БЕСПЛАТНЫЕСистема работы детского сада по нравственно–патриотическому воспитанию детей
Автор: Корякина Лилия Михайловна
Организация: МБДОУ «Детский сад №125»
Населенный пункт: г. Рязань
Автор: Култышева Галина Дмитриевна
Организация: МБДОУ «Детский сад №125»
Населенный пункт: г. Рязань
Автор: Евдокимова Татьяна Александровна
Организация: МБДОУ «Детский сад №125»
Населенный пункт: г. Рязань
«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к Родине, ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству» Д.С.Лихачев
Донести всю глубину понятия «гражданин Отечества» до маленького человека – нелегкая задача. Речь идет о формировании только начальных черт гражданственности и патриотизма, так как у воспитанников ни одно из личностных качеств не может быть сформировано окончательно, но каждое берет начало в дошкольном детстве. Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким ему людям _ матери, отцу, дедушке, бабушке, братьям и сестрам.
Развитие любви и привязанности к родному дому в первоначальном значении служит первой ступенью гражданского воспитания детей дошкольного возраста.
Перед педагогическим коллективом встала задача проектирования и организации гражданско-патриотического воспитания дошкольников.
В условиях новой образовательной политики педагогами учреждения была разработана образовательная программа МБДОУ «Детский сад № 125» города Рязани. Особенность этой программы в том, что она призвана решать задачи патриотического воспитания детей с опорой на национально-региональные традиции Рязанского края.
Система патриотического воспитания включает в себя перспективное планирование педагогов и специалистов ДОУ. Для каждого возраста определены задачи, методы и приемы, содержание и формы работы. Работа охватывает все виды деятельности детей и осуществляется по следующим направлениям: «Семья», «Детский сад», «Родная улица», «Родной город», «Природа Рязанского края», «Обычаи, обряды, традиции Рязанского края», «Промыслы Рязанского края», «Защитники Отечества».
Тематический принцип перспективного планирования обеспечивает достижение единства целей патриотического воспитания всеми педагогами и преемственности в детском развитии на протяжении всего дошкольного возраста.
Цель программы: формирование первичных представлений у детей о гражданственности и патриотизме, направленных на сохранение и приумножение достижений народов нашей страны и родного края.
Для реализации данной цели определены основные задачи:
-воспитание у ребенка любви и привязанности к семье, родному дому, детскому саду, родной улице, городу;
- расширение представлений об исторических, национально - культурных ценностях и традициях народов Рязанского края;
- расширение представлений о природе родного края, ее многообразии, особенностях флоры и фауны Мещерского края , Окского заповедника; формирование бережного отношения ко всему живому;
-развитие интереса и расширение представлений о декоративно- прикладном искусстве Рязанской области;
-формирование толерантности, чувства уважения и симпатии к другим народам.
Система патриотического воспитания детей дошкольного возраста построена на основе главных дидактических принципов:
- личностно- ориентированное взаимодействие с ребенком;
- сохранение самоценности дошкольного периода;
- сочетание научности и доступности исторического материала;
- взаимосвязь разных видов искусства и разнообразных видов детской деятельности.
Способами реализации задач по формированию юного гражданина России являются : занятия по ознакомлению с окружающим, дидактические игры, сюжетно- ролевые игры, патриотические праздники, обрядовые праздники, совместные мероприятия с курсантами военных училищ г. Рязани, экскурсии выходного дня с родителями в музеи города, мини- музеи, совместные мероприятия со школами, участие в городских выставках и конкурсах.
Наиболее эффективным методом патриотического воспитания дошкольников, широко используемым в нашем детском саду, является проектно- исследовательская деятельность. Проекты «Это люди крылатые», «Награда в нашем доме», «Я помню, я горжусь!», «Моя малая Родина», «Чтобы помнили», «Мы-Россияне» и т.д., способствуют осознанию себя в окружающем мире: позиции «Я в обществе», «Я и общество»; помогают сформировать у детей чувство гордости за наших соотечественников, создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых.
