Совместный проект «Сегодня — дошколята, а завтра — первоклашки!»

Автор: Шилоносова Татьяна Валерьевна

Организация: МБДОУ детский сад № 7

Населенный пункт: Пермский край, п. Полазна

Тип проекта: информационно-практико-ориентированный

Масштаб: среднесрочный

Участники проекта: родители, педагоги, дети подготовительной группы№8

Сроки реализации: март -май 2022 года

 

Актуальность проекта:

Общеизвестно, что практически все первоклассники в начальный период обучения в школе сталкиваются с определёнными трудностями. Для того, чтобы процесс подготовки к школе и предстоящая адаптация к школьной жизни протекали с наибольшей пользой для ребёнка, начинать эту работу нужно заранее, вести её постепенно, в тесном взаимодействии с родителями. Именно родители играют большую роль в подготовке детей к школе, но не все из них знают, как правильно готовить ребёнка к будущей школьной жизни. Основная причина ошибок родителей при подготовке детей к школе  -недостаточный уровень образовательной культуры семьи. Большинство родителей и педагогов уделяют внимание интеллектуальной готовности к школе. Однако, высокий уровень интеллектуального развития детей не всегда совпадает с их личностной готовностью к школе.У детей не сформировано положительное отношение к новому образу жизни. Об этом свидетельствуют и результаты опроса детей о школе, проводимого в группе. Кроме этого, некоторые родители не владеют психолого- педагогической информацией, не учитывают, что понятие» готовность к школе» включает три составляющие: физиологическую, психологическую и личностную.

Наш проект будет направлен на формирование правильного отношения детей к школьному обучению, на оказание помощи родителям в вопросах подготовки дошкольников к школе.

Цель:

Формирование у детей подготовительной группы осознанной мотивации к школьной жизни и подготовке детей к школе в процессе совместной деятельности ДОУ и семьи.

Задачи:

1.Создать условия для первичной адаптации детей к условиям школьного обучения.

2.Способствовать развитию интереса воспитанников к школе, обогащению представлений о школьном мире.

3.Развивать познавательные интересы, мышление, воображение, волевые качества, коммуникативные навыки.

4. Формировать представления детей о профессии учителя, профессиях людей, работающих в школе. Воспитывать уважительное отношение к этим людям.

5.Обогащать развивающую среду в группе посредством организации мини- музея, картотек, подбором методического и иллюстративного материала.

6.Познакомить детей с этими принадлежностями, необходимыми для успешного обучения в школе, а также расширить знания детей о применении этих предметов в жизни людей.

7.Расширять словарный запас детей по теме «Школа», «Школьные принадлежности»; развивать фонематическое восприятие, зрительную память.

8.Повысить педагогическую компетентность семей воспитанников, обогатить воспитательный опыт родителей в области подготовки старших дошкольников к школе.

9.Вовлекать родителей в воспитательно- образовательный процесс с целью улучшения эмоционального состояния детей, улучшения детско- родительских отношений.

 

Целевая группа:

1. Родители и дети подготовительной группы

2.Специалисты ДОУ: воспитатели, муз. руководитель, учитель- логопед, психолог

3.Учителя начальной школы №1

4.Работники поселковой библиотеки

Проблема:

Внешняя мотивация   к учёбе в школе.

Обоснование проблемы:

1.Недостаточный уровень знаний родителей и детей об обучении в школе.

2.Несформированность волевых качеств будущего школьника.

3.Низкие логико-мыслительные процессы у детей.

 

Гипотеза:  

Совместная целенаправленная работа педагогов и родителей по ознакомлению будущих первоклассников со школой позволит детям почувствовать себя более уверенно на пороге школы.

 

Предполагаемый результат:

Внешний продукт: Создание альбома «Выпускники 2022 года»

Внутренний продукт: Осознание дошкольниками неизбежности и важности поступления в школу.

 

 

Ожидаемые результаты:

1.Совместными усилиями ДОУ и семьи создать условия для подготовки детей к школе, формированию положительной мотивации к школьному обучению.

2.Обогатить представления детей о школе, школьных принадлежностях.

3. Познакомить с профессией учителя, профессиями людей, работающих в школе.

4.Обогатить развивающую среду. создав в группе мини- музей о школе, картотеки стихов, загадок, пословиц о школьном обучении; подборку иллюстративного и методического материала; изготовление атрибутов к сюжетно- ролевым играм, мини- уголок школьника;

5.Расширить и активизировать словарь детей по теме «Школа», «Школьные принадлежности»

6.Развить у детей фонематическое восприятие, зрительную память, интерес к буквам.

7.Создать совместный с родителями воспитанников итоговый продукт по проекту –альбом «Выпускники 2022 года» и провести выпускной вечер.

8.Повысить педагогическую компетентность родителей, обогатить воспитательный опыт в области подготовки детей к школе (консультации, индивидуальные беседы, советы воспитателей, психолога, логопеда, встречи с учителями начальных школ, методическая литература для родителей по теме)

9.Вовлечь родителей в совместную деятельность по данной проблеме.

