Дидактические игры для детей дошкольного возраста с РАС для формирования и развития познавательной активности и сенсорных эталонов

Автор: Якутина Елена Витальевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №118»

Населенный пункт: г.Рязань

Автор: Чуканова Светлана Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №118»

Населенный пункт: г.Рязань

Автор: Кокорева Татьяна Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №118»

Населенный пункт: г.Рязань

В последнее время растет количество детей с расстройством аутистического спектра (РАС), которое выражается нарушением развития коммуникации и социальных навыков.

Особенности детей с РАС связаны с особым системным нарушением психического развития, проявляющимся в становлении аффективно-волевой сферы, в неравномерном когнитивном и личностном развитии.

Опыт работы с дошкольниками с РАС показывает, что для этой категории детей должны быть разработаны особые рекомендации по организации занятий. Развитие детей при аутизме не просто задержано или нарушено, оно искажено. Дети с РАС могут иметь фрагментарные представления об окружающем, проявлять знания в определенных областях, но при этом не накапливать элементарного бытового жизненного опыта.

В настоящее время предлагаются методические разработки, игры и упражнения для детей с РАС, но на практике трудности у педагогов возникают при подборе пособий по обучению при учете календарно-тематического планирования. Сложность заключается также в том, что группа детей с РАС неоднородна. Выбор заданий и упражнений должен учитывать индивидуальные особенности детей.

Кроме того, любому ребенку, в том числе и с РАС, должно быть интересно! Поэтому выбирая материал, конечно, нужно учитывать мотивацию, конкретность и доступность заданий, постоянное поддержание интереса к занятиям.

В настоящее время нашу группу посещают дошкольники с РАС первого года обучения, при этом уровни развития воспитанников разные (из 10 детей 7 безречевые). Так у нас возникла необходимость собрать и систематизировать материал, которым можно было бы пользоваться на фронтальных занятиях по окружающему миру соответственно лексическим темам ДОУ.

Методическая разработка представляет собой материал, включающий цикл дидактических игр по разным лексическим темам. В рамках каждой темы представлены ряды дидактических игр, способствующих познавательному развитию, а так же развитию когнитивных функций, совершенствованию мелкой моторики у дошкольников с РАС. Их можно использовать как в свободной деятельности детей, так и на индивидуальных или подгрупповых занятиях.

 

Картотека

«Дидактические игры для детей дошкольного возраста с РАС для формирования и развития познавательной активности и сенсорных эталонов»

Лексическая тема «Осень»

-Найди признаки осени (найди по тени)

Материалы: цветной вариант и контурный.

На столе разложить игровое поле с тенями и цветные изображения предметов. Дети рассматривают картинки. Педагог проговаривает названия предметов. Затем детям необходимо найти соответствующую цветную картинку и наложить её на нужную тень.

 

-Игра «Дождик»

Материал: белый картон с нарисованной на нем тучкой, доска для пластилина, стека, пластилин синего цвета, салфетки, аудиозапись дождя.

Рисуем дождь, размазывая маленькие шарики пальцем вниз, произвольно располагая капли на рисунке.

-«Листопад»

Материалы: фетровое дерево, фетровые листья, маленькие прищепки.

Снимаем с деревьев все листочки, прикрепленные прищепками.

-«Подбери листочки»

Материал: кленовые листочки зеленого, желтого, красного цвета, деревья с листочками желтого, красного, зеленого цветов.

Предложить ребенку разложить листочки к деревьям с листочками соответствующего цвета.

 

-Сенсорная коробка

Материал: наполнение коробки - рис, фигурки, предметы соответственно лексической теме.

Знакомство с содержимым - высыпаем все в коробку и отдаем ребенку, пусть трогает, щупает.

 

Лексическая тема «Овощи»

-«Овощи на грядке»

Материал: ламинированная картинка с изображением грядок, ряды грядок представлены не до конца заполненными, вместо них липучки, картинки овощей на липучках.

Детям предлагается вернуть овощи на грядки.

