Математический праздник в средней группе «В гостях у математики»

Автор: Екатерина Михайловна Черемнова

Организация: МБОУ «Краснояровская средняя школа №30 им.Героя России А.Галле»

Населенный пункт: НСО, Новосибирский район, п.Красный Яр

«Математика несёт красоту в любую науку»

А.В.Волошинов

 

Большое значение в умственном воспитании детей имеет развитие элементарных математических представлений. Математика сопровождает нас всю жизнь. Знания и умения, приобретенные в дошкольном возрасте, - фундамент для дальнейшего развития. Формирование и развитие математических представлений у дошкольников является основой интеллектуального развития детей, способствует общему умственному воспитанию дошкольника. Современные достижения требуют от человека мыслить абстрактно, значит необходимо развивать логическое мышление детей дошкольного возраста. Увлекательные игры и упражнения для детей с цифрами, геометрическими фигурами, позволяют качественно подготовить детей к школе.

***

Краткая аннотация. Конспект праздника разработан для детей среднего дошкольного возраста и посвящен закреплению знаний числового ряда, чисел последующего и предыдущего, знаний геометрических фигур, умений ориентироваться на плоскости листа. В ходе непосредственно образовательной деятельности дети поупражняются в умении выполнять арифметические действия с числами в пределах 5. В процессе праздника педагог создаст условия для развития логических компонентов мышления, развития памяти, пространственного восприятия, речевой активности, коммуникативных качеств, умение работать в команде.

Ключевые слова: элементарные математические представления, геометрические фигуры, математика, цифры, схема, игра, лабиринт, конструктор.

 

Математический праздник

в средней группе

«В гостях у математики»

Цели: систематизировать представления детей в математическом образовании и развитии; доставить радость и удовольствие детям и взрослым от совместных игр; поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности; проявлять находчивость, смекалку, взаимопомощь, понимание юмора, побуждать родителей к участию в образовательной деятельности группы, показать достижения детей, коммуникативные навыки.

Задачи по организации работы с детьми:

- совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 5;

- закрепить умение решать и отгадывать несложные математические задачи-загадки;

- развивать умение в построении предмета по образцу, по схеме;

- развивать логическое мышление; тренировать умение видеть различные геометрические фигуры в изображении предметов, определять пространственное расположение предметов;

- развивать мыслительные операции, внимание, речь, взаимопомощь, навыки самооценки;

- воспитывать интерес и желание участвовать в празднике.

Задачи по организации работы с родителями:

- продолжить знакомить родителей с особенностями образовательно-развивающей работы ДОУ;

- продемонстрировать в математико-интеллектуальной игре знания, умения и навыки, которыми дети овладели в детском саду;

- обучать родителей подбору математических игр и упражнений для развития ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями;

- формировать доброжелательные отношения между родителями, педагогами, детьми.

Оборудование: конструктор Лего (крупный); схемы домика из конструктора; 2 листа ватмана с нарисованными лабиринтами, карточки с изображением цифр от одного до пяти; четыре корзины с изображением геометрических фигур; предметы и игрушки разной геометрической формы; предметы из цветной бумаги (2 елочки зеленые, солнце, 2 тучки, деревья – красное и оранжевое, озеро – голубое, 2 лилии – белые), 2 листа ватмана; флажки; призы.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Дети и родители входят в зал под музыку из м/ф «Как Петя Пяточкин слоников считал» Клары Макаровой «Веселый счет»

Ведущий: Сегодня у нас математический праздник. Что вы ждете от праздника? Конечно, улыбок, шуток, песен, танцев, сюрпризов и подарков. Надеюсь, что надежды оправдаются. Наш праздник – не просто праздник, а праздник-игра.

Мы собрались в этом зале, чтобы узнать, как вы умеете считать, отгадывать загадки, какие вы находчивые и ловкие. В нашем соревновании принимают участие:

1 команда: «Всезнайки» (дети)

2 команда: «Знатоки» (родители)

Ведущий: Представляет капитанов

1 капитан: Мы команда «Всезнайки»

Наш девиз: «Наша команда очень умна!

Наша команда очень сильна»

2 капитан: Мы команда «Знатоки»

Наш девиз: «Мы знаем многое на свете,

И «Знатоками» зовут нас дети.

Ведущий: Сегодня на нашем празднике присутствуют гости. Позвольте, представить жюри нашего праздника.

За каждое правильно выполненное задание присуждается флажок. В конце мы их подсчитаем. Победит та команда, которая наберет больше флажков.

Ведущий: Соревнование начнем с разминки. Надо отгадать загадки о геометрических фигурах.

З а г а д к и загадываются по одной каждой команде.

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Назовите вы меня! (Круг)

Катился круг и вдруг упал

Бока себе чуть-чуть помял.

Фигуру эту я узнал:

Был круг, а стал теперь (Овал)

Из него мы строим дом

И окошко в доме том

За него в обед садимся.

В час досуга веселимся.

Ему каждый в доме рад

Кто же он? Наш друг. (Квадрат)

Он квадрата брат родной,

Каждый угол в нем прямой.