 

Этапы работы по проекту:

1 этап- подготовительный ( март  2022г.)

Цель: Выявление проблемы, определение цели и задач по теме, составление плана работы с детьми и родителями, сбор методического и иллюстративного материала, экспонатов для мини- музея школьных принадлежностей.

2 этап- основной(апрель 2022г.)

Цель: Реализация совместных мероприятий между участниками проекта по решению данной проблемы.

В ходе реализации проекта предусматривается интеграция следующих видов детской деятельности: игровой, речевой , чтение художественной литературы, коммуникативной, изобразительной, двигательной, музыкальной.

Проект предполагает работу в тесном взаимодействии с родителями воспитанников.

 

Мероприятия по проекту

Сроки

Ответственные

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:

1.

Подбор и изучение методической литературы по вопросам подготовки детей к школе

март

воспитатели

2.

Анкетирование среди родителей "Готовы ли вы отдать ребёнка в школу"

март

Воспитатели, родители

3.

Тест -опрос детей "Скоро в школу"+ рисунки "Я иду в школу"

март

Воспитатели, дети

4.

Сбор тематического материала по теме с привлечением родителей(иллюстр. материал, консультации, экспонаты для мини- музея, картотеки игр .

март

Воспитатели, родители,

 

 

 

5.

Родительское собрание

"Ваш ребёнок идёт в школу"

февраль

Воспитатели, родители

Учитель логопед

психолог

                                                            ОСНОВНОЙ ЭТАП:

1.

Беседа с детьми

"Зачем нужно учиться"

март

Воспитатели, дети

2.

Презентация для детей "Всё о школе".Беседа по ходу просмотра

март

Воспитатели, родители

3.

Тематические консультации для родителей  по проекту:

"Ваш ребёнок- будущий первоклассник";

"Как помочь ребёнку сохранить здоровье"

"Что должен знать ребёнок6-7 лет","Готовим руку к письму"

март

Воспитатели, психолог, логопед

 

 

 

 

4.

Цикл сюжетно- ролевых игр на школьную тематику  "Школа", "Библиотека", "Магазин школьных товаров".

Цикл дидактических игр., игр по грамоте

Изготовление атрибутов к играм

На протяжении проекта

Воспитатели, дети, родители

5.

Создание мини- музея в группе"Лучшие помощники в учёбе"

 

март

Воспитатели, родители

7.

Оформление мини- альбомов пословиц, поговорок, стихов о школе, школьных принадлежностях

март

Воспитатели с участием родителей

8.

Пополнение видеотеки, фонотеки познавательными м/фильмами и песнями на школьную тематику

Март-май

Воспитатели , родители

9.

Пополнение библиотеки книгами на тему "Школа"

Март-май

Воспитатели, родители

10.

Экскурсия в школу искусств.

апрель

Воспитатели

 

12.

Чтение  худ. произведений на школьную тематику, рассматривание картин, сюжетных картинок о школе

На протяжении проекта

Воспитатели, родители, дети

14.

Составление  детьми сказок о буквах(дома с родителями)

март

Родители, дети

15.

Рисование, лепка, аппликация по теме

( "Школа", Слепи букву своего имени, "Дети идут в школу")

Апрель

Воспитатели

16.

Встреча со школьниками(выпускниками детского сада)

апрель

Воспитатели,

17.

Экскурсия к зданию школы №1, №3; беседа

 

Апрель- май

Воспитатели

18.

Инсценировка сказки "Как Мишка пошёл в школу".

Показать для старшей группы

апрель

Воспитатели, дети

19.

Оформление  стенгазеты для выпускного " Наши мамы и папы- бывшие ученики"

май

Родители

                                                

                                            ИТОГОВЫЙ  ЭТАП:

1.

Опрос среди детей(итоговый)

Май

(начало)

Воспитатели, дети

2.

Выставка детских рисунков "Я иду в школу" ( результат работы по проекту)

Май

Дети, воспитатели

3.

Выпускной бал

"Современные дети 2022г"

май

Воспитатели, дети, родители, муз. руководитель

 

Пути реализации проекта

«Сегодня –дошколята, а завтра- первоклашки» через интеграцию разных видов деятельности

Вид деятельности

Совместная деятельность педагога и детей

Игровая деятельность

1. Сюжетно-ролевые игры: «Библиотека», «Школа»,

 «Магазин школьных товаров»

 

2. Дидактические игры: «Эхо», “Звонкий – глухой”, "Поймай звук" «Назови братца»,“Игротека”, “Подбери и назови”, “Звуковое лото”,  “Живая модель”, “Исправь букву”, “Звуковая цепочка”, “Звуковые и слоговые кубики”, «Кто спрятался в букве?»

Речь и речевое развитие

1. Составление рассказов на тему: “Моя любимая буква”, описательных рассказов по картинкам о школе;

2. Сочинение стихотворений, загадок о буквах.