 

-Волшебный мешочек с муляжами овощей

Материал: мешочек, муляжи овощей, соответствующие картинки;

Ребенок опускает руку в мешочек, ощупывает муляж, достает его и соотносит с соответствующим изображением.

 

-Игра «Найди овощ» (найди по тени)

Материалы: цветной вариант и контурный.

На столе разложить игровое поле с тенями и цветные изображения предметов. Дети рассматривают картинки. Затем детям необходимо найти соответствующую цветную картинку и наложить её на нужную тень.

 

-«Голодная свинка»

Материалы: картонная коробка, распечатанная картинка с изображением свиньи, пластиковые тыквы (большие и маленькие).

В самом начале игры, предлагаем ребенку покормить животное. Ребенок выбирает тыкву по размеру указанному педагогом.

 

 

Лексическая тема «Фрукты»

-«Фрукты в саду»

Материал: ламинированная картинка с изображением плодовых деревьев в саду, картинки фруктов на липучках.

Детям предлагается вернуть плоды на деревья.

 

-Волшебный мешочек

Материал: мешочек, муляжи фруктов, соответствующие картинки;

Ребенок опускает руку в мешочек, ощупывает муляж, достает его и соотносит с соответствующим изображением.

 

-Игра «Разложи фрукты на подносы»

Материалы: деревянные фигурки фруктов (лимоны, яблоки, груши) и к ним картонные подносы трех цветов (желтый, красный, зеленый)

Разложить на подносы фрукты так, чтобы его цвет совпадал с цветом подноса.

 

-Игра «Разложи овощи и фрукты»

Материалы: деревянные фигурки овощей и фруктов, бумажные ящик и корзина.

Разложить овощи, фрукты соответственно в корзинку или ящик.

 

 

Лексическая тема «Игрушки»

-Дидактическая игра «Разложи игрушки по местам»

Материалы: ламинированный картон с изображением полок, карточки с изображением игрушек.

Собери по образцу или по памяти.

 

-Дидактическая игра «Положи игрушку на полку»

Материалы: ламинированный картон с изображением полок, карточки с изображением игрушек.

Для ориентирования в пространстве, например " Мячик лежит на нижней левой полке, а шарик на верхней. Мишка над мячиком, а пирамидка под барабаном...."

 

-« Найди тень»

Материалы: печатный материал, маркер «пиши-стирай»

Педагог предлагает ребёнку соединить фломастером игрушку и ее тень.

 

-Дидактическая игра «Куклы»

Материалы: печатный материал, маркер «пиши-стирай»

Педагог предлагает ребёнку соединить фломастером мяч и куклу в соответствии с размером.

 

 

 

Лексическая тема «Деревья»

«С какого дерева листок?»

Материалы: карточка с изображением деревьев, «лупы» с листочками с соответствующих деревьев.

Перед детьми раскладываются осенние листочки с разных деревьев. Ребенок берет по одному листочку и называет дерево, с которого этот листик упал.

 

-«Рисуем дерево на песке»

Материалы: пескостол, изображение дерева.

 

-«Осенний лист»

Материалы: картонный лист белого цвета, желтые нитки.

Обмотать лист желтыми нитками, чтобы он стал осенним.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лексическая тема «Домашние птицы»

-«Что за птица?»

Материалы: телефон, фигурки домашних птиц или картинки с изображением домашних птиц.

Педагог включает аудиозаписи с голосами разных птиц, а ребенок угадывает какая птица издает эти звуки.

 

-«Верни хвост петуху»

Материалы: силуэт петушка, разноцветные прищепки.

К силуэту петушка ребенок прикрепляет разноцветные прищепки.

 

-«Покорми цыплят крупой»

Материалы: пластилин, изображение курочки и цыплят, салфетки, доска для лепки для каждого ребенка.

Из пластилина сделаем зернышки. Дети лепят зернышки и кладут тарелочку, закрепляя понятие один и много.

 

-«Забор для петушка»

Материалы: счетные палочки, карточка, силуэт петуха

Выложить картинку способом наложения; используя образец; самостоятельно, без шаблона; по памяти.

