Проект «Волшебный мир растений»

БЕСПЛАТНЫЕ вебинары для воспитателей
получить СЕРТИФИКАТ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Автор: Воронкина Марина Юрьевеа

Организация: МАДОУ «Центр развития ребенка детский сад №69»

Населенный пункт: г.Пермь

Автор: Полуэктова Вера Иосифовна

Организация: МАДОУ «Центр развития ребенка детский сад №69»

Населенный пункт: г.Пермь

Тип: познавательно-исследовательский

Участники: Дети второй младшей группы

Родители детей

Воспитатели группы № 5

Полуэктова В. И.

Воронкина М. Ю.

Музыкальный руководитель

Масштаб: 20 детей и 20 родителей

Сроки реализации: С 29.03.2021 – 28.05.2021

Интеграция образовательных областей:

социально – коммуникативная;

развитие речи;

познавательное развитие;

художественно – эстетическое развитие;

физическое развитие.

Основания для разработки, проблема:

Проект поможет сформировать у детей первоначальные представления о взаимосвязях в природе, об условиях, необходимых для выращивания овощных культур в помещении.

С наступлением весны многие взрослые занимаются дома посадками семян на рассаду для своих дачных участков. Наши малыши спросили у нас:

«А почему мы в группе не садим маленькие семечки?». Вот так, у нас появилась идея создать проект «Волшебный мир растений», реализуя который, малыши научаться элементарной исследовательской деятельности и зарисовке фиксационных карт.

Цель проекта:

Создание мини – огорода на подоконнике.

Задачи:

Формировать у детей элементарные представления об условиях выращивания рассады из семян.
Развивать наблюдательность, внимание, исследовательский интерес, связную речь и художественно – творческие способности.
Воспитывать заботливое отношение к природе.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Организационный:

выбор темы, постановка цели и задач;
подбор и анализ методической литературы и наглядного материала;
определение последовательности выполнения работ;
закупка земли, посадочного материала, приобретение оборудования;
привлечение родителей к сотрудничеству.

Основной:

проведение родительского собрания для ознакомления их с проектом;
беседы:

«Берегите Землю!»,

«Вкусная и полезная пища»,

«Овощи и фрукты – полезные продукты!».

просмотр познавательных видеофильмов из серии «Синий трактор», «Запоминай – ка!», «Учим овощи», «Про полезную еду», «Загадкино».
посадка лука, чеснока и других семян;
просмотр мультфильма «Чипполино» в сокращенном варианте;
чтение сказок:

«Пых», «Репка», «Вершки и корешки»,

стихотворений:

Е. Благинина «Огонек», А.Максакова «Посадила в огороде»,

Т. Казырина «А у нас в саду порядок», Ж, Дарк «Летом огород – что город!».

Разучивание музыкального репертуара:

песен: «Во саду ли в огороде»,

хоровод «Хороводная огородная» музыка Б. Можжевелова, слова А. Пассовой ;

- театрализованная деятельность:
- обыгрывание сказки «Репка»;
- изодеятельность с использованием нетрадиционных техник в рисовании и аппликации:

Лепка «Овощи маленькие и большие»

Рисование «Однажды хозяйка с базара пришла».

Аппликация «Бедный зайчик заболел, ничего с утра не ел».

исследовательская деятельность:

наблюдение за ростом лука, посаженного в емкости с водой и землей;

зарисовка в фиксационных картах изменений в росте лука;

проведение опыта «С водой и без воды».

Проведение дидактических игр и упражнений:

Д/упражнения: «Узнай на вкус», «Угадай по описанию»;

Д/игры: «Чудесный мешочек», «Что растет на огороде?», «Найди пару» (лото), «Четвертый лишний»;

Сюжетно-ролевые игры: «Овощной магазин», «Посещение магазина садовых инструментов».
Оформление выставок детских работ:

«Лучок на подоконнике»,

«Наш урожай»,

«Овощи большие и маленькие».

Презентация страничек сборника совместного творчества «Овощной калейдоскоп».
Выставка семейного творчества «Овощной калейдоскоп».
Оформление фото выставки «Огород наш огород, все на нем всегда растет».
Создание на подоконнике мини огорода.

Контрольно- аналитический:

Анкетирование родителей с целью удовлетворенности о проделанной работе по проекту;
Мониторинг знаний детей о росте растений (через дидактическую игру «последовательность»)

Обобщающий:

Оформление фотовыставки «Маленькие огородники».

Этапы реализации проекта:

Мероприятия, их задачи

Сроки

Участники

Предполагаемый результат

1. Подбор и анализ методической литературы и наглядного материала. Задачи: развивать познавательную активность у всех участников проекта.

29.03-

31.03

Воспитатели

Обогащение компетенции педагогов по теме проекта Наглядный материал.

2.Ознакомление с проектом родителей на родительском собрании.

Задачи: создавать условия для проявления активной экологической позиции родителей.

30.03

Воспитатели

Обогащение педагогической компетентности родителей в вопросах взаимодействия с детьми.

3. Беседы: «Берегите Землю!», «Вкусная и полезная пища», «Овощи и фрукты – полезные продукты!». Задачи: развивать у детей любознательность, учить различать овощи и фрукты, называть их, использовать для их распознания различные анализаторы. Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе.

09.04

16.04

23.04

Воспитатели

Обогащение ППРС

Иллюстрированным материалом, раскрасками, дидактическими играми.

