Структура (этапность)

Методы и приемы образовательной деятельности

Ситуация взаимодействия педагога с детьми

Организация детей в пространстве музыкального зала

Необходимые материалы

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.

Сл.1 Под музыку дети заходят в музыкальный зал.

MP - Располагайтесь поудобнее, кто хочет, вставайте рядом со мной.

Дети входят в музыкальный зал.

На данном этапе музыкальный руководитель мотивирует детей к предстоящему занятию.

Постановка перед детьми проблемной ситуации, задачи.

Освоение детьми способов решения задачи.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проблемно- игровая ситуация

Работа над дыханием

MP - Здравствуйте, ребята! Скажите, а для чего мы здесь собрались?

MP - Правильно! А как вы догадались?

MP – Совершенно верно, скоро будет праздник День космонавтики. И в нашем детском саду обычно его празднуют. Вот интересно, а сами космонавты, которые находятся на космической станции отмечают этот праздник…Как вы думаете?

Да, ребята, мне кажется, что у космонавтов, которые находятся на орбитальной станции нет такой возможности, они не могут в космосе отпраздновать сой профессиональный праздник (грустным голосом произносит МР).

МР - Какая замечательная идея. Я предлагаю вам не просто записать ваши песни, а отправиться на орбитальную станцию с концертом для космонавтов. Мы покажем свои творческие способности и узнаем о жизни космонавта в космосе. Все согласны?

МР - Замечательно! Но, чтобы не тратить время зря, я вам предлагаю подготовить ваш голос к концерту.

Сл.2 MP – Для этого предлагаю поиграть в игру «Ветер» (И.п. – основная стойка. Сделать полный выдох носом, втягивая в себя живот и грудную клетку. 1 – сделать полный вдох, выпячивая живот. 2 – задержать дыхание на 3-4 сек. 3 – сквозь сжатые губы с силой выпустить воздух несколькими отрывистыми выдохами. Повторить упражнение 3 раза)

Предполагаемые ответы детей: чтобы петь песни про космос, на музыкальных инструментах играть, танцевать.

Потому что в музыкальном зале есть планеты. А еще потом что скоро праздник День космонавтики

Дети высказывают свои предположения

Дети предлагают записать какую-нибудь песню и отправить космонавтам

Дети соглашаются

Дети располагаются по залу.

Выполняют дыхательное упражнение.

Smart презентация Дыхательное упражнение - «Ветер».

Решение детьми поставленной задачи.

Пение

Сл.3, 4,5 Вокальная разминка - «Ракета».

MP - А сейчас поиграем нашим голосом (На экране путь пролетающей ракеты. Ребенок проводит по этому пути ракету, остальные на звук «у» голосом изображают полет ракеты)

Каждый ребенок по очереди при помощи Стилуса (или пальца) проводит ракету по намеченному пути и пропевает гласный звук - У

Smart презентация

Дидактическая интерактивная игра «Ракета»

Проблемная ситуация

Музицирование

Отгадывание загадок

Музыкально-ритмические движения

Ритмическая гимнастика

Играем

MP – Ну вот, ваши голоса подготовлены предстоящему концерту. Пора отправляться в путь. Занимаем места в «ракете». (МР объясняет правильную посадку)

Сл.6 MP - Вот теперь все готовы к полету. И так – ПОЕХАЛИ! (полет и голос инопланетянина)

Сл.7 МР - Посмотрите, ребята, действительно, солнечная система нарушена. Три планеты на месте. Назовите эти планеты? Вы молодцы, но нужно помочь вернуть на свои места остальные планеты. Все согласны? Только что нужно для этого сделать?

Сл.8 (на слайде голос инопланетянина)

МР - Теперь понятно что нужно сделать.

Выбираем планету, на которую мы с вами отправимся.

4 планета, Марс –

МР - Что вы знаете о Марсе?

На этой планете нужно придумать аккомпанемент для космической музыки на музыкальных инструментах.

МР - Молодцы!

Выбираем следующую планету.

5 - Юпитер –

МР - На этой планете нужно отгадать загадки.

Чтобы глаз вооружить
И со звездами дружить,
Млечный путь увидеть чтоб
Нужен мощный … (телескоп)

Телескопом сотни лет

Изучают жизнь планет.
Нам расскажет обо всем
Умный дядя … (астроном)

Астроном - он звездочет,
Знает все наперечет!
Только лучше звезд видна
В небе полная … (луна)

До Луны не может птица
Долететь и прилуниться,
Но зато умеет это
Делать быстрая … (ракета)

Ракета быстро пролетает,
Километры не считает.
Кружат в космосе планеты,
Оставляет хвост- … (комета)

МР – Молодцы, все загадки отгадали. А кто знает что-то интересное про планету Юпитер? Вот это да! Вы настоящие знатоки космоса! (проектор открываем)

(на Сл.9 ребята возвращают планету на место) (проектор закрываем)

Выбираем следующую планету.

6 - Сатурн –

МР - Что вы знаете о Сатурне?

Здесь нужно помочь починить космический корабль, но необычно, а в танце.

Танец «Помогатор»

МР - Хорошо! на Сл.9 ребята возвращают планету на место) (проектор закрываем)

Выбираем следующую планету.

7 – Уран –

МР - Что вы знаете об Уране?

