Сборник сценарно-методического материала культурно-досуговой деятельности «Досуги-путешествия» для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Ткаченко Наталия Евгеньевна

Организация: МАДОУ ДС№1 «Белоснежка»

Населенный пункт: Краснодарский край, Брюховецкий район, ст Переясловская

Введение

Детство – удивительная, неповторимая маленькая страна, в которой правит Королева-игра. Мы часто слышим:  растем - играя, учимся - играя, отдыхаем – играя.Игра – очень важный компонент детского досуга, но для полезного и приятного отдыха дошкольников игры и развлечения должны быть не только веселыми и увлекательными, но и развивающими и обучающими.Время, проведенное в детском саду, остается в памяти на всю жизнь, и напоминает о себе яркими картинками из детства, поэтому грамотно и  хорошо организованные детские досуги, благотворно влияют на эмоциональный фон, прекрасно развивают фантазию и стремление к творчеству.

В данном методическом пособии представлены  сценарии  досугов – путешествий, как самого любимого вида  детского развлечения. Путешествие – это всегда интересно, можно оказаться в сказочном лесу с помощью волшебного цветка или путешествовать на космическом корабле, и встретить «лунатиков». Полететь на ковре самолете на чудо – остров «Витаминия», где всегда тепло и много фруктов. Как же неожиданно приятнополучить письмо от Зимушки-зимы и отправиться к ней в гостина волшебных санях.

Культурно – досуговая деятельность должна вызыватьискренний интерес у детей, чувство радости ивеселья. Являясь участником развлекательного действия — ребёнок раскрывается,совершенствуется в проявлении эмоций и познает окружающий мир.

Все сценарии, представленные в сборнике, разработаны с целью активизации проявления творческих способностей, воображения, умения раскрепощаться и быть самим собой.

Сборник предназначен для воспитателей и музыкальных руководителей в качестве пособия с методическими рекомендациями по организации и проведению культурно-досуговой деятельности в ДОУ.

Методические рекомендации по проведению культурно – досуговой деятельности.

Можно выделить следующие правила подготовки и проведения культурно-досугового мероприятия в детском саду:

1. Организация детского досуга требует от педагога умения наладить контакт с детьми, заинтересовать их, увлечь, развеселить, стимулируя эмоциональное раскрепощение.

2. Учитывая, что дошколята  от природы любознательны и полны желания заниматься чем-то интересным, но не всегда обладают необходимыми навыками и умениями, следует создавать соответствующую творческую среду, которая поможетпроявлению способностей к импровизации, готовности к экспромту.

3. Музыкально-литературный материал следует подбирать с учетом возрастных особенностей детей, стимулируя познавательную деятельность, помогая ребёнку  творчески использовать свой еще  не большойжизненный опыт.

4. Обязательным условием организации детского досуга является сюрпризный момент. Необходимо создать интригу и намекнуть детям, что в развлечении их ждет что-то интересное и таинственное: нежданный гость, сказочный персонаж, сюрпризы-подарки, колдовство, фокусы, неожиданный сюжетный поворот развлечения.

5. Педагог должен обладать достаточным артистизмом и иметь хорошо развитое воображение, чтобы дети поверили в волшебство и начали фантазировать с ним.

6. Важно помнить, что развлечение должно носить добровольный характер, нельзя принуждать ребенка принимать участие в мероприятии, не учитывая его желание.

7. В завершении мероприятия обязательно нужно предложить детям обменяться впечатлениями,  поинтересоваться,  что больше им понравилось, что было  интересным, чтобыизвлекать полезный опыт и использовать его в дальнейшей работе.

 

Сценарий  развлечения «Путешествие  на чудо остров«Витаминия».

Цель:

Создать позитивный настрой и  желание участвовать в происходящем.

Задачи:

1. Закреплять знания детей о пользе овощей и фруктов.

Ход развлечения

Музыкальный руководитель:

Здравствуйте мои милые друзья! Какие вы все красивые, румяные!

В нашем красивом  музыкальном зале очень рада видеть вас.

Музыкальный руководитель:

Не откажитесь поиграть? У меня в руках фрукт  апельсин, Я буду его вам по очереди бросать,  бросив мне, апельсин обратно будете говорить, чему вы радуетесь.

 

Проводится игра « Брось апельсин  и скажи, чему ты радуешься»

Ребенок:

Я радуюсь когда…

Музыкальный руководитель:

Замечательно ребята,  ведь только веселый человек может быть здоровым, и только у здорового человека все получается.

Ответьте, что такое здоровье?

Ответы детей

 

Музыкальный руководитель:

Здоровье  – это, когда ты весел, красив, когда у тебя много энергии.

Проводим разминку под музыку

Музыкальный руководитель:

Скажите, что нужно  человеку, чтобы он был здоров

Ответы детей

Музыкальный руководитель:

Делать зарядку, правильно питаться, закаляться, вовремя ложиться спать, гулять на свежем воздухе, есть овощи и фрукты, пить витамины.

Музыкальный руководитель:

А,где же живут  витамины?

