Многофункциональное пособие «Мой друг»

Автор: Саитгареева Эльвира Руфилевна

Организация: МАДОУ детский сад №16

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Туймазы

Направленность пособия: повысить  познавательный  и речевой  уровень  детей.

Предпосылки: обогащение материально-технической базы.

Предназначение: для детей 3 – 7 лет.

Вид: учебно-методическое пособие.

Описание пособия:

Пособие представляет собой фигуру человека вырезанного из дерева, которая  закреплена подпоркой на деревянном основании. Передняя часть обшита фетром телесного цвета, на котором приклеены липучки. К пособию  прилагаются сюжетные картины с различными эмоциями, для составления рассказов; картинки сезонной одежды, обувь, головные уборы; картинки национальных костюмов, профессий; картинки лиц различных эмоций и др.  Данное пособие соответствует санитарно-гигиеническим нормам и требованиям. Может быть использовано в различных видах деятельности.

Актуальность:

Дошкольный возраст благодатный для познавательно-речевого развития. В этом возрасте начинает активно проявляться потребность в познавательном общении, о чём свидетельствуют многочисленные вопросы, которые задают дети. Поощряя познавательно речевую активность каждого ребёнка, мы развиваем стремление к наблюдению, сравнению, обследованию свойств и качеств предметов, радость познания мира.

Для повышения речевого развития помогут дидактические куклы.

Дидактические куклы – это куклы, сделанные своими руками. Они отображают реальный образ человека. Куклы используются в большинстве игр дошкольников. Они помогают детям полнее и ярче отображать впечатления окружающей действительности. Способствуют всестороннему развитию детей.

Дидактическая кукла - это многофункциональное пособие для всестороннего развития ребёнка.

Во-первых, это пособие является средством обучения.

Во-вторых, оно способствует передаче игрового опыта и развитию коммуникабельности дошкольника.

В-третьих, развивает речь детей. Ведь куклы побуждают детей не только к выполнению определённых действий, но и к содержательному общению.

Цель: Обогащение познавательно-речевой активности детей посредством игровой деятельности.

Задачи:

1. Образовательные:

• расширять знания  детей о различных видах одежды по сезонам;
• познакомить детей с разными видами национальной одежды;
• формировать представления о строение собственного тела, расширять представления о своем организме, о его строение;
• способствовать обогащению словарного запаса детей, активизации речевой деятельности детей;
• создавать комфортный психологический микроклимат в группе, бодрое и радостное настроение.

 

 

 

2.   Развивающие:

• развивать связную и диалогическую речь, умение отвечать на вопросы;
• развивать элементарные математические навыки;
• развивать моторику рук.
• развивать эмоционально-волевую сферу, мыслительную деятельность, внимание, память, воображение и ориентировку в пространстве;

  3. Воспитательные:

• воспитывать творческий потенциал детей;
• воспитывать сплочение детского коллектива.

Ожидаемый результат:

1. Накопление и активизация словаря по теме   «Сезонная одежда», «Профессии», «Национальные костюмы», «Строение человека и его внутренние органы»,  а также совершенствование связной речи.

2. Повышение темпа развития речи в целом за счет включения детей дошкольного возраста в игровую деятельность.

3. Представления о «полезных» и «вредных» эмоциях, умение различать основные эмоции.

Формы работы:

1. Задания;
2. Упражнения;
3. Игры, игровые ситуации;
4. Истории, рассказы.

Основные достоинства пособия:

- многофункциональное;

- вариативное;

- доступное;

- удобное при использовании в работе;

- участие как одного ребёнка, так и подгруппы;

- использование пособия в различных видах игр, методах и формах при работе с детьми.

 

Варианты использования учебно-методического пособия «Мой друг»

Варианты игр: Загадки о профессиях, дидактические игры «Конструктор эмоций», «Исправь ошибку», «Наряди друга». Рассказывание рассказов  по сюжетным картинам с различными эмоциями.