Традиционно в детском саду проводятся праздники и развлечения, формирующие чувство гражданской принадлежности ребенка: «День России», «День государственного флага», «День защитника Отечества», «День Победы», «День космонавтики», военно-спортивная игра «Зарница». Нашими частыми гостями были ветераны Великой отечественной войны, труженики тыла, а так же курсанты военных училищ города Рязани.
Педагогический коллектив провел огромную работу по созданию социально-педагогических условий в детском саду для патриотического воспитания дошкольников. Стены лестничных пролетов и маршей детского сада украшены рязанским узором, фотографиями достопримечательностей и памятников нашего города и области. На карте Рязанской области отмечены места развития рязанских промыслов. В групповых помещениях детского сада оформлены патриотические уголки в соответствии с возрастными особенностями детей. Для реализации поставленной цели педагоги детского сада оформили музей Воинской славы, где собраны подлинные экспонаты военного времени: фотографии участников боевых действий, медали, ордена, значки, элементы военной одежды и др.
На протяжении многих лет педагогические коллективы МБДОУ «Детский сад № 125» и МБОУ «Школа № 59» работают в режиме осуществления преемственности в системе детский сад – школа. Наши воспитанники являются посетителями музея Боевой славы, который создан на базе школы. Дети старших и подготовительных групп ежегодно посещают тематические выставки («Города - герои», «Герои – рязанцы», «Народные промыслы Рязанской области» и др.) в детской библиотеке №3.
Воспитанники детского сада являются дипломантами, лауреатами и участниками Всероссийских, областных и городских выставок, конкурсов: «Алло, мы ищем таланты», посвященного 80-летию Рязанской области, «Герб моей семьи», «Весенние проталины», прошедшего под девизом «Край мой – капелька России».
В марте 2017 года педагогический коллектив детского сада принял активное участие в праздничном мероприятии, посвященном Дню воссоединения Крыма с Россией.
Патриотическое воспитание в нашем детском саду - это систематическая и целенаправленная деятельность педагогического коллектива, направленная на воспитание в ребенке нравственных качеств, из которых впоследствии вырастет чувство ответственности, любви, интереса к стране, родному краю, трудолюбие.
Система работы по ознакомлению дошкольников с Рязанским краем.
Цель: воспитание духовных ценностей и культурных традиций у детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с родным краем.
Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет)
|
Раздел |
Задачи |
Методы и приемы |
Содержание |
Формы работы |
|
«Я и моя семья» |
Формировать образ «Я», учить определять свое место в семье, социуме. Побуждать называть свое имя, фамилию, имена членов семьи.
|
Демонстрация фотографий, стенгазет, фотоальбомов, беседа, дидактические игры, загадки, создание игровых ситуаций |
Рассматривание семейных фотографий, фотоальбомов, стенгазет, карт «А вот и я» Дидактические игры: «Моя семья», «Мой дом». Словесные игры «Назови ласково» Беседы: «Моя семья», «Где ты провел лето?», «Кто где был в выходные дни». Просмотр мультфильмов «Ладушки, ладушки…», «Медвежонок и тот кто живет в речке» |
Индивидуальная, подгрупповая |
|
«Мой детский сад» |
Познакомить с профессиями детского сада: воспитателя, помощника воспитателя, повара, медсестры, дворника. Учить находить социальную значимость их труда. |
Наблюдения, беседы, дидактические игры, чтение художественной литературы, воображаемая ситуация в развернутом виде, загадки, создание игровых ситуаций, рассказ. |
Наблюдение за трудом сотрудников детского сада: воспитателя, няни, повара, медсестры, дворника; Целевой осмотр помещений пищеблока и медицинского блока. Беседа «Кто заботится о нас в детском саду?» Дидактические игры «Кому что нужно?», «Кто заботится о нас?» Словесные игры «Кто что делает?», Мультфильм «Комаров» Чтение стихотворений о сотрудниках детского сада. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» |
Подгрупповая, фронтальная |
|
«Мой город» |
Учить называть название родного города, улицы. Учить узнавать на картинке жилище предков (изба). Формировать навыки социального поведения |
Наблюдения, демонстрация иллюстраций, фотографий, |