Здесь предлагают научить жителей этой планеты греться, чтобы они не замерзали. (два раза проводим)

Мы летаем далеко (вытягивают руки вперед)
Мы летаем близко (прижимают руки к груди)
Мы летаем высоко (поднимают руки вверх)
Мы летаем низко (наклоняются и стараются коснуться руками пола)
На космической ракете (руки в стороны и сразу вверх)
В небе покружились (кружатся вокруг себя)
Все присели, посидели (приседают на корточки, ладошки вместе)
На планете приземлились. (встают в прыжке, одновременно поднимают руки вверх и разводят их в стороны)

• - Молодцы! (проектор открываем) (на Сл.9 ребята возвращают планету на место) (проектор закрываем)

Выбираем следующую планету.

8 - Нептун –

МР - Что вы знаете об этой планете?

Здесь вам предлагают создать искусственные озера.

ИГРА « РУЧЕЙКИ И ОЗЁРА» По сигналу «Озера» игроки останавливаются, и берясь за руки строят круги – озера.

МР - Молодцы, ребята! (проектор открываем) (на Сл.9 ребята возвращают планету на место)

Справились со всеми заданиями!

Сл.10

Сл. 11 МР - Смотрите, солнечная система восстановлена. Нам совсем чуть-чуть осталось, чтобы добраться до стации . (нажимаем за планету Земля)

Дети отвечают на вопрос

Дети с ширмы снимают по очереди планеты-картинки, на обратной стороне задания. Проектор закрыт «шторкой». Выполнив задание на планете, на Сл.9 ребята возвращают планету на место. И так на 5 планетах.

Дети - Красная планета, самая изученная планета после Земли. Её исследовали многие астрономы в мощные телескопы, на него совершали посадку больше космических аппаратов, чем на любую другую планету. Год на Марсе вдвое длиннее земного.

Дети играют на колокольчиках, металлофонах. Один ребенок дирижирует (показывает карточки с инструментами)

Дети - самая крупная планета Солнечной системы, она весит в два раза больше, чем все остальные планеты, вместе взятые. У Юпитера нет твёрдой поверхности, на которую мог бы сесть космический корабль. На Юпитере часто бушуют грозы с многочисленными молниями.

Дети - планета прекрасна своей ровной, словно покрытой глазурью, поверхностью и сверкающим поясом колец. Кольца Сатурна состоят из миллионов каменных и ледяных обломков.

Дети - Голубая планета, третья по величине после Юпитера и Сатурна. Уран сильно удалён от Солнца, поэтому на нём очень холодно.

Дети - Эта планета похожа на Уран. На Нептуне дуют самые сильные ветры в Солнечной системе.

Играющие стоят каждый в своей цепочке . Взявшись за руки. Цепочки по сигналу «Ручейки побежали» бегут друг за другом в разных направлениях (каждый в своей цепочке).

Видео – запуск ракеты

Видео – инопланетянин

Голосовая запись – Вы нарушили наше космическое пространство. За это мы нарушили солнечную систему. Теперь вы не сможете добраться до орбитальной стации к космонавтам, пока не вернете на свои места планеты.

Smart презентация

Видео – инопланетянин

Голос –Вам нужно выполнить определенные задания, тогда сможете вернуть планеты на свои места.

Ширма с прикрепленными на ней планетами

Картинка планеты Марс

Дидактическая игра «Сыграй на музыкальном инструменте»

Музыкальные инструменты (колокольчики, металлофоны), картинки с музыкальными инструментами.

Музыка «Космическая музыка гр. Space»,

Smart презентация

Картинка планеты Юпитер

Загадки

Smart презентация

Картинка планеты Сатурн

Песня «Помогатор» Г.Васильев

Картинка планеты Уран

Ритмическая гимнастика «Полет на планету»

Smart презентация

Картинка планеты Нептун

Музыка к кинофильму

«Лиловый шар» Е.Крылатов

Видео - инопланетянин

Голос – Вы справились со всеми заданиями. Восстановили солнечную систему. Теперь вы сможете попасть на орбитальную станцию к космонавтам и сделать то, что задумали

Smart презентация

ЗАКЛЮЧИ-ТЕЛЬНАЯ

ЧАСТЬ

Оценка

результативности решения задачи.

Проблемно- игровая

ситуация, беседа

Пение песни

Педагогическая

Оценка и самооценка детей

Сл.12 МР - Вот мы и на месте. А кто помнит, зачем мы прилетели на станцию?

Да, совершенно верно. Посмотрите, перед вами наша планета – Земля. Посмотрите, какая она красивая?!

Сл.13,14,15,16 – перелистываются слады друг за другом

МР - Видя такую красоту, хочется петь.. Сл. 17

Сл. 18 МР –Ну что ребята, задуманное мы совершили. Спели для наших космонавтов, а это значит, что нам пора возвращаться в наш родной детский сад.

МР - вот мы и дома. Какое интересное путешествие у нас с вами получилось. Знаете, что я сегодня узнала? Что вы столько много знаете о солнечной системе!

А как вы думаете, для чего вы все это узнаете?

Что вам больше всего запомнилось во время путешествия? С какими трудностями вы столкнулись и как их решили? Кому в об этом сможете рассказать?

Я желаю вам оставаться такими же умными, смелыми, находчивыми.

А вот эти звезды прошу прикрепить на мольберт. Покажите всем, с каким настроением вы уходите из музыкального зала в группу.

До свидания!

Дети отвечают, чтобы спеть песню космонавтам, поздравить их с праздником

Дети исполняют песню

Дети занимают места в «ракете»

Дети отвечают на вопросы музыкального руководителя

Дети выбирают звезду-настроения и прикрепляют на мольберт

Видео планеты Земля

Песня «Прекрасная планета» Слова и музыка Николая Моткова

Мольберт. Звезды на магнитах.