Конспект подгруппового занятия по развитию фонематического восприятия в подготовительной группе компенсирующей направленности «На пороге праздника»

Автор: Иванцова Ирина Витальевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №31»

Населенный пункт: город Петропавловск-Камчатский

Цели: развитие фонематического восприятия у дошкольников через патриотическое воспитание.

Задачи:

- коррекционно – развивающие: развивать слуховое внимание, память, зрительное восприятие и мелкую моторику. Формировать умение слышать и подбирать слова – рифмы, продолжать формировать слоговую структуру слова; выделять первый и последний звук в словах; закрепить навык дифференциации звуков Т – Д).

- образовательные: продолжать учить основам грамоты.

- воспитательные: продолжать учить работать в парах, сообща. Воспитывать любовь к Родине.

Дети заходят в группу и становятся полукругом.

- Ребята, посмотрите, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся. Ребята, посмотрите, сегодня у нас в гостях Танкист Толик, Десантник Денис, Санитарка Соня и Пехотинец Паша. Они пришли к нам в гости в преддверии замечательного праздника – Дня защитников Отечества. Давайте мы порадуем наших военных и покажем, что нам все задачи по плечу и мы со всеми трудностями справимся!

1. «Поймай звук» (слуховое внимание)

- Ребята, сейчас я буду произносить разные звуки, а вы хлопните, когда услышите звук Д.

Дети выполняют задание.

- А теперь я буду произносить звуки, а вы топните, когда я произнесу звук Т.

Дети выполняют задание.

- А теперь самое сложное! Я буду произносить разные звуки, а вы хлопните, когда услышите звук Д, а когда услышите звук Т, то топните ногой.

Дети выполняют задание.

- Молодцы!!! Ребята, посмотрите, какая-то деталь. Наверное она нам пригодится, давайте её возьмём. А теперь подойдите к мольберту.

2. «Слова – рифмы»

- Ребята, давайте назовём картинки, которые расположены на мольберте. Сейчас я буду называть слова, а вы подберите слово – рифму их представленных картинок.

Серп – герб, банки – танки, самолёт – вертолёт, педаль – медаль, ракушка – пушка, вагоны – погоны, нотка – лодка.

Дети совместно с логопедом выполняют задание.

- Молодцы! Посмотрите и здесь деталь (логопед отдаёт деталь одному из детей). А чтобы выполнить следующее задание, пройдите за столы.

3. «Деление слов на части»

- Ребята, положите картинки перед собой и назовите.

Дети называют картинки.

- Вам нужно разделить слова на части, а чтобы это сделать, вам понадобятся ножницы – сегодня они будут вашим оружием, чтобы справиться с поставленной задачей.

- Возьмите картинку и разрежьте её на столько частей, сколько частей в этом слове.

Дети выполняют задание.

- Теперь давайте проверим, как вы справились с заданием. Чтобы это сделать, поменяйтесь картинками и проверьте друг друга.

Логопед с детьми проверяют правильность выполнения задания.

- Молодцы! Ребята, здесь тоже есть деталь, её мы тоже заберём.

- А сейчас подойдите к столу.

4. «Посылки для бойцов» (дифференциация Т-Д, Ть – Дь)

- Ребята, перед вами Десантник Денис и Танкист Толик. Им отправили к празднику много посылок, но все они перемешались. Чтобы определить кто какую посылку получит вам надо определить какой первый звук в словах десантник и танкист.

 

Дети называют звуки.

- Молодцы! Теперь посмотрите, что в посылках. Если в слове звук Т или Ть, то посылку получит Танкист Толик. Если в слове звук Д или Дь, то посылку получит Десантник Денис. Выходите по одному и выберите бойцам подходящие посылки.

Дети выполняют задание.

- Отлично! Вы справились и с этим заданием! Получайте деталь и проходите за столы.

5. «Нейрофигуры» (зрительное внимание, определение первого звука в словах)

- Чтобы выполнить это задание, вам нужно быть очень внимательными. Посмотрите на доску и внимательно рассмотрите фигуры и жесты. Возьмите карточки. Назовите картинку, покажите подходящий жест и определите первый звук в этом слове.

Дети выполняют задание.

- Молодцы! Вот вам очередная деталь (логопед отдаёт деталь одному из детей).

6. «Трафареты» (определение последнего звука в словах).

- Ребята, следующее задание - трафареты. Назовите, что вы видите на картинке. Определите последний звук в каждом слове. Возьмите маркер и обведите только ту картинку, которая заканчивается на мягкий согласный звук.

 

Дети выполняют задание.

7. Итог.

- Вот и всё, вы справились со всеми заданиями, молодцы! А теперь подойдите ко мне и давайте попробуем сложить наши детали.

Дети собирают из деталей картинку.

- Молодцы! Как вы думаете, что у вас получилось собрать? (Флаг)

- Да, ребята. Это не просто флаг, это знамя вооружённых сил Российской Федерации! Но об этом мы поговорим чуть позже. А сейчас скажите, со всеми заданиями вы сегодня справились или были трудности?

Ответы детей.

- Отлично! А сейчас примите подарки от наших бойцов и давайте попрощаемся с нашими гостями.

- До свидания!

 

Полный текст статьи см. в приложении.