Я предлагаю  вам отправимся в путешествие на чудо-остров «Витаминия». Идти до острова далеко,  и доехать на остров не возможно.  Я недавно разбирала в кладовой и обнаружила там  волшебный ковер самолет. Давайте полетим на нем

Достаю ковер.

Это волшебный, старинный ковер самолет. Будьте с ним аккуратнее.

Занимайте  места, мы взлетаем, нужно обязательно закрыть глазки

 

Звучит звук самолета

Пригревает солнышко, теплый ветерок.

 

Звучит звук приземления самолета

Я теперь открывайте глаза.

Мы приземлились на чудо остров «Витаминия»

 

Музыкальный руководитель:

Напомните мне, пожалуйста, что такое витамины?

Ответы детей

 

Музыкальный руководитель:

Витамины – это вещества, необходимые для жизни. Они образуются растениями или животными и должны поступать в наш организм через пищу.

Если вы хотите быстро расти и хорошо видеть, должен есть продукты богатые витамином « А».

А, в чем он, находится, вы узнаете из загадки:

 

1.Когда жуешь ее, хрустит

В земле вся рыжая сидит                                                   

 (Морковка).

2.Летом зеленеют,

осени краснеют.

(Помидоры)

 

3. Сочные, румяные

На дереве растем.

(Яблоки)

4. Золотая голова

только шея тонка.

(Тыква)

 

5. Была зеленой маленькой,

потом я стала аленькой,

На солнце почернела я,

и вот теперь я спелая.

(Вишня)

6. Яркий, сладкий,

налитой, весь в обложке золотой.

Не с конфетной фабрики –

из далёкой Африки

(апельсин)

 

Витамин «В» очень важен для работы головного мозга и всего организма.

 

Загадка:

В коричневом кафтане,

В земле сижу с друзьями.

Кто лопатой копнет –

Меня найдет (Картошка)

Еще он есть в рыбе, сыре, грецких орехах и черном хлебе

Черный хлеб здоровью нужен,

С ним ты будь почаще дружен.

Витамин там группы В.

Потому повсюду люди

На обед при первом блюде

Чаще съесть хотят его

Так же  витамин « В» крупах: горохе, гречке, овсянке.

 

Игра «Угадай крупу»

На тарелках  - рис, гречка, горох. Нужно с закрытыми глазами, определить  их, на ощупь

 

Музыкальные загадки

Угадать про какой овощ или фрукт поется в песне

Морковь

яблоки

апельсин

картошка

тыква

огурец

вишня

горох

помидор

 

Музыкальный руководитель:

А теперь мы отправляемся собрать полезные грибы и ягоды

Проводится физкультминутка" Грибы, ягоды"

 

А когда  человек получают больше витаминов летом, осенью, зимой или весной?

Ответы детей

 

Музыкальный руководитель:

Больше всего витаминов мы получаем летом и осенью.

А почему?

Ответы детей

 

Музыкальный руководитель:

Потому что летом и осенью поспевает много фруктов и овощей.

 

Я приготовила для вас костюмы овощей и предлагаю исполнить музыкальную сценку под названием « Почему помидор красный?»

 

Музыкальный руководитель:

(Показывает корзину с овощами и фруктами)                  

Я думаю, если вы будете употреблять эти витамины, которые лежат в корзинке, не будете болеть

Проводим  физкультминутку

 

Пейте все томатный сок,

Кушайте морковку!

Все ребята будете

Крепкими и ловкими

Грипп, ангину, скарлатину -

Все прогонят витамины!

А теперь нам пора отправляться обратно  в детский сад, садимся на ковер самолет.

Музыкальное сопровождение

 

Ребята, вот мы и прилетели. На чудо - острове «Витаминия», мы увидели и узнали много интересного.

Запомните:

Морковь, салат, петрушка, фасоль, огурцы – укрепляют волосы.

Семена подсолнечника, морковь – укрепляют зрение,

Горох, фасоль, зелень - петрушку и укроп укрепляют  зубы

Помидоры, баклажаны, перец, лук – полезны для сердца.

 

Музыкальный руководитель:

Я думаю, вы все запомнили, что такое здоровье и как его сохранить

Ответы детей

Музыкальный руководитель:

Закаляться, заниматься спортом, гулять, правильно питаться, есть много фруктов и овощей.

И в заключении  исполним песню «Овощи и фрукты ».

 

Музыкальный руководитель:

Что ж скажу, прощаясь с вами,

Растите все богатырями!

 

Сценарий  развлечения «Весенние звуки природы»

Цель:

-Вызвать у детей радостные чувства, желание участвовать в игровой деятельности;

Задачи:

Учить слышать звуки природы;

Закреплять навык выразительного пения;

Дети под музыку входят в зал и встают в круг

 

Музыкальный руководитель:

- Здравствуйте, мои хорошие! Как прекрасно, что проведем с вами сегодня немного время вместе. Вы все такие красивые , особенно когда улыбаетесь. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим хорошее настроение!
 

Я думаю, вы очень любите путешествовать, путешествие – это всегда интересно и весело.

Ребята, а давайте  отправимся в весенний лес на поезде! Хотите?

Дети: Да!

