Логопедический праздник «В поисках Азбуки»

Автор: Винокурова Дарья Вадимовна

Организация: МАДОУ №83

Населенный пункт: г. Красноярск

Аннотация:

Логопедический праздник для детей и родителей поможет показать необходимость для ребенка иметь чувственный опыт речевых игр для успешного овладения чистой речью, заинтересовать родителей играми, направленными на развитие связной речи, играми с буквами, играми на развитие фонематического слуха. Праздник поможет создать положительный эмоциональный фон.

Цель: Создание условий для позитивной социализации и индивидуализации детей на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками в рамках инклюзивного образования.

Задачи:

1. Показать родителям необходимость для ребенка иметь чувственный опыт речевых игр для успешного овладения чистой речью.

2.Включить родителей в игровое общение с ребенком, помочь им построить партнерские отношения с ребенком в игре.

3.Помочь сформировать у детей и их родителей интерес к родному языку.

4.Воспитывать у детей культуру речевого общения, выразительность и эмоциональность речи.

5.Совместно с родителями развивать положительное отношение ребенка к себе, уверенность в своих силах, стремления к самостоятельности.

Участники: дети старших и подготовительных к школе групп, родители, учителя-логопеды(Герои: Ведущий, Мальвина, Буратино, Незнайка,2 Мыши. На станциях: Золотая рыбка, Знайка, кот Леопольд, Мальвина, Кот-ученый).

На входе детей встречает Золотая рыбка и выдает каждому ребенку жетон.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Ведущая:

С праздником речи всех поздравляем, Сидите тихонько, мы начинаем. Одну простую сказку,

 

А может, и не сказку,
А может, не простую Хотим вам рассказать. Ее мы помним с детства, А может, и не с детства, А может, и не помним, Но будем вспоминать.

Звучит музыка, входит Буратино, а за ним Мальвина, ругая его.

Мальвина: Как ты мог? Нет, ну скажи мне, Буратино! Как ты мог! Видят ребят, ведущую, останавливаются.

Ведущая: Здравствуй, Мальвина. Здравствуй, Буратино. Буратино и Мальвина: Здравствуйте! Здравствуйте, ребята.

Ведущая: Мальвина, что случилось? За что ты его ругаешь? (Показывает на Буратино).

Мальвина (обращаясь к Буратино): Ну, расскажи, всем, что ты натворил. Буратино: А я что, я ничего. Подумаешь!

Мальвина: Как это ничего! (Объясняет всем) Ему Папа Карло Азбуку купил, чтобы он в школу пошел. А он ее продал!!!!

Буратино: Ну подумаешь, продал. Зачем она мне, я и так все знаю. И учиться мне не надо ни в какой школе.

Мальвина: И как ты только до этого додумался! Или подсказал кто? Отвечай!

Буратино: Ну мы с друзьями подумали, что я Азбуку продам, она ж мне все равно не нужна, а на вырученные деньги, пойдем на каруселях кататься или в театр.

Мальвина: Я так и думала! И где они, друзья твои! Буратино: Да вон они, идут.

Звучит музыка, входят Мыши, Незнайка.

Мыши: Ну чего вы накинулись на мальчишку. Вот нам Леопольд тоже говорит: Давайте жить дружно! Надо учиться! А зачем нам в школу эту?

Незнайка (подхватывая): Вот-вот! Мне тоже Знайка постоянно говорит: Иди учись! Ты ничего не умеешь! А чего я не умею-то? Загибает пальцы:

Из рогатки стрелять умею? – Умею. РРРАЗ.
На трубе громче всех играю – играю. ДВА.
На машине Винтика и Шпунтика еду, ну почти! – еду ТРРРИ!

Мыши (перебивают): Да, да и мы тоже много чего умеем!

Ведущая: Подождите, но ведь в школе учат совсем другому, правда, ребята?

Дети: Да!

Ведущая: Ребята, чему учат в школе? (Ответы детей).

Мыши, Незнайка и Буратино: Подумаешь!

Ведущая: А давайте мы проверим! Так ли вы все знаете? Мы будем задавать вам вопросы, а вы отвечайте. А если не сможете, то ребята вам помогут.