 

Лексическая тема «Домашние животные»

-«Угадай кто подал голос»

Материалы: телефон, фигурки домашних животных или картинки с изображением домашних животных.

Педагог включает аудиозаписи с голосами разных животных, а ребенок угадывает какое животное, издает эти звуки.

-«Усы кошке»

Материалы: прищепки, шаблон кошки.

Прищепки прикрепляем на шаблон кошки (усы).

 

-«Накорми животное»

Материалы: деревянные фигурки животных, деревянные тарелочки с изображением угощений для животных.

Педагог раскладывает перед ребёнком персонажей и лакомства. Предлагает накормить персонажей.

 

«На ферме»(пространство)

Материалы: деревянное поле, деревянные фигурки животных.

По инструкции педагога ребенок расставляет фигурки (перед, за, слева, справа и т.д.)

 

 

 

 

 

Лексическая тема «Дикие животные»

-«Угадай кто?»

Материалы: фигурки диких животных и картинки с изображением этих животных.

Дети соотносят фигурку животного с его изображением.

 

-«Чей хвост?»

Материалы: печатный материал, маркер «пиши-стирай»

Педагог предлагает ребёнку соединить фломастером животное и его хвост.

 

 

-«Поможем белочке»

Материалы: игрушка белка, пластиковые желуди(большие и маленькие).

В самом начале игры, предлагаем ребенку помочь белке сделать запасы на зиму. Ребенок выбирает желуди по размеру указанному педагогом.

 

-«Спрячь животное»

Материалы: картинки с изображением диких животных, плоскостная елочка.

Ребёнку необходимо спрятать за елочкой животное по называнию педагогом.

 

 

 

Лексическая тема «Зима»

-«Зимушка-зима»

Материалы: игровое поле, картинки с признаками времен года.

Ребенку предлагается выбрать картинки с признаками зимы.

 

-«Укрась снеговика» («варежки»-прищепки)

Материалы: прищепки, шаблон снеговика.

Прищепки «варежки» прикрепляем на шаблон снеговика.

 

-«Попади снежком»

Материалы: листы белой бумаги.

Сделаем «снежки». Для этого берем лист бумаги в руки - мнем его и сжимаем шарика. Затем ребенок бросает «снежки» в корзину. Необходимо точно попасть ими в цель.

 

-«Снежный ком»

Материалы: фольга, предметы зимней тематики.

Заворачиваем игрушки в фольгу, даём ребенку разворачивать.

 

-«Укрась снеговика»

Материалы: картинки с изображением снеговика, цветные помпончики.

Укрась снеговика пуговицами (по образцу)

 

 

Лексическая тема «Зимующие птицы»

- «Найди птицу»

Материалы: пескостол, кисточка, картинки с изображением зимующих птиц.

Ребенок кисточкой очищает от песка картинки.

 

-«Покорми снегиря рябиной»

Материалы: ламинированный лист с изображением снегиря и веточки рябины без ягод, пластилин красного цвета, дощечки, салфетки.

Ребенок лепит ягоды рябины для снегирей.

 

-«Посади птиц на дерево»

Материалы: шаблон дерева, прищепки с шаблонами зимующих птиц.

Посади снегиря на верхнюю ветку слева, посади сову на нижнюю ветку слева и т.д.

 

-«Что за птица прилетела?»

Материалы: фонарик, двойная карточка.

Включить фонарик и направить луч света на кормушку с тыльной стороны. Птицу хорошо видно и дети, как только убирается фонарик, ребенку снова видна пустая кормушка.

 

 

 

 

Лексическая тема «Новый год»

-«Наряди елку»

Материалы: фетровые елки разного размера, фетровые шарики разных цветов.

Ребенок украшает высокую елку желтыми шариками, низкую красными и т.д.

 

-«Елочка»

Материалы: счетные палочки зеленого и оранжевого цвета.

Ребенок строит елку из счетных палочек (по образцу или самостоятельно)

 

-«Укрась елку шариками»

Материалы: счетные палочки зеленого и оранжевого цвета, шарики из цветного картона.