(Дети рассаживаются на стулья,  расставленные  как вагончики друг за другом, в начале состава стоит нарисованный паровозик)

Звуки поезда

 

Музыкальный руководитель:

 Ярко светит солнце, слышны голоса птиц

Повсюду расцвели весенние цветы

На деревьях  зеленые листочки

На полянке мягкая травка

Мы так долго в пути, наверное, нужно выйти из вагончиков и немного поиграть.

Проводится игра « Собери цветы»

 

Дети весенние цветы собирают в одну корзину, а летние в другую

Звуки дождя, гром

Музыкальный руководитель:

Ой, ребята, что это за звуки

 Ответы детей

Музыкальный руководитель:

Все срочно в свои вагончики, отправляемся

Звуки поезда

 

Музыкальный руководитель:

Ребята, так хочется увидеть весну в этом чудесном лесу?

Музыкальный руководитель:

Какие приметы весны вы знаете?

(Ответы детей)

Давайте её позовём!

                                                           Дети зовут весну

                                                             входит Весна

 

Весна:

 Какая неожиданная встреча! Какие гости ко мне пожаловали красивые, нарядные,с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга!

 

Музыкальный руководитель и дети:

Здравствуй, Весна - красна! Мы ждали тебя! Танец для тебя приготовили!

                           

                                 Выходит несколько девочек, исполняют танец

Весна:

 Мои милые гости

Я хочу завести с вами весенний хоровод

                                                          

                                                        Исполняем   хоровод

 

Музыкальный руководитель:

Да, весна кругом видна:

Вот зеленая трава,

Вот зеленые листочки,

К солнцу тянутся цветочки,

Птичек всюду голоса –

Это все и есть весна!

 

                              Слушаем звуки  живой природы (Голоса птиц)

 

Музыкальный руководитель:

Ребята, когда начинает  пригревать солнышко,  птицы возвращаются в свои дома.

А как называется дом у скворца?

Скворец свой дом строит сам?

Ответы детей.

 

Музыкальный руководитель:

Кто-то   к нам сюда летит

Крыльями машет и что-то кричит!

 

Скворушки, скворушки,

Черненькие перышки!

Греет солнышко теплей,

Прилетайте поскорей!

Домики. Домики,

Мы готовим домики.

Для скворцов готовим дом,

Чтобы птицы жили в нем.

 

Ну что ж скворушки, для вас домик готов, а для всех остальных птиц  домики приготовят другие ребята.

 

                                    Проводится музыкальная игра «Скворушки»

 

Музыкальный руководитель:

Один ребенок будет кот, а два  будут скворушками. Залетайте быстро в домик, чтобы кот вас не поймал

                                           ( проводится  музыкальная игра)

                                            Звукоподражание «Чей голос?»

 

- Кто говорит «Га-га -га»? Гуси. Скажите как гуси.

- Кто говорит «Ку-ка-ре-ку»? Петух. Скажите как петух.

- Кто говорит «Кря-кря-кря»? Утка. Скажите как утка.

- Кто говорит «Ко-ко-ко»? Курица. Скажите как курица.

 

Музыкальный руководитель:

Весной все   птицы радуются солнышку.  Звонко поют песенки

Воробышки, воробышки

Летят, летят, летят.

Найти скорее зёрнышки

Воробышки хотят.

 

                                              Музыкальная игра " Воробушки"

                                   (Под музыку летают, потом клюют зернышки)

 

Музыкальный руководитель:

На этой полянке много разных звуков, давайте их послушаем

капель,

дождик

листочки

ручейки

ветер

пение птиц

 

 

Музыкальный руководитель:

Пришла весна и  всё в лесу проснулось ото сна.

Загадаю вам загадку, вы послушайте, ребята!

 

1. У весны какая песня? У весны такая песня – кап, кап, кап…

2. У листочков какая песня? У листочков такая песня – ш-ш-ш…

3. У ручейка какая песня? У ручейка такая песня – буль, буль, буль…

4. А у птичек какая песня? А у птичек такая песня – чив, чив, чив…

5. У жучков какая песня? У жучков такая песня – ж-ж-ж…

6. А у деток какая песня? А у деток такая песня – ля-ля-ля…

 

Музыкальный руководитель:

Жучки песенки поют

Танцевать ребят зовут

 

                                                Исполним танец "Веселый каблучок"

 

Весна:

Спасибо ребята  за весёлый танец

А мне пора торопиться в дальние края.

 

                                                                    Весна уходит

 Дети:

До свидания, Весна!!!

 

Музыкальный руководитель:

Все берутся за руки и проговаривают:
Все мы дружные ребята.
Мы ребята-дошколята.
Никого не обижаем.
Как заботиться, мы знаем.
Никого в беде не бросим.
Не отнимем, а попросим.
Пусть всем будет хорошо,
Будет радостно светло.

 

                                     Под песню «Поезд» дети «едут» в  детский сад

 

Сценарий развлечения «Зимнее приключение»

Цель:

Развитие  творческих проявлений ребенка

Задачи:

Развивать фантазию, ритмический слух. Эмоционально откликаться во время слушания музыки.

 

Ход развлечения

Музыкальный руководитель:

Здравствуйтесамые хорошие и самые весёлые ребята. Сегодня нас ждет необычное развлечение.