Буратино: Еще чего! Сами справимся! Ведущая:

1- какие звуки называются гласными? (Незнайка: «Все», а дети отвечают верно)

2- какие звуки называются согласными? (Буратино: «Которые со всеми согласны»)

3- какой лишний звук и почему: А Ы М У? (Мыши: «Му»)

4- какой лишний звук: М О К Т? (Буратино: «Все они лишние»)

5- назовите слово со звуком П (Незнайка: «Потинок»)

6- назовите слово со звуком К (Мыши: «Кном»)

7- как узнать, сколько слогов в слове? (Буратино: «Очень просто, и вообще, какая разница сколько слогов?»)

8- о чем можно сказать: их слышим и произносим? (Незнайка: «Что слышим, то и говорим»)

9- о чем можно сказать: их видим и пишем? (Мыши: «А мы хорошо все видим, а писать мы вообще не умеем»)

Ведущая (обращаясь к героям): Ну что? Чего-то вы сразу грустные стали. Буратино: Ой, ребята, а мы и правда ничего не знаем.
Мыши и Незнайка: Да, ничегошеньки!
Буратино: А я понял! Я сейчас пойду назад и выкуплю свою Азбуку!

Выворачивает карманы, а денег нет.

Ой, я кажется монеты золотые потерял! Все пять! Что же делать? Где их теперь искать?

Ведущий: Наши ребята помогут тебе, правда, ребята? (Дети: ДА!).

Я отправлю вас в волшебную страну. Где вы встретите сказочных героев. А они вам подскажут, где найти монеты! А вы (обращается к Незнайке, Мышам и Буратино) пойдете вместе с ребятами. (Расходятся по командам, согласно жетонам, которые дети получили на входе).

А чтобы вы не заблудились, возьмите карты (Отдает маршрутные листы героям). И в Путь! (Звучит музыка Паровозика, пока дети танцуют, родители занимают места на станциях вместе со сказочными героями). Дети расходятся по станциям. На каждой станции дети получают золотую монету.

1. «Составь слово». (Детей встречает Золотая рыбка. Задание проводят родители).

Вопрос: Внимательно посмотрите на картинки, выделите первые звуки в словах, из букв выложите слово и назовите его.

Дети выкладывают верно, слово под картинками Слова называют вместе. Слова: из 4 букв (4 задания)

2. «Разложи картинки по корзинкам» (Детей встречает Знайка).
Вопрос: Перед вами лежат картинки, в названии которых есть звуки С и Ш,

вам нужно разложить картинки в следующем порядке:
В первую корзинку положите картинки со звуком С, во вторую со звуком Ш. 3. «Скажи наоборот». (Детей встречает Мальвина).

Вопрос: Дети, я буду называть слова, а вам нужно подобрать слова с противоположным значением.

День – ночь
Сладкий - горький

Толстый -
Высокий - низкий Большой маленький Горячий - холодный Широкий - узкий Длинный - короткий Друг – враг
Новый - старый...

4. «Составление рассказа-загадки о животном» Леопольд).

тонкий

Вопрос: Выберите картинку, составьте описательный рассказ по схеме. (схема)...

1.Опишите внешний вид, назовите части тела. 2. Где живет данное животное?
3.Чем питается животное?

4.В каких мультфильмах встречаются данные животные. Схема!!!
5. «Посчитай-ка». (Детей встречает Кот-ученый).

Вопрос: Посчитайте животных до 5 и обратно (согласование числительного с существительным)

6. Возвращение в зал. Дети отдают заработанные монеты Ведущей.

В зале проводится музыкальная пауза (Танцевальная пауза «Елочки, пенечки»)

Ведущая: Вот, Буратино, твои монеты. Беги за своей Азбукой!
Буратино: Спасибо вам, ребята! Теперь я понял, что мне обязательно нужно

пойти в школу. Я побежал за Азбукой, я быстро! (Убегает).

Незнайка: Спасибо вам, ребята! Теперь я тоже понял зачем нужно ходить в школу! Вот вы, еще в детском саду, а такие умные!

Мыши: И мы! Мы тоже в школу хотим!

(Детей встречает Кот-

 

Буратино (вбегая): Принес! Я принес Азбуку! Еще раз спасибо вам, ребята. Я потерял пять золотых, а вы нашли намного больше! Я еще и вам кое-что принес! Чтобы вы стали еще умнее! (Раздает подарки).

Ведущая: Ну а нам пора прощаться. Нашим героям пора возвращаться в свои сказки. До свидания, ребята.

Герои прощаются и уходят. Звучит музыка.

 

1. file0.pdf.. 386,1 КБ

Опубликовано: 22.01.2024