. Там лежат массажные ладошки основных цветов, схема нейрожестов и цветные клеточки с заданием. Магнитные картинки на доске смотрим, определяем цвет, соотносим по цвету и выполняем нейрожест или по массажной ладошке стучим. Ребенок проговаривает речевой материал и развивает мелкую моторику.

Цель: Формирование звукослоговой структуры слова, звукопроизношения и грамматики.

Задачи: 1. Учить детей правильно произносить слова сложной слоговой структуры, закрепляем звуки, учимся согласовывать прилагательные с существительными.

2. Развивать фонематическое восприятие, расширять и активизировать словарь.

3. Воспитывать активность, наблюдательность, навыки взаимодействия друг с другом.

Игровое упражнение «Веселые цветные ладошки».

Там лежат массажные ладошки основных цветов, схема нейрожестов и цветные клеточки с заданием.

1 вариант « Определи цвет, хлопни по ладошке или покажи жест»

Магнитные картинки висят на доске смотрим, определяем цвет, соотносим по цвету и выполняем нейрожест или по массажной ладошке стучим. Ребенок проговаривает речевой материал и развивает мелкую моторику.

2 вариант игры «какой это звук»

Ребенку называем слово и даем задание определить первый или последний звук в слове и хлопнуть по ладошке или открыть цветную клеточку, выполнить нейрожест.

2 этаж дома «Клеточки»

Цель: развитие лексико-грамматического строя речи речи, восприятия и моторики.

Задачи:

- закрепить восприятие формы,

- упражняться в словообразовании, согласовании прилагательных с существительными, в употреблении предлогов,

- развитие мелкой моторики, расширение словарного запаса часть и целое.

На этом этаже тоже 2 короба

«Геометрические формы»

В коробе «формы лежит клеточка с заклепками и геометрические формы из фетра. Ребенок смотрит на магнитную картинку определяет какой формы, и такую же форму крепит на клеточке. Можно дать задание, где прикрепить, сколько штук приделать, так развиваем слуховое внимание у детей и пространственную ориентировку.

«Собери целое из частей» в этом коробе собраны игры с липучками и клеточка, на которой собираем весь предмет из частей, игры с пазлами и шнуровки по теме.

Третий этаж дома

Мы тут развиваем память, речь, моторику.

Он состоит из 2 коробов «Тактильные буквы и цифры» (вязанные, пластмассовые, деревянные, резиновые попиты цифры) напольный баннер «клеточка», картотека магнитных карточек по изучаемой теме, или отрабатываемому звуку или классу слоговой структуры.

Задачи:

- учим детей звуко- слоговому анализу слов,

- чтению слов, запоминаем буквы и цифры,

- учим согласованию числительных с существительными в движении,

• развитие моторики и ориентировки в пространстве.

Магнитная клеточка, которая висит на доске или лежит на нейропланшете, называем слово и даем задание:

1 вариант определить сколько в слове слогов, и найти все тактильные нужные цифры;

2 вариант определи звук и найди нужную буквы,

3 вариант собери слово по звукам

4 вариант пройди по напольному баннеру и прочитай слово,

5 вариант «Посчитай предметы до 5» ребенку даем карточку, по баннеру идет и считает до 5.

Четвёртый этаж

Цель — это обогащаем словарный запас, связную речь, логику развиваем.

2 короба «Умные шашки», «Своя электронная игра».

В коробе «Умные шашки с липучками, куда мы крепим речевой материал. Шашки раскладываем на напольном баннере и даем задание, что собрать ребенку. «Кто что ест», «Кто где живет», «Найди детеныша и тд

В другом коробе «Своя электронная игра» — это увлекательная игра, направленная на формирование навыка правильного звукопроизношения, развитие связной речи, которая представлена в виде поля и электронного помощника. Поле разделено на 6-18 секторов. Каждый сектор содержит задание, изображённое в виде схематического изображения: «составь словосочетание», «придумай предложение», «мы не скажем, но покажем», «какое действие можно выполнить с предметом», «придумай загадку», «составь рассказ». На доске магнитная карточка, в названии которой есть тот звук, который автоматизируется. С помощью электронного робота ребёнок выбирает сектор и приступает к выполнению игрового задания.

Игровые задания применяются в различных формах работы: индивидуальной, групповой, самостоятельной деятельности воспитанников, а также в совместной деятельности воспитанников и логопеда, при проведении развлечений, викторин.

 

Полный текст статьи см. в приложении.