 Посмотрите, когда я пришла в музыкальный зал, здесь лежало вот  это необычное письмо.  Посмотрите конверт весь в снежинках. Это, наверное, вы когда были прогулке его нашли?

Ответы детей

 Мне так интересно узнать, кто его прислал, а вам интересно?

Ответы детей

Музыкальный руководитель:

Давайте откроем конверт и достанем письмо

открываю конверт, воспроизвожу диск.

Звучит голос

 

Дорогие добрые ребята детского сада» Белоснежка», я Фея Музыки,  очень нуждаюсь  в вашей помощи.  Вчера была прекрасная зимняя погода, медленно падал снег и  прогуливаясь по зимнему лесу, я выронила четыре нотки.  Когда я вернулась домой,  обнаружила, только три, а зовут их: до, ре, ми. В конверте их передаю и прошу о помощи.  Пожалуйста, помогите, мои нотки найдите

 

Музыкальный руководитель:

Как вы думаете, ребята сможем мы, справится, с заданием и помочь Фее Музыки?  Есть желание, отправится, в зимний  лес?

                                                          Ответы детей

 

Музыкальный руководитель:

Детки, а как вы думаете, куда мы поселим наши  нотки, которые прислала нам фея Музыки?

                                                    Ответы детей

 

Музыкальный руководитель:

Они должны жить в музыкальном доме под названием нотный стан.

Он состоит из пяти линеек нотной строчки.

Его у нас нет, поэтому мы его построим

 

                         Дети выкладывают на магнитной доске нотный стан

 

Музыкальный руководитель:

А кто в этом доме самый главный

Ответы детей

Музыкальный руководитель:

Правильно, самый главный в музыкальном доме скрипичный ключ!

А  живет в этом доме -Ноты!

А сколько нот всего?

                                                                  Ответы детей

Музыкальный руководитель:

Всего нот на свете - семь

До, ре, ми, фа, соль, ля, си.

Музыкальный руководитель:

Дом для нот мы построили, нужно заселить ноты, которые прислала нам Фея Музыки.

                 Устанавливаем ноты: до, ре, ми на нотном стане

Музыкальный руководитель:

А теперь мы можем отправляться на поиски остальных ноток, а как же мы попадем с вами в зимний лес.

Ответы детей

Для этого  нам надо рассказать музыкальный рассказ, который поможет нам оказаться в зимнем лесу. А рассказ мы будем рассказывать под музыку великого русского композитора Петра Ильича Чайковского «Январь» из цикла «Времена года»

А что бы передать характер нашего музыкального рассказа, нам помогут музыкальные инструменты. Давайте возьмем их.

Дети берут музыкальные инструменты.

 

Музыкальный руководитель:

Интересный получился рассказ? 

Ответы детей

Музыкальный руководитель:

Какая музыка по характеру?

Ответы детей

Музыкальный руководитель:

Какое музыкальное произведение мы использовали в нашем рассказе?

Ответы детей.

Музыкальный руководитель:

Кто написал эту музыку?

Музыкальный руководитель:

Ребята, мы с вами хорошо выполнили задание и оказались в зимнем лесу.

Посмотрите, какой красивый зимний лес? Ребята, а вы помните, для чего мы с вами оказались в зимнем лесу?

 

                                                          Ответы детей

 

Музыкальный руководитель:

По секрету мне березки сказали, что одна нотка находится у них.

 

                                             Дети ищут нотку в березках.

 

Музыкальный руководитель:

Ребята, посмотрите, наша нотка лежала под самой красивой березкой.

 

                             Дети прикрепляют нотку на линеечке  нотного стана

 

Музыкальный руководитель:

Чтобы было веселее давайте, мы с вами исполним " Зимнюю  песенку"

 

 

Музыкальный руководитель:

Ой, ребята, что за звуки мы слышим

 Ответы детей

Музыкальный руководитель:

Действительно это вой вьюги и ветра.

Музыкальный руководитель:

Чьи - то голоса я слышу.

 

                                             Звучат голоса птиц

 

Музыкальный руководитель:

Голос какой птицы мы слышим?

Дети

Воробей, голубь, сорока, ворона и тд

Музыкальный руководитель:

А вы услышали, о чем нам  пропели птицы?

Ответы детей.

Музыкальный руководитель:

Я услышала, что следующая наша нотка на веточке висит.

Дети находят  нотку на веточке, и прикрепляют на нотном стане.

Музыкальный руководитель:

Ой ребята, что-то холодно в лесу давайте сядем в круг и погреемся и проведем пальчиковую игру

 

                                               Пальчиковая игра

                                                 Звучит мелодия

 

Музыкальный руководитель:

Что это?

Ответы детей

Музыкальный руководитель:

Действительно – это снежинки летят.

Музыкальный руководитель:

Ребята, посмотрите, у меня тут какие  - то рисунки со снежинками вы не подскажите, что это такое?

 

                                                                        Ответы детей

 

Музыкальный руководитель:

Эти картинки называютсяритмические рисунки

Давайте попробуем эти ритмические рисунки простучать.

