«Любовь к Отчизне начинается с любви к своей Малой Родине – месту, где человек родился. Постепенно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем и ко всему человечеству».

Д.С.Лихачёв

Актуальность

Родина, Отечество.…В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль и служит фундаментом для формирования чувства любви к своей Родине. Совершенствование детей дошкольного возраста по данному направлению невозможно без приобщения его к истории своего города, родного края и России в целом.

Знакомство детей с родным городом с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь. Детство - ответственный этап в становлении личности и её нравственной сферы.

Цель:

- Формирование интересов и любви к малой родине на основе ознакомления детей дошкольного возраста с родным краем.

- Формирование у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;

- Актуализация знаний детей о родном городе.

Задачи:

Обучающие:

Расширить и обобщить представления детей о городе в котором живут, сформировать представления детей о достопримечательностях, культуре, традициях родного края

Воспитательные:

Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе коллективного решения познавательной задачи, повторение культурного опыта общения и взаимодействия в различных группах– со взрослыми, детьми.

Воспитывать у детей любовь к родному городу.

Развивающие:

Развивать любознательность, познавательный интерес

Развивать речь детей как средство общения взаимодействия с педагогом и сверстниками.

Развивать творческую активность детей в процессе изобразительной деятельности

Развивать психические процессы детей - речь, восприятие, воображение.

Приемы:

Погружение в игровую ситуацию, групповая коллективная работа, художественное слово (стихи, загадки).

Предварительная работа:

- Рассматривание открыток, иллюстраций из книг, альбомов о городе.

- Прогулки по городу (с родителями, экскурсии по близлежащим улицам.)

- Беседы о героях, прославивших город.

Оборудование и средства:

экран, ноутбук, музыкальный центр.

Презентация слайдов с изображением достопримечательностей- видами улиц, площадей, памятников города Балаково.

Методика проведения

Воспитатель: Дети, как называется город, в котором мы живем?

Дети: Балаково.

 

Воспитатель читает стихотворения о родном городе.

Балаково, Балаково –

Город ночью светится.

Больше нет нигде такого –

Волжская Венеция.

Воспитатель: спрашивает, о чем говорится в этом стихотворении

Чем славится наш город? Кто в нем живет? Почему автор называет наш город «Волжская Венеция»? (ответы детей)

Воспитатель: предлагаю вам отправиться в увлекательное путешествие по нашему родному городу Балаково!

Всё внимание на экран!

ФИЗМИНУТКА «ПУТЕШЕСТВИЕ»:

Мы идем цветущими лугами (обычная ходьба друг за другом)

И цветов букеты соберем (наклоны вперед)

Где-то за высокими горами (поднимаем руки вверх)

Ручеек по камушкам пройдем (ходьба на носочках)

Если встретятся овраги,

Мы овраги обойдем (ходьба назад)

Если встретятся коряги,

Под корягой проползем (ходьба на четвереньках)

Шаг за шагом, потихоньку (ходьба на носочках)

Дружно в сказку попадем (обычная ходьба на месте)

 

Приложения: