Многофункциональное пособие «Книжка–развивашка»

Автор: Галяуетдинова Лейсан Назифовна

Организация: МАДОУ детский сад № 16

Населенный пункт: г.Туймазы

Направленность пособия: направлено на развитие сенсорики.

Предпосылки: включает в себя различные виды игр, позволяющие ребенку переключать внимание, чаще менять вид занятий, что позволяет поддерживать интерес к обучению.

Предназначение: для формирования мелкой моторики рук.

Вид: развивающее и воспитывающее.

Описание пособия: «Книжка - развивашка» состоит из 7 страниц

1-2 стр. «Времена года»

3-4 стр. «Шнуровка»

5 стр. «Что любит еж?»

6 стр. «Назови части тела животного»

7стр. «Собери сказку»

Актуальность: данного пособия заключается в том, что развитие ребенка происходит от включения в совместную деятельность со взрослым, учитываются все возрастные особенности. Именно игра — одна из форм практического мышления, которая ведет к повышению интеллектуальных и сенсорных способностей детей. Дети развиваются более успешно, если они действительно увлечены красочным и разнообразным материалом в процессе игры. Это способствует в работе с детьми, как традиционных, так и нетрадиционных игровых приемов.

Цель: развитие сенсорики рук и пальцев.

Задачи:

-образовательные:

- способствовать развитию речи;

-изучать цвета;

-сформировать речевые навыки. лексики, грамматики;

-закреплять знания о величине, форме, цвете предметов

-развивающие:

-развивать общую и мелкую моторику рук и пальцев рук.

- способствует развитию внимания, мышления, творческих способностей.

-воспитательные:

-воспитывать первичные волевые черты характера в процессе овладения целенаправленными действиями с предметами (умение не отвлекаться от поставленной задачи, доводить её до завершения, стремиться к получению положительного результата).

Ожидаемый результат: в результате планомерной, системной работы происходит развитие ребенка. Сенсорное развитие, с одной стороны, составляет фундамент общего умственного развития ребенка, с другой стороны имеет самостоятельное значение, так как полноценное восприятие необходимо для успешного обучения сначала в детском саду, затем в школе. Развитие сенсорной культуры способствует развитию речи, мелкой моторики рук и всех психических процессов.

Формы работы: индивидуальные, подгрупповые.

Основные достоинства пособия: обеспеченность практическим игровым материалом (самодельными дидактическими играми) позволяет целенаправленно заниматься развитием сенсорных способностей и общим развитием ребенка не только на специальных занятиях, но и в совместной деятельности с воспитателями, и в семье.

Варианты использования многофункционального пособия:

«Времена года»

Цель: развить у детей мышление, воображение, речь.

Средства реализации: картинка дерева из материала на липучке, листья деревьев, снежинки, цветы на липучках.

Ход игры: детей спрашивают –«Какое сейчас время года?» и предлагают составить картинку, выбрав нужные детали из фетра.

«Шнуровка»

Цель: развитие ориентировки в пространстве, развитие мелкой моторики рук, развитие глазомера, самостоятельности, усидчивости, усваивание понятия «выше», «ниже», «правее», «левее». Научить ребенка подбирать. шнурки, вставлять в их отверстия, завязывать на бантик шнурок.

Средства реализации: кеды, сшитые из фетра с отверстиями для шнурков.

«Что нашел ёж, когда гулял в лесу?»

Цель: познакомить детей с названием продуктов, которые нашел ёж.

• реализации: сшитые из фетра на липучках: еж, яблоки, грибы, груша.

«Назови части тела у животного»

Цель: развивает память, мышление.

Средства реализации: медведь, сшитый из фетра.

«Разложи по своим местам»

Цель: формировать умение детей быстро и аккуратно сортировать и складывать вещи по своим местам.

Средства реализации: заминированные картинки мебели, одежды, фруктов и овощей.

Ход игры: в игре могут принимать участие взрослый и ребенок, взрослый и команда детей, две команды. В ходе игры необходимо разложить картинки по своим местам.

«Собери сказку»

Цель: развивает память, внимание, речь, дети начинают использовать в речи новые слова, которые им подсказывает воспитатель, закрепление детьми названий русских народных сказок.

Средства реализации: разрезные картинки персонажей сказок.

Ход игры: дети при помощи воспитателя раскладывают картинки в правильной последовательности, опираясь на подсказки (маленькие картинки в правом верхнем углу, т. е. какая картинка к какой сказке относится, затем начинают составлять целую сказку по картинкам, при этом рассказывая ее.

«Разложи фрукты и овощи»

Цель: активизация словаря.

Средства реализации: картинки фруктов и овощей.

Ход игры: дети поочередно раскладывают фрукты и овощи.

 

«Заплети куклу Катю»

Цель: научить детей заплетать косы, соблюдая определенный порядок перемещения прядей; развивать мелкую моторику рук; воспитывать опрятность, желание ухаживать за волосами.

Средства реализации: девочка, сшитая из фетра, с косичками из шерстяных ниток.

Вывод: использование многофункциональной игры «Книжка-развивашка», способствует формированию сенсорики у детей, мышления, внимания, памяти, речь, воспитывает усидчивость.

Заключение: дети с большим удовольствием выполняют задания. «Книжка -развивашка» привлекает детей яркостью, мобильностью, многофункциональностью, простотой в использовании, разнообразием содержимого, а самое главное, возможностью развития любого сюжета игры.

 

1. file0.docx.. 20,2 КБ
2. file1.pptx.zip.. 5,2 МБ

Опубликовано: 20.04.2022