 

                                              Работа с ритмическими рисунками.

 

Музыкальный руководитель:

Ребята смотрите, снежинки подарили нам 3 нотку.

 

                                        Дети размещают нотку на нотном стане.

 

Музыкальный руководитель:

Ребята, я опять слышу какой - то звук?

 

                                                              Ответы детей

 

Музыкальный руководитель:

Звук животного, давайте на него посмотрим

 

                                                          Просмотр   видео

 

Музыкальный руководитель:

Наверное, лиса  нашу нотку прячет

Давайте поищем  здесь,

Ой,  какие - то разрезанные карточки.

Давайте, их соединим, что получилось?

Дети

Музыкальные инструменты

 

Музыкальный руководитель:

Инструменты выбирайте и устроим веселый оркестр

 

                                                           Оркестр.

 

Музыкальный руководитель:

Вы так прекрасно исполнили мелодию, и нотка сама решила придти к нам

  Дети размещают последнюю нотку на нотном стане.

 

Музыкальный руководитель:

 Какие же вы молодцы! Разыскали все нотки и помогли Фее Музыки собрать их вместе.

 

Музыкальный руководитель:

Ну, вот мы и вернулись в музыкальный зал. Вам понравилось наше путешествие? Какие задания вам больше всего понравилось выполнять? В чем испытывали трудности.

Мы прощаемся с вами, но  если захотите, в следующий раз мы еще  куда-нибудь отправимся. До свидания!

 

Сценарий  развлечения  «Путешествие по сказкам»

Цель: Развитие артистических способностей через театрализованную деятельность.

Задачи:

Приобщать к музыке и танцам, воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок и друг к другу.

 

Ход развлечения

Музыкальный руководитель:

Здравствуйте, ребятишки девчонки и мальчишки.

 Я очень рада видеть вас! Сегодня нас ждут волшебные сказки, увлекательные игры и ещё много чего интересного. Я хочу, чтобы  вам всё понравилось, и было хорошее настроение!
 

Я хочу у вас спросить, Вы любите сказки?

 

                                                           Ответы детей

 

Музыкальный руководитель:

Я очень люблю сказки.

Мне сказали,  что  дети старшей группы очень добрые и всегда готовы отправиться на помощь?

Дети:

Это мы!

Мне как раз нужны добрые помощники.

 

К нам сегодня  в почтовый ящик попало письмо

Давайте его быстрее прочитаем

                                                  (раскрывает письмо, читаем)

 

Музыкальный руководитель:

Ребята, это письмо от Гнома

Он приглашаетнас в страну сказок и чудес и просит помощи.

 Он рассказывает, что Баба – яга пролетела над страной сказок и перепутала все сказки, а герои сказок все заблудились и не знают как им вернуться  назад в свои сказки.

Поможем героям?

 

                                                           Ответы детей

 

Музыкальный руководитель:

Тогда нам придется отправиться в лес.

 Путешествие предстоит нам не простое, а волшебное Вы готовы?

Ответы детей

А, что нам нужно сделать , если мы встретим  Бабу -ягу .

Как мы ее сможем напугать.

 Давайте изобразим деревья–ш-ш-ш

Звуки сильного  ветра –у-у-у

Медведь рычит в леса –р-р-р

Дикий кабанхрюкает–хрю-хрю-хрю

Ворон  пролетает– кар-кар-кар

Филин– угу-угу-угу

 

Ну, что если вы такие бесстрашные  и очень хотите помочь Гному, отправляемся в дорогу.

На чем же нам легче попасть в волшебный лес. Давайте отправимся на  большом воздушном шаре – это летательный аппарат с прикреплённой корзиной .Вот в этой корзине мы и полетим. Согласны?

 

                                                  Смотрим на экран (Слайд)

 

                                                       Ответы детей

 

                                                       Звучит музыка.

 

Нам может помочь только дружба.

Давайте, чтобы было веселее лететь, исполним песню.

 

                                   Исполняем « Песенка друзей»

 

Наконец мы видим с вами страну сказок, приземляемся.

Давайте повторим , как мы будем пугать Бабу –ягу, если ее встретим

 повторяем

 

Музыкальный руководитель:

Я думаю, вы уже познакомились с огромным количеством сказок. Чтобы помочь нашим сказочным друзьям, мы должны отгадать сказки, в которых они живут,а поможет нам  эта книга, с волшебными загадками.

Отгадав загадку, мы тем самым  помогаем героям попасть в свою сказку.

 

Музыкальный руководитель:
В сказочке герой живёт:

Он не ёжик и не кот.

Он от бабушки с окошка

Прыгнул прямо на дорожку,

Покатился, побежал,

На язык лисе попал!

(Колобок)

 

Я мишка косолапый, я по лесу иду

Шишки собираю, песенку пою

Я не пою, я плачу.

Решите мне задачу!

Кто-то на моей кроватке спал?

Всю кашу мою съел,

Сидел на моём стульчике

И стульчик мой сломал!

Ну, кто бы - это мог быть?

Кого мне здесь поколотить?

(Машенька)

 

Кто у проруби сидит

И себе под нос бубнит:

«Ловись рыбка, большая и маленькая!»