Ребенок строит елку из счетных палочек, затем украшает цветными шариками (на нижнюю ветку справа, на верхнюю ветку слева и т.д.)

 

-«Что у Деда Мороза в мешке»

Материалы: цветной вариант и контурный.

На столе разложить игровое поле с тенями и цветные силуэты предметов. Дети рассматривают картинки. Обязательно проговаривают названия предметов. Затем детям необходимо найти соответствующую цветной силуэт и наложить её на нужную тень.

 

 

 

Лексическая тема «Транспорт»

-«Какой транспорт?»

Материалы: картинки с изображением водного, наземного и воздушного транспорта, поле с изображением облаков, воды, дороги.

Предлагается расставить картинки соответственно его способу передвижения.

 

-«Машины в гараже»

Материалы: картонные гаражи разных цветов, картонные машины соответствующих цветов.

Поставь машину в гараж соответственно по цвету.

 

-Самолеты идут на посадку

Материалы: картонная взлетная полоса, прищепки «самолеты», цифры.

Посади на взлетную полосу столько самолетов, какую цифру я покажу.

Посади на взлетную полосу самолет слева-справа(по инструкции)

 

-«Транспорт в гараже»

Материалы: деревянное поле, деревянные фигурки транспорт.

Расставь транспорт по образцу или по инструкции педагога.

 

Лексическая тема «Посуда»

-«Федорино горе»

Материалы: ламинированные картинки с изображением предметов посуды, поле с теневыми изображениями соответствующих предметов.

«Пачкаем» маркером «пиши-стирай» картинки с посудой, дети «очищают» (стирают) посуду. Затем рассматривают посуду и расставляют на полки (раскладывают на тени).

 

-«Укрась чайник»

Материалы: картинка с цветным изображением предмета с выделенными элементами круглой формы, цветные круги из картона.

Предлагается закрыть выделенные элементы кругами соответствующего цвета.

 

-«Подбери к чашке блюдце»

Материалы: цветные чашки и блюдца

Чашки все перепутались с блюдцами, давайте подберем по цвету к чашке – блюдце.

 

-«Угостим чаем»

Материалы: чашки и блюдца разного размера

Необходимо подобрать к блюдцам нужные чашки по величине.

 

 

 

 

Лексическая тема «Одежда»

-Сортер «Одежда»

Материалы: деревянная коробка (стиральная машина), деревянные предметные фигурки.

Предлагается загрузить в стиральную машину предметы одежды.

 

-«Укрась шапку»

Материалы: картинка с цветным изображением предмета с выделенными элементами круглой формы, цветные помпончики.

Предлагается закрыть выделенные элементы помпончиками соответствующего цвета.

 

-«Укрась шарф»

Материалы: шарф из картона, цветные прищепки.

Предлагается прикрепить прищепки соответствующего цвета (сделать бахрому).

 

-«Заплатки»

Материалы: цветной вариант и контурный.

Ребенку выдаются карточки с отсутствующей частью картинки, перед ним выкладываются маленькие карточки -"заплатки". Ребенок должен подобрать нужную "заплатку"(по рисунку)

 

 

 

 

 

Лексическая тема «Тело человека»

-«Что для чего?»

Материалы: печатный материал, маркер «пиши-стирай»

Ребенку предлагается соединить соответствующие изображения:

Карандаш – чем мы будем брать карандаш? (Руками).

Книга – Чем будем рассматривать книгу? (Глазами). И т.д.

 

 

-«Куда села муха»

Материалы: муха (силиконовая, пластмассовая или резиновая), изображение малыша

На заданные части тела садится муха, ребенок их называет. Или взрослый называет часть лица, а ребенок сажает на неё муху.

 

-«Яблочко»

Материалы: яблоки (силиконовые, пластмассовые или резиновые)

Пропеваем песенку: «Покатилось яблочко спелое и вкусное, покатилось, покатилось, на голову прикатилось… (выполняем имитационные движения, изучаем «схему тела»).