Рассматривание иллюстраций с изображением современных улиц родного города (ул. Советской Армии, ул. Новоселов и др.), Целевая прогулка по улицам Советской Армии и Новоселов. Рассматривание близлежащих домов. Сравнение их на иллюстрациях с избами. Дать понятие «улица», «домашний адрес». Строительные игры: «Дом», «Улица», театрализованные игры. Дидактические игры «Моя улица», «Мой детский сад». Рассказы: «О городе Рязани», «Чтобы в городе было чисто», «Мы маленькие жители Рязани», «Моя улица». |
Подгрупповая, фронтальная |
|
«Природа родного края» |
Дать элементарные представления о природе Рязанского края
|
Рассказ, наблюдение, показ способов действий, демонстрация картин, слайдов, видеофильмов, дидактические игры |
Рассказ воспитателя с показом иллюстраций (слайдов) «Природа родного края» Наблюдение за природными объектами на территории детского сада, просмотр видеофильмов. Помощь в посадке овощных культур и цветущих травянистых растений. Дидактические игры: «Найди цветок», «Теневое лото», «Растения» «К названному дереву беги» |
Индивидуальная, подгрупповая, фронтальная |
|
«Обычаи, традиции и обряды рязанской области» |
Познакомить с подвижными играми рязанского края Познакомить с потешками, колыбельными песнями, прибаутками, используемых в рязанской области.
|
Показ способов действий, показ образца, загадки, создание игровых ситуаций Беседы, загадки, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы. |
Подвижные игры: «Догони меня», «Мышки и кот», «Перешагни через ручеек», «Попади в ворота», «Позвони в погремушку». Разучивание русских народных потешек, колыбельных псенок, считалок рязанской области. Хороводные игры: «Осень», «Березонька». |
Подгрупповое, фронтальное |
|
«Народные промыслы Рязанской области» |
Познакомить с элементами узора национальной одежды, с вырковской игрушкой |
Демонстрация картин, вырковских и других глиняных игрушек, народных кукол в рязанских костюмах, дидактическая игра, рассказ, чтение художественной литературы, беседа |
Рассматривание предметов народно-прикладного искусства Экскурсия в центр «Рязанский оберег» Дидактическая игра: «Укрась кукле платье», «Составь узор» |
Индивидуальное, подгрупповое, фронтальное |
Средняя группа (от 4 до 5 лет)
|
Раздел |
Задачи |
Методы и приемы |
Содержание |
Формы работы |
|
«Я и моя семья» |
Продолжать формировать образ «Я», учить определять свое место и места членов семьи в социуме. Привлечь внимание к красоте и значению своего имени. Подвести к пониманию общности интересов в семье. Учить проявлять нежность, уважение к членам своей семьи, радость от совместного пребывания с семьей.
|
Рассматривание фотографий, фотоальбомов, стенгазет, Проблемные ситуации, дидактические игры, беседы, рассказ, чтение художественной литературы |
Рассматривание семейных фотографий, фотоальбомов, стенгазет, карт «А вот и я» Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Поезда к бабушке» Проблемные ситуации: «Помощь маме», «Заболела бабушка». Дидактические игры: «Моя семья», «Мой дом». Беседы: «Моя семья», «Где ты провел лето?», «Кто где был в выходные дни», «Как мама заботится о детях», «Как мы с родителями ходили в кукольный театр (цирк)», «Как мы участвовали в субботнике», «Мамина работа», «Семейные праздники», «Назови свое имя по-другому» Просмотр мультфильмов: «Мешок яблок», «Кошкин дом», «Дедушкина дудочка», «Мама для мамонтенка» Рисование, аппликации «Как я помогаю маме», «Мои увлечения» |
Индивидуальная, подгрупповая, фронтальная |
|
«Мой детский сад» |
Продолжать знакомить с трудом сотрудников детского сада |
|
Наблюдение за трудом сотрудников детского сада: воспитателя, няни, музыкального руководителя, повара, медсестры, дворника, прачки, кладовщика. Целевой осмотр пищеблока, медицинского блока, прачечной. Сюжетно-ролевая игра: «Детский сад» Беседа «Кто заботится о нас в детском саду?» Дидактические игры: «Что за чем?», «Кто что делает?» Просмотр мультфильма «Комаров» |
|
|
«Мой город» |
Учить называть название родного города, детского сада, улицы. Учить узнавать на картинке жилище предков (изба). Формировать навыки социального поведения |
Дидактическая игра, беседы, рассказ, наблюдение, демонстрация картин, фотографий, педагогическая оценка, чтение художественной литературы |
Дидактические игры: «Назови улицу», Целевые прогулки по улицам микрорайона, рассматривание альбомов о достопримечательностях города Беседы: «Как заботятся люди о красоте родного города», «Что есть в Рязани для детей», «О Рязани», «Достопримечательности Рязани». Составление рассказа по сюжетным картинам о родном городе |
Подгрупповая, фронтальная |
|
«Природа родного края» |
Дать представления о природе родного края, о насекомых, птицах, зверях, растениях, грибах и ягодах Рязанской области.