А теперь он к нам идёт

Еле ноги волочит.

(Волк)

 

Кто там по лесу идёт,

Битый не битого везёт?

В этой сказке есть лисица

И не хитрость мастерица.

И ведь глазом не моргнём

Вокруг пальца обведёт.

От лисы – волк пострадал,

Хвост он бедный оторвал

В сказке этой есть свой толк.

Что за сказка?

(Лисичка сестричка и серый волк)

 

 

Я на мачеху серчала

И горох перебирала,

По ночам при свечах.

А спала у печки я.

Хороша, как солнышко.

Кто же это?

(Золушка)

 

                                         Игра «Найди  свою Золушку»

( Все девочки снимают по одной туфельке, садятся на стул, мальчики отыскивают туфельку каждой девочке)

 

Вот ещё один вопрос.

У кого же длинный нос?

Деревянный непоседа

Вёл с Мальвиною беседу

Носом он клевал варенье

Её испортил настроенье

Кто это?

(Буратино)

 

Музыкальный руководитель:

Ребята, не пора ли нам размяться

 Проводится физкультминутка

Музыкальный руководитель:

Продолжаем дальше помогать нашим сказочным героям?

Слушайте следующую загадку

 

сказочный герой,
С хвостиком, усатый,
В шляпе у него перо,
Сам весь полосатый,
Ходит он на двух ногах,
В ярко-красных сапогах.

(Герой - кот в сапогах)

 

Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор ….
                                 (Айболит)

 Перед волком не дрожал,

От медведя убежал.

А лисице на зубок,

Все ж попался (колобок)

 

 Помогла нам яблонька,

Помогла нам печка,

Помогла хорошая, голубая речка,

Все нам помогали, все нас укрывали,

К матушке и батюшке мы домой попали.

Кто унес братишку? Назовите книжку? (Гуси-лебеди)

 

Музыкальный руководитель:

Баба яга спрятала еще одну сказку в, и написала записку

 

                                   Открываем записку

 

Если правильно ответите, герои смогут вернуться в свою сказку

 

По весне её сажали,

Ухаживали, поливали,

Осенью тащить ее

Собралось  уж всё зверьё!

Да уж выросла большая!

Назовите овощ сами!

 

Там и внучка, там и жучка

Деду с бабой помогали,
Кошка с мышкой

Корнеплоды собирали?»
                           (  Репка)

Я думаю, мы очень помогли нашим сказочным героям, они нашли свои сказки.

 

А теперь предлагаю надеть приготовленные мною  костюмы и показать нашим зрителям сказку « Репка»

А зрители будут вам аплодировать.

 

Музыкальный руководитель:

Герои добрых сказок дарят нам радость

Пусть добро навеки побеждает зло!

 

-Ну а сейчас вам пора возвращаться в детский сад.

-Садитесь удобнее в корзину воздушного шара, мы взлетаем (звучит музыка)

 

Музыкальный руководитель:

Ну -ка все встали в круг
За руки все взялись вдруг
Будем рядом стоять
И Руками махать
Пол- часа мы развлекались,
И немножко баловались,
А теперь детвора,
По домам уже пора!
Наше путешествие закончено.

До свидания!

 

Сценарий развлечения «Космос- это удивительный  мир »

Цель:

развитие интереса детей к космосу и людям, покорившим его просторы.

Задачи:

1.расширить знания детей о космосе

 2.развивать воображение, фантазию и творческую активность;

 3.создать положительный эмоциональный фон, атмосферу доброжелательности

                        

Ход развлечения

В зал под музыку входят дети

Музыкальный руководитель:

Здравствуйте  мои дорогие ребята,  как замечательно, что вы пришли сегодня  в музыкальный  зал.

Традиционно 12 апреля отмечают день Космонавтики.

Космос – загадочный мир звезд и планет. Еще с древности люди хотели побывать в космосе.

И для этого ученые-конструкторы создали первый космический корабль Восток.

 

                     На экране появляется изображение космического корабля.

 

 Ребята, а вы знаете, кто первый отправился в космос?

 

                             На экране появляется изображение собаки Лайки.

 

Музыкальный руководитель:

Первой в космос отправилась собака Лайка. Через некоторое время  покорять космос отправились собаки Белка и Стрелка.

Они  удачно, вернулись на землю и только после этого,  покорять космические просторы отправился первый космонавт.

 А  вы знаете имя первого космонавта? (Юрий Гагарин)

 

Показ изображения на экране.

Муз рук.

 Рано утром 12 апреля стартовала  космическая ракета под  названием «Восток» с космонавтом Ю. А Гагариным на борту.

 

                                                 фильм о  полете Гагарина

 

Ребята, почему же всем так хочется полететь в космос?

 

                                                            Ответы детей

 

Музыкальный руководитель:

Внимание, внимание будущих космонавтов! Звездолёт «Белоснежка» отправляется в путешествие. Если среди вас есть  желающие совершить космический полёт, просьба занять места на звездолете?

( Дети садятся на приготовленные стулья  перед экраном)

 

Музыкальный руководитель:

А вы хотите полететь в космос?

А вы знаете, как строят ракету?

