Методическая разработка совместной проектной деятельности педагога с детьми по теме: «Как можно заработать деньги»

Автор: Кривоносова Анастасия Витальевна

Организация: МАДОУ ЦРР - детский сад № 70

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Новороссийск

Ссылка на видео совместной проектной  деятельности https://youtu.be/F8fvi7pcAbY

Возраст воспитанников: старший дошкольный (шестой год жизни)

Виды деятельности: коммуникативная, конструирование из разного вида материалов, познавательно-исследовательская

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие

Использованные программы, технологии:  ОП «Вдохновение» В.К. Загвоздкина, И.Е. Федосовой, метод проектов Л.В. Свирская, технология Л.В. Свирская «Детский совет».

Цель: создание условий для формирования у детей старшего дошкольного возраста первичных экономических представлений

Задачи:

- создать условия для формирования у детей способности выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности

- воспитывать у детей привычки культурного поведения в быту, умение ценить и уважать труд, вложенный в изготовление предметов; понимание того, что ломать вещи, портить, выбрасывать – недопустимо;

- способствовать развитию самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий, умению решать спорные вопросы и улаживать конфликты;

-создавать условия для формирования познавательных действий, становления сознания;

- развивать у детей творческое воображение, интерес к конструированию из различных видов материалов, умение ориентироваться в пространстве, планировать свои действия;

-создать условия для формирования способности к принятию собственных, осознанных решений на основе первичных представлений об объектах и явлениях окружающего мира.

 

1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Воспитатель: Друзья мои, расскажите, как вы провели выходные? Что интересного у вас произошло? Кто хочет начать? (после того как Ева рассказала, что её брат подарил ей куклу, у всех возник вопрос «Откуда же он взял деньги, если он школьник?» Маша не согласилась: «Он работает, у него есть свой бизнес». Было видно, что детей заинтересовала эта тема)

- Ребята, давайте подумаем, что мы уже знаем про бизнес?

- Что бы мы с вами хотели узнать ещё? (ответы детей записываются на листе)

 

2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности

Воспитатель: - Подумайте пожалуйста, и скажите, что мы с вами можем придумать и сделать по этой теме? (все предложения детей вносятся в лотос – план)

-Давайте с вами продумаем, как же мы назовем наш проект? И чем из всего предложенного займёмся сегодня? (дети предлагают свои варианты и после приходят к решению назвать проект «Как можно заработать деньги», после этого продумывается план работы по проекту на сегодня)

- Ну что приступим? Нас с вами ждут новые интересные знания!

3 этап: способствуем реализации детского замысла

Образовательные инициативы педагога в центрах активности:

Бизнес-центр:

Совместная образовательная деятельность: разработка проекта бизнес-центра, поиск места и оборудования.

Самостоятельная деятельность:  изготовление банкомата из старой коробки.

Центр книги и грамоты

Совместная образовательная деятельность: знакомство с экономическими терминами в книге Э.Успенского «Бизнес крокодила Гены»

Самостоятельная деятельность: сюжетно-ролевая игра «Банк»

Центр математики

Самостоятельная  деятельность: Работа с тематическими карточками «Назови профессию»

Дидактическая игра: «Кассир», «Расходы и доходы».

Центр науки и экспериментирования

Совместная образовательная деятельность: познавательная деятельность «Путешествие монеты»

Самостоятельная  деятельность: чтение энциклопедии про бизнес

 

Центр рисования

Самостоятельная деятельность: изготовление вывески и логотипа бизнес-центра.

Совместная образовательная деятельность: лепка«Товары для супермаркета»

Самостоятельная деятельность: рисование денег для игр

Центр театра и музыки.

Самостоятельная деятельность: инсценировка «Случай в магазине»

Центр игры.

Самостоятельная деятельность: сюжетная игра 

«Архитектора»

Центр конструирования

Самостоятельная деятельность: конструирование «Завод»

Центр открытой площадки

Совместная образовательная деятельность: Экскурсия в магазин «Цветы»

Самостоятельная деятельность: подвижная игра «Магазин красок»

 

 

 

Инициативы детей на примере  детского плана проекта:

Дети предложили сделать игру для детей о том, как можно заработать деньги?(Да, по типу «монополия»)

Воспитатель: - Я считаю, что правила «Монополия» слишком сложные.

(Мы нашли решение: «Собрали творческую группу ребят. Они обсудили, как мы будем делать игру и придумали свои правила». Работа проходила по плану: сначала мы сделали игровое поле из старой коробки, затем нарисовали  карточки объектов– это ферма, магазин, поликлиника и карточки улучшения бизнеса. Например, чтобы улучшить кафе, необходимо приобрести кофемашину. Тогда доход хозяина бизнеса вырастет. Игроки бросают кубик и двигаются по полю. Если попадается карточка, могут купить ее, если  хватает денег. Если попасть на карточку чужого объекта- придется заплатить деньги. Выигрывает тот, кто заработает больше всего денег).

 

Взаимодействие с семьей:

Соцопрос «Какой бизнес вы хотели бы открыть?» (И самый интересный ответ у мамы Матвея – это кафе для собак)

 

Создание развивающей предметно - пространственной  среды:

 

Начало проекта

Демонстрационный .материал на тему «Мой бизнес», подборка методической литературы, таблички с ключевыми словами, разработка тематических карточек.

Конец проекта.

Представление детьми своего бизнес плана

Настольная игра «Как можно заработать деньги»

Клубный час «Путешествие в страну экономики»

Интерактивная игра «Школа экономики»

 

4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

Воспитатель: -Что мы с вами делали? (имя ребенка), расскажи, пожалуйста, что ты делал! Все ли получилось так, как ты задумал? Что теперь можно делать с этим предметом?

(воспитатель опрашивает всех детей, которые хотят рассказать).

А что было трудного? Как мы справились? Трудности – это хорошо. Это значит, что нас ждет новый проект. Вы уже определились, какой? (да, по нашим данным, больше всего голосов за проект «Как сделать копилку для настоящих денег!) Ура! Я рада, что у нас все получилось!

 

1. file0.docx.. 4,8 МБ

Опубликовано: 20.04.2022