|
Наблюдения, демонстрация иллюстраций, слайдов, видеофильмов, дидактические игры, беседы, чтение художественной литературы, рассказ, загадки, создание игровых ситуаций |
Наблюдение за природными объектами, просмотр видеофильмов. Помощь в посадке овощных культур и цветущих травянистых растений. Дидактические игры «Тематическое лото», «Закрой картинку», «Собери цветок», «Узнай насекомое» Беседы: «Птицы Рязанской области», «Животные Рязанской области», «Растения рязанской области», «Ядовитые и съедобные ягоды», «Ядовитые и съедобные грибы», «Шестиногие малыши», Чтение художественной литературы Фотовыставка «Я и природа» Создание коллажа «Животные леса» |
Индивидуальная, подгрупповая, фронтальная |
|
«Обычаи, традиции и обряды рязанской области» |
Продолжать знакомить с подвижными играми рязанского края. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей, необходимые при проведении народных подвижных игр жителей Рязанского края. Познакомить с потешками, колыбельными песнями, прибаутками рязанской области. |
Показ способов действий, показ образца, загадки, создание игровых ситуаций Беседы, загадки, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, слушание музыкальных произведений |
Подвижные игры: «Самолёты», «Охотники» «Птичка и кошка», «Лошадка», «Зайцы и волк», «Лиса в курятнике», «Зайка в курятнике», «Зайка серый умывается», «Птицы и стадо», «Перелёт птиц», «Сбей булаву», «Мяч через сетку». Разучивание русских народных потешек, колыбельных псенок, считалок, прибауток
|
Подгрупповое, фронтальное |
|
«Народные промыслы Рязанской области» |
Познакомить с особенностями Скопинской керамики. Продолжать знакомить с глиняными игрушками, в том числе с вырковской и пощуповской игрушками. Познакомить с народными музыкальными инструментами дудочка и рожок. |
Демонстрация предметов, альбомов, иллюстраций, показ образца, дидактические игры, внезапное появление объектов, игрушек, загадки, создание игровых ситуаций, рассказ, беседа, чтение художественной литературы, педагогическая оценка. |
Рассматривание предметов, альбомов, иллюстраций с изделиями народно-прикладного искусства Рязанской области; Занятие «Знакомство детей со Скопинской керамикой», рассказ о вырковской и пощуповской игрушками Игра на музыкальных инструментах: дудочка и рожок. Дидактические игры: «Что звучит?», «Сложи картинку», «Почини горшок», «Назови игрушку», «Ярмарка игрушек» |
Индивидуальная, подгрупповая, фронтальная |
Старшая группа (от 5 до 6 лет)
|
Раздел |
Задачи |
Методы и приемы |
Содержание |
Формы работы |
|
«Я и моя семья» |
Учить понимать и составлять генеалогическое древо. Учить рассказывать о профессиях своих родителей, семейных праздниках. Подвести к пониманию, что ребенок, как член семьи имеет свои обязанности.