 

Мультфильм "Построение ракеты"

 

Музыкальный руководитель:

 Всех кто хочет совершить путешествие в космос, хочу предупредить, в космический полет могут отправиться только  очень сообразительные астронавты:

Вы готовы пройти проверку?

Дети:

Да

Музыкальный руководитель:

Вы должны отгадать  «Звездные загадки».

(дети отгадывают загадки, а на экране появляются изображения с отгадками).

 

1.Смелый , отважный,

астронавт зовётся просто…

                             (Космонавт)

2.В космосе сквозь толщу лет                         

Ледяной летит объект.                                      

Хвост его – полоска света,                               

А зовут объект… 

                            (комета.)                                                                                                                             

3.Изучают жизнь планет

телескопом сотни лет.

Нам расскажет обо всем

умный дядя…

                          (Астроном).

4.До луны не может птица

долететь и прилуниться,

Но зато умеет это делать

быстрая…               

         (Ракета)

 

                                             Просмотр мультфильм "Ракета"

 

Музыкальный руководитель:

Молодцы!  Уважаемые астронавты вы показали свою сообразительность и поэтому можете смело отправляться в полет.

 

                                                 Танец« Я ракета»

Музыкальный руководитель:

Звездолёт «Белоснежка» приветствует вас! Садитесь удобнее, наше путешествие начинается!

 

                           (  Имитирует пристегивание к креслу)

 

                           ( Проводится физкультминутка перед полетом)

Музыкальный руководитель:

А теперь, внимание!

Приготовились в полет, начинается отсчет.       (Соединяют руки над головой)

Десять –  проверяем корпус .                    Выполняют наклоны в стороны.

Девять – повернули компас.                      Поворачивают на руке компас.

Восемь – находим место.                           Подходят к стульчикам.

Семь – садимся в кресло.                              Садятся.

Шесть – пристегни ремни.                         Имитируют движение.

Пять – курс на Марс возьми.                    Показывают рукой вверх.

Четыре – кнопки нажимаем.                  Имитируют движение всеми пальцами.

Три – двигатель включаем.                           Движение руками.

Два – запись есть в тетрадке?                           «Пишут»

Один – значит – значит, все в порядке!            Большие пальцы вверх.

 

 

Музыкальный руководитель:

Внимание! Взлет! И наша ракета мчится вперед.

Космонавты  занять кресла, пристегнуть ремни.

Мы взлетаем - три, два, один – летим.

 

                             Звучит музыка, дети имитируют полет

                           Показ изображения   взлет ракеты на экране

 

Музыкальный руководитель:

Показ изображения Земли на экране.

Ребята, полюбуйтесь нашей планетой в иллюминатор. Как она выглядит из космоса?

 

Музыкальный руководитель:

Внимание, внимание! Тревога, Тревога!

( Звук тревоги)

 Мы  попали в метеоритный дождь!

 Нам нужно срочно преодолеть препятствия.

Все астронавты на выход из корабля

 

Игра «Осторожно, метеорит»

На полу в две линии расставлены круглые коврики с шипами.

По сигналу каждый участник команды оббегает коврики с шипами

 

Музыкальный руководитель:

Все космонавты по местам!  (Звучит музыка космоса.)

 

Вокруг солнца движутся планеты, каждая из планет движутся вокруг солнца по своему пути.

 Этот путь называется орбита. А вы, ребята, знаете название планет?

Назовем все планеты по порядку

Меркурий,

Венера,

Земля,

Марс.

Юпитер,

Сатурн,

Уран,

Нептун.

Плутон.

 

Музыкальный руководитель:

Всех ближе к нам расположена – Луна. А давайте с жителями этой планеты.

 

               Звучит музыка. На экране появляется изображение луны.

 

Музыкальный руководитель:

 «Прилетели» на луну. Выходим из ракеты.

     

                   (Просмотр музыкального мультфильма -клипа  "лунатики")

                                  Исполнение      песни - танца "лунатики"

 

Музыкальный руководитель:

А теперь  нам пора возвращаться на Землю.

 

                                 Дети имитируют полет под музыку космоса.

 

Музыкальный руководитель:

Вот и вернулись из полёта. Приземление прошло успешно, спасибо за полет!

Мы снова вернулись домой, на Землю. Теперь мы с вами знаем, какие планеты есть в нашей солнечной системе.

 

Давайте их повторим

 

Знаем, что человек, который летает в космос, называется?

 Космонавт.

Музыкальный руководитель:

Каким должен быть космонавт

 

Ответы детей

Музыкальный руководитель:

Он должен быть сильным, здоровым, крепким, обязательно заниматься спортом и хорошо питаться. Возможно, кто-нибудь из вас, когда вырастет, станет космонавтом.

 

Музыкальный руководитель:

Скажите, что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?

А, что было особенно интересным?

Наше путешествие по интересным местам продолжится, при нашей следующей встрече.

 

Сценарий развлечения «Не забываемое путешествие в лес »

Цель: Создание благоприятного эмоционального состояния у детей посредством музыкальной и двигательной деятельности

Задачи:

Развивать внимание, речевое дыхание, умение действовать по сигналу, в соответствии с текстом песни;

Воспитывать любовь к зиме, зимним забавам.