Две стороны одинаковой длины,

И еще две стороны

Чуть короче, но равны. (Прямоугольник)

Три вершины,

Три угла,

Три сторонки –

Кто же я? (Треугольник)

Четыре угла и четыре сторонки,

Похожи точно родные сестренки.

В ворота его не закатишь, как мяч,

И он за тобою не пустится вскачь.

Фигура знакома для многих ребят.

Его вы узнали? Ведь это … (Квадрат)

И г р а «Кто быстрей найдет предметы»

Посмотрите вот стоят корзины с изображением формы круга, квадрата, треугольника и прямоугольника. Все, что найдёте круглое, принесите в корзину с изображением круга. Квадратные предметы в корзину с изображением квадрата, треугольные предметы, вот сюда, и прямоугольные предметы тоже надо убрать в соответствующую корзину (при каждом подходе к столу можно брать, только один предмет). Команда, выполнившая задание раньше, получает флажок.

И г р а «Скажи наоборот».

Ведущий говорит слово (по одному каждой команде), а команда говорит слово -наоборот, антоним.

Высокий – низкий. Громкий – тихий. Мокрый – сухой. Чистый – грязный. Широкий – узкий. Глубокий – мелкий. Сильный – слабый. Большой – маленький. Узкий – широкий. Влево – вправо. Впереди – сзади. Внизу – вверху. Горячий – холодный.

И г р а «Логические концовки»

Ведущий начинает предложение, а команды по очереди заканчивают.

Пример: У цапли ноги длинные, а у утки… (короткие)

Арбуз большой, а яблоко….

Шарф узкий, а плед….

Грузовая машина высокая, а гоночная…

Если стол выше стула, то стул…

Если правая рука справа, то левая…

Если сестра старше брата, то брат…

Ф И З М И Н У Т К А (проводит ребенок)

Мы устали чуточку, отдохнем минуточку.

Поворот, наклон, прыжок,

Улыбнись, давай, дружок.

Руки вверх и тут же вниз,

Вновь за дело принялись.

К о н к у р с капитанов. «Пройди быстро лабиринт».

На двух ватманах нарисованы лабиринты. Капитаны выполняют задание:

И г р а «Продолжи ряд»

Командам предлагается образец логического ряда из кубиков конструктора Лего и команды по образцу продолжают логический ряд. Выигрывает та команда, которая без ошибок и быстро выполнит задание.

И г р а «Собери картину»

У каждой команды листы белой бумаги и предметы из цветной бумаги. Надо разложить предметы по ориентирам.

Ведущий: Солнце поместите в правом верхнем углу. Два облачка – в левом верхнем углу. Посередине – дерево красное. В левом нижнем углу – озеро с четырьмя лилиями, а в правом нижнем - две елки зеленые и одно оранжевое дерево.

Ф И З М И Н У Т К А (проводит ребенок)

Много ль надо нам ребята, для умелых наших рук?

Нарисуем два квадрата, а на них огромный круг,

А потом еще кружочек, треугольный колпачок.

Вот и вышел очень, очень развесёлый чудачек.

Ведущий: Продолжаем наш математический праздник.

Кто будет самым ловким,

Мы хотим узнать.

Станем в две шеренги

И начнем играть.

 

И г р а: «Постройся по порядку»

Капитаны отсчитайте по пять человек из своей команды, и постройте их. (Дети и родители выполняют.) Каждый ребенок получает карточку с изображенной на ней цифрой (от 1до 5), но в одной команде карточки желтые, а в другой синие.

Ведущий: Сейчас под музыку вы будете выполнять разные движения: маршировать, бегать, плясать. А когда музыка закончится, надо быстро построиться по порядку. Та команда, которая построится первой, получает флажок. (Игра повторяется 3 раза.)

И г р а «Построй домик»

У каждой команды по одной схеме домика и крупный конструктор Лего. Выигрывает та команда, которая без ошибок и быстро построит домик.

И г р а «Веселые задачи-задачи на смекалку»

1. На яблоне выросло 5 груш. Миша сорвал одну. Сколько груш осталось на яблоне?

1. Наступил январь. На клумбе распустились 3 ромашки, а потом еще 1. Сколько всего ромашек распустилось?

Ведущий: Все загадки отгаданы, игры сыграны. Пока жюри подводит итоги конкурсов, предлагаю вам отдохнуть.

Включают песню фиксиков «Помогатор», дети и родители выполняют движения под музыку.

После оглашения итогов всем раздаются сладкие призы. Команды жмут друг другу руку. Все участники под марш обходят зал, команда – победительница идет впереди.

Список литературных источников:

1. В.П.Новикова «Математика в детском саду» конспекты занятий 4 – 5лет, Издательство: мозаика-синтез; 80стр., 2011г.

2. Е.И.Касаткина «Дидактические игры для детей раннего возраста», учебно-методическое пособие для реализации комплексной образовательной программы «Теремок» М.: ИД «Цветной мир», 2018.

3. М.Н.Султанова «Путешествие в страну математики. Методическое пособие для воспитателя средней группы детского сада». – Издательство: Вентана-Граф, 2011 год.

1. file0.docx.. 248,5 КБ

Опубликовано: 22.03.2022