|
Демонстрация слайдов, фотографий, фотоальбомов, стенгазет, дидактические игры, беседы, рассказы, проектная деятельность, воображаемая ситуация в развернутом виде, загадки, чтение художественной литературы. |
Составление генеалогического древа. Рассматривание семейных фотографий, фотоальбомов, стенгазет, посвященных семейным праздникам, профессиям членов семьи. Дидактические игры: «Моя семья», «Мой дом». Беседы: «Моя семья», «Где ты провел лето?», «Кто где был в выходные дни», «Обязанности членов семьи», «Семейные праздники», «Профессии членов семьи». Оформление «Дневников моей жизни» Рассказ родителей о своих профессиях Проектная деятельность: «Что означают наши имена?» |
Индивидуальная, подгрупповая, фронтальная |
|
«Мой детский сад» |
Продолжать знакомить с трудом сотрудников детского сада, функциональным значением помещений, с архитектурными особенностями здания детского сада. |
Наблюдение, целевой осмотр, дидактические игры, беседы, рассказ, чтение художественной литературы, проектная деятельность |
Наблюдение за трудом сотрудников детского сада: воспитателя, няни, заведующего, музыкального руководителя, инструктора по физкультуре, повара, медсестры, дворника, прачки, кладовщика. Целевой осмотр пищеблока, медицинского блока, прачечной. Сюжетно-ролевая игра: «Детский сад» Режиссерские игры с макетом детского сада Цикл наблюдений: «Рассматривание здания детского сада» |
Подгрупповая, фронтальная |
|
«Мой город» |
Продолжать знакомить с достопримечательностями города Рязани. Познакомить с гербом Рязани, историей родного города, с известными рязанцами и героями Великой Отечественной войны |
Наблюдения, демонстрация иллюстраций, картин, слайдов, видеофильмов и др., дидактические игры, воображаемая ситуация в развернутом виде, загадки, элементы соревнований, создание игровых ситуаций, рассказ, беседа, чтение художественной литературы, педагогическая оценка, проектная деятельность |
Дидактические игры «Собери герб Рязани», «Знаешь ли ты свой город?», «Путешествие по городу» Встречи с известными людьми города Рязани Беседы: «История возникновения города Рязани», «Как давали названия улицам», «Герб Рязани», «Странички истории», «Герои ВОВ Рязани», «О чем можно рассказать туристам» Занятие «Рязань – наш родной город» Экскурсия к памятникам С.Есенина Целевая прогулка по лицам микрорайона. Рассматривание альбомов «Рязань театральная», «Достопримечательности города». Презентация детских проектов Игра «Что? Где? Когда?» (об истории родного города) |
Индивидуальная, подгрупповая, фронтальная |
|
«Природа родного края» |
Продолжать знакомить с особенностями природы Рязанской области. Познакомить со значимыми водоемами города Рязани (река Ока, река Трубеж, Старица) и близлежащих к детскому саду (Черезовский пруд) Познакомить с природными объектами, занесенными в Красную книгу Рязанской области
|
Наблюдение, демонстрация картин, слайдов, видеофильмов, фотографий, показ способов действий, слушание музыкальных произведений, проектная деятельность, дидактические игры, воображаемая ситуация в развернутом виде, рассказ, беседа, чтение художественной литературы, педагогическая оценка |
Наблюдение за природными объектами на территории детского сада, просмотр видеофильмов. Помощь в посадке овощных культур и цветущих травянистых растений. Выставка рисунков «Животные и птицы рязанского края» Акция «Чистый город» Изготовление кормушек Слушание песен рязанского поэта-песенника Ю.Савельвева «Река Ока», «Вечерняя песня», «Озеро Ласковое» Целевая прогулка к Черезовскому пруду работа с картой Рязани «Найди реку на карте» Викторина «Обитатели водоемов Рязани» Беседа «Как рыбы готовятся к зиме» Дидактическая игра «Водоплавающие птицы», «Найди свой домик», «Угадай по описанию», «Узнай и назови» «Такие разные кони» (о коневодстве в Рыбновском районе) Беседа «Растения Красной книги» Рассматривание слайдов с изображением природных объектов, занесенных в Красную книгу. Экскурсия в краеведческий музей города Рязани Экологические акции, создание буклетов, памяток по сохранению природных объектов рязанской области |