 

-«Куда села божья коровка»

Материалы: прищепка «божья коровка»

Задача в определении местоположения предметов в пространстве относительно себя.

 

 

Лексическая тема «Профессии»

-«Профессии»

Материалы: магнитные фигурки

Предлагается подобрать подходящий атрибут к определенной профессии»

 

-«Помоги пожарному»

Материалы: игровое поле, фигурка пожарного

Предлагается потушить пожар в окне, в верхнем ряду во втором столбике, в нижнем ряду в третьем столбике и т.д.

 

-«Парикмахер»

Материалы: картонные силуэты ножниц без лезвий и расчески без зубьев.

Предлагается починить ножницы и расчески.

 

 

 

 

 

 

 

 

Лексическая тема «Весна»

-«Признаки весны»

Материалы: цветной вариант и контурный.

На столе разложить игровое поле с тенями и цветные изображения предметов. Дети рассматривают картинки. Обязательно проговаривают названия предметов. Затем детям необходимо найти соответствующую цветную картинку и наложить её на нужную тень

 

-«Рисуем весну»

Материалы: поднос, песок

Предлагается вспомнить признаки весны и нарисовать их( солнце, дождик, ручьи и т.д.)

 

-«Весеннее солнце»

Материалы: желтый шаблон из фетра, прищепки желтого цвета.

Весной солнце начинает пригревать, давай поможем солнышку, сделаем лучики.

 

-«Распускаются листья»

Материалы: ламинированный лист с изображением дерева без листьев, зеленый пластилин.

Прикрепить пластилиновые шарики и слегка прижимать, придавая ему форму листика.

 

 

 

 

 

Лексическая тема «Мебель»

-«Мебель»

Материалы: фонарик, двойная карточка.

Включить фонарик и направить луч света на машинку с тыльной стороны.Проверяем какую мебель привез автомобиль, поясняем для чего служит этот предмет мебели.

 

-«Стул для матрешки»

Материалы: игрушечный стул, счетные палочки.

Конструируем "стул" из счётных палочек.

 

-«Стул для гнома»

Материалы: цветные фигурки гномов, цветные стулья

Требуется подобрать гномам стулья соответствующих цветов.

 

-Игра «убери одежду в шкаф»

Материалы: печатные листы с цветными шкафами, гномики и их одежда соответствующих цветов.

Разложить одежду гномов так, чтобы ее цвет совпадал с цветом шкафа.

 

 

Лексическая тема «Насекомые»

-«Посади насекомое на цветок»

Материалы: игровое поле, прищепки «насекомые»

Предлагается посадить насекомое на цветок (пространственное восприятие: на цветок в правом верхнем углу и т.д.)

 

-«Пчелы в улье»

Материалы: ульи из картона большого и маленького размера, пчелы соответствующих размеров.

Предлагается посадить большую пчелу в большой улей, маленькую-в маленький.

 

-«Гусеницы-бабочки»

Материалы: бабочки из картона разных цветов, гусеницы из картона соответствующих цветов.

Предлагается подобрать из какой гусеницы, какая бабочка получилась.

 

-«Куда сел комар?»

Материалы: перчатка «комар»

Задача в определении местоположения предметов в пространстве относительно себя.

 

 

 

 

 

Лексическая тема «Цветы»

-«Распускаются цветы»

Материалы: картинки с изображением цветов, божья коровка Мила.

Предлагается посадить жука на цветок по называнию педагогом, или назвать цветок, на который сел жук.

 

-«Цветок»

Материалы: поднос с песком, картинка с изображением цветка.

Рисуем цветок, вспоминая его строение.

 

-«Цветы на полянке»

Материалы: два поля (решетки), пластмассовые цветы.

На поляне выросли цветы (по образцу или по инструкции педагога).

 

-«Собери цветок»

Материалы: карточки-образцы, картонные круги, прищепки разных цветов.

Предлагается прикрепить прищепки (лепестки цветку) по образцу.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (2,5 МБ)

Опубликовано: 29.01.2025