Составление детьми сказок о буквах

3. Разучивание пословиц, поговорок, стихов о школе

4. Рассматривание картин "Школа", сюжетных картинок про школу, школьные принадлежности

5.Инсценировка сказки "Как Мишка пошёл в школу"

5. Сотворчество детей и родителей по теме проекта.

Чтение художественной литературы

1. Заучивание стихотворений  В.Берестов “Читалочка”, И.Токмакова "Мне грустно"; С.Маршак “Ты эти буквы заучи…”; Б.Заходер “Песенка-азбука”.

2. Чтение: Е.Чарушин “Как мальчик Женя научился говорить букву “р”; В.Крупин “Первый букварь”; В.Драгунский “Заколдованная буква”.Л.Толстой «Филлипок»,Н.Носов "Незнайка учится",

Сказка "Как Мишка пошёл в школу"

3. Загадки на тему: “Чтение, письмо”.

Изобразительная деятельность

1. Рисование на тему: "Школа" "Я  иду в школу"

(оформление  детских мини- выставок)- в начале и конце  проекта

2. Лепка из соленого теста на тему" Слепи букву своего имени"

3. Аппликация на тему: "Дети идут в школу"

4. Сотворчество детей с родителями по теме проекта.

Коммуникативная деятельность

1. Познавательные занятия.

2. Подготовка к обучению грамоте.

3. Беседа: "Зачем нужно учиться", "Всё о школе и школьных принадлежностях"

4.Просмотр презентаций о школе

5.Экскурсии к школе №1, №3,  в библиотеку

6. Цикл образовательных и развлекательных видеопрограмм для детей “Уроки тетушки Совы”, “Азбука-малышка”.

7.Посещение детьми  урока физкультуры в школе

8. Встреча   со школьниками - третьеклассниками

Музыкальная деятельность

1. Разучивание песен: “Азбука”, “Урок” (игровая - шуточная)."До свиданья, детский сад", Дважды-два- четыре",

2. Проведение выпускного вечера "До свиданья детский сад"

Двигательная деятельность

Пальч. игра" Развиваем пальчики", "Мы писали"

Физ. минутка "В школу мы шагаем"

Упражнения на дыхание;

Взаимодействие с родителями

*Оформление в раздевалке "Уголка будущего первоклассника"

1. Анкетирование "Готовы ли вы отдать ребёнка в школу"

2. Сотворчество детей и родителей в оформлении мини-музея "Лучшие помощники в учёбе",

Оформлении мини- альбомов пословиц, поговорок, стихов, загадок по теме

3.Логопедический тренинг с родителями "Скоро в школу мы пойдём"

4.Консультации по темам: "Ваш ребёнок- будущий первоклассник"; "Как помочь ребёнку сохранить здоровье""Что должен знать ребёнок6-7 лет","Готовим руку к письму"

6.Оформление стенгазеты "Наши мамы, наши папы- тоже были учениками"

7. Встреча с учителями начальной школы

3 этап- заключительный (май 2022г.)

Цель: Сбор и обработка материала на соотношение поставленных задач и ожидаемого результата.

Подведение итогов работы по проекту, анкетирование, опрос детей о школе,

оформление выставки "Я иду в школу"

Итоговый этап предполагает проведение совместного мероприятия с участием педагогов, родителей и детей - выпускного вечера

"До свиданья, детский сад"

 

Полученные результаты по проекту:

1.Совместными усилиями педагогов и родителей, в группе создали благоприятные условия для подготовки детей к школе: обогатили представления детей о школе через беседы, экскурсии, чтение книг, литературы о школе, рассматривание экспонатов мини- музея, знакомство с успехами родителей воспитанников в школе и др.

2.У детей расширился словарный запас по теме «Школа», повысилось фонематическое восприятие, зрительная память, интерес к буквам, частично- к чтению.

3.У детей повысился интерес к школьной жизни, дети познакомились с профессией учителя и профессиями тех людей, которые работают в школе.

4.У детей сформировалось положительное отношение к школе. По результатам тестирования из 19 воспитанников-10 детей имеют высокий уровень мотивационной готовности,7 детей-хорошую мотивационную готовность, у 2 детей -мотивационная готовность снижена.

5.В результате работы по проекту обогатилась пространственная среда: мини- музей «Лучшие помощники в учёбе», картотеки стихов, загадок о школе, создание фонотеки «Песенки про школьную жизнь», библиотека книг о школе, подборка прописей, картотека графических диктантов, подборка иллюстративного материала, альбомов

 6.Повысилась педагогическая компетентность родителей в вопросах подготовки и адаптации детей к школе.

7.Совместными усилиями педагогов и родителей создали продукт проекта «Выпускники -2022»

8.В ходе проделанной работы укрепились детско-родительские отношения, улучшился микроклимат в группе.

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 35,1 КБ
Опубликовано: 21.04.2022