Индивидуальная, подгрупповая, фронтальная |
|
«Обычаи, традиции и обряды рязанской области» |
Продолжать знакомить с подвижными играми рязанского края, с фольклором, в том числе музыкальным, Рязанской области |
Показ способов действий, показ образца, загадки, создание игровых ситуаций Беседы, загадки, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, слушание музыкальных произведений |
Подвижные игры: «Бирюльки», «Берёзонька», «Бояре», «Воротца», «Краски», «Сыщики», «Фанты», «Круговая лапта», «Гигантские шаги», «Коршун и наседка». Подвижно-дидактические игры: «Хали-хало», «Садовник», «Лунки». Игровые упражнения: перетягивание каната, прятки, цепи. Серсо. Литературная викторина по фольклору рязанской области Разучивание музыкального фольклора Рязанской области |
Подгрупповое, фронтальное |
|
«Народные промыслы Рязанской области» |
Продолжать знакомить с особенностями Скопинской керамики, с музыкальными инструментами гудок, гусли, дудка, жалейка, свистулька. |
Рассматривание предметов быта, музыкальных инструментов, показ образца, способов действий, дидактические игры, беседа, чтение художественной литературы, педагогическая оценка. |
Занятие «Знакомство со Скопинской керамикой». Рассматривание музыкальных инструментов (гудок, гусли, дудка, жалейка, свистулька). Музыкально-дидактические игры: «Нарисуй орнамент», «Ворон». Выставка детских работ «Глиняная сказка». |
Подгрупповая, фронтальная |
Подготовительная группа (от 6 до 7 лет)
|
Раздел |
Задачи |
Методы и приемы |
Содержание |
Формы работы |
|
«Я и моя семья» |
Учить детей проявлять интерес к традициям, к важным историческим и важным событиям своей семьи, с интересом рассказывать о них. Продолжать учить понимать, что ребенок является продолжателем традиций своей семьи. |
Рассматривание тематических альбомов, стенгазет, беседы, проектная деятельность, элементы соревнований, чтение художественной литературы, педагогическая оценка |
Создание и рассматривание тематических альбомов, стенгазет, посвященных семейным путешествиям, традициям, важным событиям семьи. Беседы, создание альбомов и стенгазет на темы: «Герои в моей семье», «Великая отечественная война в моей семье» Развлечения с приглашением родителей «Мама, папа, я – спортивная семья», «День здоровья», «Зимняя Олимпиада», «Летняя Олимпиада» Создание герба семьи. Беседа «Мальчики – будущие мужчины», «Мамочка родная» Составление рассказов «О семье и семейных традициях» |
Индивидуальная, подгрупповая, фронтальная |
|
«Мой детский сад» |
Продолжать знакомить с трудом сотрудников детского сада, помещениями учреждения и окружающей территории. |
Наблюдения, моделирование, проектная деятельность, дидактические игры, воображаемая ситуация в развернутом виде, загадки, создание игровых ситуаций, беседа, чтение художественной литературы |
Наблюдение за трудом сотрудников детского сада: заведующего, зам.заведующего, бухгалтера, кастелянши Разработка схемы здания детского сада и его территории, игры и упражнения по схемам. |
Подгрупповая, фронтальная |
|
«Мой город» |
Продолжать знакомить с историей родного города, его достопримечательностями, известными рязанцами. |
Беседа, рассказ, демонстрация картин, слайдов, видеофильмов, дидактическая игра, воображаемая ситуация в развернутом виде, чтение художественной литературы, моделирование, проектная деятельность. |