 

Вариант№1

Дидактическая игра «Наряди друга»

Дидактическая задача: учить правильно называть предметы одежды, последовательно одевать куклу, развитие мелкой моторики рук.

Средства реализации: картинки: одежда по сезонам, обувь, головные уборы.

Ход игры: Детям предлагается выбрать и назвать одежду, в которой Маша или Саша пойдёт  на улицу.

 

Вариант №2

Дидактическая игра «Исправь ошибки»

Дидактическая задача: развитие чувства вкуса с детских лет, умение обосновать свой выбор, воспитание уверенности в себе, развитие мелкой моторики.

Средства реализации: картинки: одежда по сезонам, обувь, головные уборы.

Ход игры: Ребенок по своему желанию и умению исправляет ошибки, которые педагог может специально сделать для проблемной ситуации (разные по цвету шнурки, растрепанные волосы, расстёгнутые пуговицы и т.д.), одевает куклу, подбирая подходящие к одежде элементы и рассказывает о ней.

 

Вариант №3

Дидактическая игра «Оденем куклу на работу»

Дидактическая задача: закреплять представления детей о профессиях.

Средства реализации: картинки с одеждой по профессиям

Ход игры: детям  предлагаются различные картинки одежды, нужно назвать к какой  профессий они принадлежат.

 

Вариант №4

Дидактическая игра «Строение человека»

Дидактическая задача: развивать, память, словесно - логическое мышление, внимание.

Средства реализации: картинки: внутренние органы человека

Ход игры: Дети называют строение человека, на пособие располагают картинки внутренних органов человека.

 

Вариант №5

Дидактическая игра «Наряди куклу в национальный костюм»

Дидактическая задача: развивать связную речь, память, словесно - логическое мышление, внимание, моторику рук.

Средства реализации: картинки: одежда национальных костюмов.

Ход игры: Дети на пособие располагают национальный костюм, называя его части.

 

Вариант №6

Дидактическая игра «Поговори со мной»

Дидактическая задача: оказать своевременную эмоциональную поддержку нуждающимся детям,  помочь ребенку психологически разрядиться, справиться с возникшими проблемами.

Средства реализации: кукла

Ход игры: С куклой малыш может поделиться своими "секретами" Разговаривая с куклой, ребенок может отвлечься от негативных мыслей и найти ответы на свои вопросы.

 

Вариант №7

Дидактическая игра «Конструктор эмоций»

Дидактическая задача: научить детей определять и различать человеческие эмоции и чувства

Средства реализации: картинка овал лица, комплект глаз, ртов, бровей.

Ход игры: Эта игра познакомит ребенка с мимическими выражениями различных эмоций и чувств. Конструктор эмоций развивает фантазию и творчество. С его помощью ребёнок сможет создавать свои образы героев, проигрывать различные ситуации, выражать свои чувства и эмоции.

 

Вывод: методическое пособие «Мой друг» является наглядным пособием для решения многих образовательных задач для детей дошкольного возраста.

Заключение.

Одним из наиболее эффективных средств становления нравственно-психологической культуры дошкольника является создание единого образовательного пространства, которое позволяет сформировать у ребенка дошкольного возраста нравственные представления и ценности, ввести в мир предметов, природы и человеческих отношений, обеспечить его полноценную жизнедеятельность. Игра – уникальная деятельность малыша, а также средство его воспитания и развития. Практически все способствуют развитию внимания, восприятия, мышления, воображения, речи. Но только игры с куклой – образом человека – позволяют ребенку познать, понять и освоить сложную систему построения отношений со взрослыми и детьми, присвоить ценностные нормы нравственного поведения, проявить творчество. Образовательная работа с детьми может быть организована с помощью самых различных средств: сюжетных игр-занятий, игровых упражнений с куклами, выполнения несложных поручений, индивидуального общения ребенка со взрослым, в зависимости от целей, ради которых она проводится.

1. file0.docx.. 536,2 КБ

Опубликовано: 20.04.2022