 

 

Ход развлечения:

Дети заходят в музыкальный зал.

Исполняют песню "Зима-красавица" держат в руках ажурные снежинки.

 

Музыкальный руководитель:

Здравствуйте мои милые гости. Я очень ждала встречи с вами, готовилась.

Посмотрите, как красиво в нашем зале. Всюду снежинки, снег лежит. Как вы думаете, какое время года наступило? (зима)

 

Внимание дорогие  мои зрители!
Чудеса сейчас придут,
Интересно будет тут!
Я на вас погляжу, погляжу,
Да и сказку расскажу!

 

Музыкальный руководитель:

поднимает снежинку

 

Ребята, какая необычная снежинка. На ней что-то написано

Читает

 

Дорогие мальчики и девочки. Приглашаю вас в  зимний сказочный лес. Буду рада  с вами познакомиться. Мне без вас очень скучно, обещаю, будет весело.

Интересно, от кого такое послание.

(рассмотреть снежинку)

Не понятно, кто нас в гости приглашает

Ребята, вы согласны отправиться в  зимний сказочный лес?

Ответы детей

Но сначала давайте оденемся. В лесу  очень – очень холодно.

Шубу тёплую наденем,

Шапку потеплее.

Варежки  пушистые

Валеночки чистые.

Шарфик шелковистый.

(имитация «одеваемся на прогулку» в соответствии с текстом)

 

Музыкальный руководитель:

Ну, что одежда теплая. Не замерзнем в лесу

Ребята на чем мы отправимся в лес?

На поезде мы уже ездили, на самолете летали, может  на тройке лошадей?

Садимся в сани

 

                                                        Звучит музыка

                    (Дети  садятся на приготовленные стулья, берут бубенцы)

                                       

                                             Исполняем шумовой оркестр

 

                                        Просмотр клипа" Зима в лесу"

                  (пока дети  смотрят клип, выставляю искусственные ёлки)

 

Музыкальный руководитель:

Ребята, вот мы и добрались до сказочного зимнего леса. Смотрите, сколько снега в  зимнем лесу!

                          (показываю на белые полотна, лежащие вдоль стены)

 

Чтобы в лесу не замёрзнуть, давайте потанцуем.

 

                              Дети исполняют танец «Снег»

 

Снег-снежок                плавные движения руками сверху вниз

Снег-снежок,

По дорожке стелется.

Снег-снежок,

Снег-снежок,

Белая метелица.

 

Снег-снежок,                 наклон вперёд, плавные движения руками внизу

Снег-снежок,

Замело дорожки,

Снег-снежок,

Снег-снежок,   вытянуть правую руку вперёд ладошкой кверху

Тает на ладошке.

 

Мы налепим снежков,    имитация «лепим снежки»

Вместе поиграем,

И друг в друга снежки

Весело бросаемИгра в снежки

 

Нам тепло во дворе,

Не замерзли ушки,

Накатаем мы снег

В белый ком большущий

(дети имитируют, что катают снежный ком, движутся в середину круга)

 

 

Музыкальный руководитель:

Достает из-за кулисбутафорский снежный ком

Молодцы! Вот какой снежный ком получился!

показываю детям

 

Давайте поиграем в игру "Передай снежный ком"

В это время  входит зимушка

 

Зимушка

Приветствую вас, мои дорогие гости. Дорогие мои, ненаглядные ребятишки, как же  я скучала без вашего веселого смеха, задорных игр.

(ставит сундучок)

Вы моё письмо получили?

 

Музыкальный руководитель:

Здравствуй, Зимушка. Так это ты пригласила нас с ребятами в этот сказочно красивый лес?

 

Зимушка

Да, я послала вам письмо, очень хотелосьсделать вам сюрприз, порадовать вас.

Вы не замёрзли в лесу?

Ответы детей

Мне было скучно, я налепила снежки, а играть не с кем.

Вы поиграете со мной?

Ответы детей

Проводится  игра со снежками

(Зимушка раздаёт детям из сундука снежки, дети встают в круг и по очереди под музыку забрасывают снежки в сундучок)

 

Зимушка

Как вы  молодцы ловкие, веселые!

 А у меня для вас еще игра есть в запасе

 

Зимушка проводит игру «Ветер  и снежинки »

По сигналу Зимушки: «Подул сильный ветер» бегут по кругу.

По сигналу: «Разлетелись снежинки в разные стороны» разбегаются в разные стороны.

По сигналу: «Ветер стих, снежинки тихо легли на землю» собираются в круг, садятся на корточки.

Игра повторяется  по желанию детей

Зимушка

Как жаль расставаться, но мне пора. До свиданья детвора.

 

Музыкальный руководитель:

И нам пора возвращаться в детский сад, занимаем свои места.Наша тройка лошадей уже заждалась.

                                                          Звучит музыка

 

                    Дети берут в руки бубенцы,  исполняем оркестровый экспромт

 

Музыкальный руководитель:

Дорогие ребята, пора прощаться. До свидания.

1. file0.docx.. 5,4 МБ

Опубликовано: 29.03.2022