Беседы «Герои Рязанского края: Евпатий Коловрат, Олег Рязанский», «Герои ВОВ: Ф.А.Полетаев ,С.С.Бирюзов, А.Л.Зубкова», «Циолковский К.Э. – знаменитый рязанец», «Мичурин И.В. – знаменитый рязанец», «Музеи родного города» Беседа об орденах и медалях, коллекционировании значков, марок с изображением г.Рязани. Занятие: «Культура и традиции жителей Рязанского края». Экскурсии в художественный музей, театр, библиотеку, храм, на площадь Победы (к вечному огню), к памятнику С.Есенина, в Рязанский кремль. Игра-путешествие по карте Рязанской области. Составление рассказов «Мой родной город», «Их именами названы улицы города», «Как я ходил в музей». Чтение и обсуждение произведений разных жанров (былины, сказания об Авдотье Рязаночке, Евпатии Коловрате). Моделирование макета микрорайона, работа с картой рязанской области, города Рязани, схемой близлежащих к детскому саду культурных объектов. Выставка детских рисунков «Мой любимый город» |
Подгрупповая, фронтальная |
|
«Природа родного края» |
Продолжать знакомить с природными объектами, занесенными в Красную книгу Рязанской области. Познакомить с природными объектами Рязанской области «Окский заповедник», Мещера. Учить проявлять бережное и заботливое отношение к природе родного города
|
Наблюдения, рассматривание альбомов, книг, слайдов, моделирование, проектный метод, воображаемая ситуация в развернутом виде, загадки, создание игровых ситуаций, рассказ, беседа, чтение художественной литературы, вопросы, педагогическая оценка. |
Изготовление и развешивание на территории учреждения кормушек Рассматривание книги «Окский заповедник», «Мещера», «Синеокая Ока» Экологическая акция «Планета Земля начинается с детского сада» (озеленение территории) Составление творческих рассказов «Сказки найденные в траве», «Если бы я был волшебником», Беседа «По заповедным местам Мещеры», «Обитатели Окского заповедника», «Правила поведения в лесу» Изготовление плакатов, буклетов, газет, листовок экологической направленности Изготовление знаков «Правил поведения в природе» Игры-путешествия «Плывем по Оке», «Путешествие в Окский заповедник», «В гости к лесничему», «По грибы, по ягоды» |
Подгрупповая. |
|
«Обычаи, традиции и обряды рязанской области» |
Продолжать знакомить с подвижными играми Рязанского края, с потешками, колыбельными песнями, прибаутками, используемых в Рязанской области.
|
Показ способов действий, показ образца, загадки, создание игровых ситуаций беседы, загадки, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы. |
Познавательные игры Рязанского края: «Городки», «Казаки-разбойники», «Золотые ворота», «Колечко», «Коршун и наседка», «Кошки-мышки», «Перетягивание каната», «Бой с булавами», «Разрывные цепи», «Ручеек», «Третий лишний с ремешком», «Ходули», «Чиж». Игровое упражнение «Накинь петлю». Традиционные народные военные игры Рязанского края «Палочный бой», «Борьба», «Взятие снежного городка» Разучивание музыкального фольклора Рязанской области |
Подгрупповое, фронтальное |
|
«Народные промыслы Рязанской области» |
Познакомить с особенностями коклюшечного кружева (Михайловским кружевом), резьбой по дереву (клепиковский район), рязанской вышивкой (элементы рязанского костюма), творчеством рязанских художников. |
Рассматривание предметов быта, одежды, иллюстраций, показ способов дейттвий, показ образца, проектная деятельность, дидактические игры, чтение художественной литературы, рассказ, беседа, педагогическая оценка. |
Беседы и рассматривание изделий и иллюстраций изделий, сделанных в различных техниках: Михайловское кружево, резьба по дереву, рязанская вышивка, картины рязанских художников. Встречи с рязанскими художниками, кружевницами (ТДЦ «Созвездие»), гончарами и др. людьми, творческих профессий. Дидактические игры: «Вышивка» (элементы рязанского костюма), «Укрась рязаночку», «Чья картина?», «Рязанский узор», «Что лишнее?», «Повтори узор». Продуктивные виды деятельность (лепка, аппликация, рисование, вышивка). |
Подгрупповая, фронтальная |
Полный текст статьи см. приложение
Опубликовано: 21.04.2022
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