4. Просмотр познавательных видеофильмов из серии «Синий трактор», «Запоминай – ка!», «Учим овощи», «Про полезную еду», «Загадкино». Задачи: развивать познавательный интерес к растительному миру и людям, которые за ним ухаживают.

12.04

19.04

26.04

Воспитатели

Пополнение видеотеки

5.Посадка лука, чеснока, семян овощей.

Задачи: формировать практические навыки посадки семян растений. Учить дружескому отношению детей друг к другу в процессе труда.

12.04

13.04

14.04

Воспитатели

дети

Фотоотчет

6. Чтение сказок, стихов, загадок: «Пых»,

«Репка», «Вершки и корешки»,стихотворения

Е. Благинина «Огонек», А.Максакова «Посадила в огороде», Т, Казырина «А у нас в саду порядок», Ж, Дарк «Летом огород – что город!», вечер загадок.

Задачи: формировать интерес к произведениям русского фольклора, развивать связную речь, обогащать словарь.

16.04

19.04

20.04

21.04

Воспитатели

дети

Обогащение среды произведениями художественной литературы.

7. Обыгрывание сказки «Репка».Задачи: учить детей принимать на себя роль персонажа, повторять слова по тексту, слушать собеседника, развивать творческие и актерские способности.

20.04

Воспитатели

дети

Показ сказки для родителей в рамках «Дня открытых дверей».

8. Разучивание музыкального репертуара:

Песня «Во саду ли , в огороде» музыка

Слова, хоровод «Хороводная – огородная» музыка Б. Можжевалова слова А. Пассовой.

Задачи: развивать воображение, умение выражать удовольствие и радость через музыкальную композицию.

В течении проекта

Воспитатели, музыкальный руководитель,

дети

Развитие музыкально- творческих способностей (освоение музыкально-ритм. движений, пения, вождения хоровода).

9. Исследовательская деятельность:

-наблюдение за ростом лука, посаженного в емкости с водой и землей;

-зарисовка в фиксационных картах изменений в росте лука;

-проведение опыта «С водой и без воды».

Задачи: формировать понятия о потребностях растений (вода, свет, тепло). Воспитывать интерес к растениям и желание ухаживать за -рассматривание рассады и составление временной последовательности (семена, всходы, росток и т. д.).

Задачи: формировать представления детей о строении и характерных особенностях внешнего вида растений. Учить составлять модель роста растений.

В течение всего проекта

Воспитатели и дети

Фиксационные карты, дневник наблюдений, фото отчет.

10. Изодеятельность с использованием нетрадиционных техник в рисовании и аппликации:

Лепка «Овощи маленькие и большие». Задачи: уточнить представления детей об овощах, упражнять в умении лепить предметы круглой формы, разной величины.

Рисование «Однажды хозяйка с базара пришла».

Задачи: вызвать у детей интерес к деятельности взрослых при покупке овощей на базаре. Продолжать знакомить с круглой и овальной формой, учить передавать ее особенности.

Аппликация «Бедный зайчик заболел, ничего с утра не ел».

Задачи: упражнять в правильном использовании приемов наклеивания овощей, уточнять знания о форме и величине.

В течении проекта.

Воспитатели

дети

Выставка детских работ.

11. Проведение дидактических игр и упражнений:

Д/упражнения: «Узнай на вкус», «Угадай по описанию»;

Дигры: «Чудесный мешочек», «Что растет на огороде?», «Найди пару» (лото), «Четвертый лишний».

Задачи: развивать у детей логическое мышление, внимание, тактильные ощущения.

В течении проекта.

Воспитатели

дети

Пополнение играми развивающей среды.

12. Оформление выставки семейного творчества «Овощной калейдоскоп». Задачи: предоставить возможность для совместного творчества самовыражения детей и родителей.

В течении проекта.

Воспитатели, родители,

дети

Фото отчет.

13. Сюжетно- ролевые игры: «Овощной магазин», «Посещение магазина садовых инструментов». Задачи: способствовать развитию нового сюжета игры, развивать умение выбирать роль, воспитывать партнерские отношения, формировать навыки культурного поведения в общественных местах.

В течении проекта.

Воспитатели

дети

Фото отчет.

14. Создание мини – огорода на подоконнике. Задачи: поддерживать положительные эмоции к результатам своего труда.

В течении проекта.

Воспитатели

родители

Фото отчет.

15. Оформление фото выставки «Маленькие огородники». Задачи: показать детям красоту результатов совместного труда со взрослыми.

26.05

воспитатели

Фото отчет

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

В результате работы над проектом:

-сформированы знания детей о том, что овощные культуры выращивают из семян и луковиц. Их рост зависит от наличия света, тепла, влаги, почвы и ухода.

-словарь пополнен новыми словами, дети научились задавать вопросы.

-малыши проявили интерес к элементарной исследовательской деятельности, а самое важное научились составлять фиксационные карты.

- рисуют, выполняют аппликацию и лепят с желанием.

Условия реализации:

Кадровые ресурсы:

воспитатели;

дети;

музыкальный руководитель;

Материально-технические ресурсы:

закупка земли и посадочного материала;

приобретение семян;

изготовление атрибутов для оформления огорода на окне;

компьютер;

принтер;

бумага белая, цветная;

краски, кисточки, клей;

трафареты;

лейки;

фигурки героев сказки;

фотоаппарат.

Финансовые ресурсы

проекта - родители. Программно-методические ресурсы:
- методические разработки бесед;
- информация для родителей;
- тематические альбомы;
- демонстрационный материал;
- художественная литература;
- видеоматериалы