Использование современных педагогических технологий при подготовке детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи к обучению к школе

Автор: Смоленчук Елена Семеновна

Организация: МБДОУ № 137

Населенный пункт: г. Красноярск

Автор: Качан Елена Александровна

Организация: МБДОУ № 137

Населенный пункт: г. Красноярск

Автор: Воложанина Наталья Тимофеевна

Организация: МБДОУ № 137

Населенный пункт: г. Красноярск

В настоящее время, в связи с обилием информации, техническим прогрессом, и разнообразием гаджетов, у детей снижается и пропадает интерес к образовательной деятельности. Поэтому основной задачей педагогов является поиск новых средств и способов для использования современных игровых технологий при обучении дошкольников.

Для детей с тяжелыми нарушениями речи эта проблема особенно актуальна, так как они имеют ряд нарушений речевого развития и психических процессов.

Образовательные задачи включаются в содержание игры и помогают активизировать коррекционные процессы, которые способствуют в дальнейшем к успешному школьному обучению детей.

При подборе детских игр важно учитывать следующие аспекты:

- личностные и возрастные особенности ребенка, степень выраженности дефицита произношения;

- игры должны формировать познавательные интересы и обогащать детей знаниями;

- специальная направленность игр на формирование всех речевых компонентов: звукопроизношение, обогащение и расширение словарного запаса, развитие грамматического строя и связной речи.

Игровая технология в обучении дошкольников позволяет сочетать элементы игры и учения. Обучение в форме игры становится интересным и занимательным.

В систему коррекционной работы у детей с ТНР включаются игровые упражнения и игры, формирующие психические процессы, речевые навыки, интеллект, общую и мелкую моторику и эмоциональную активность детей. Все это сочетается с подбором доступного речевого материала, который помогает активизировать речевую деятельность дошкольников. Многолетний опыт работы с детьми с ТНР позволяет нам представить некоторые дидактические игры соответствующие современным требованиям и вызывающими интерес у воспитанников.

 

Дидактическая многофункциональная игра
«Речевая карусель»
для детей старшего и подготовительного возраста с ТНР.

Цель: Совершенствование навыка автоматизации звукопроизношения у детей с ТНР в процессе формирования лексико - грамматических категорий.

Задачи:

1. Автоматизировать навык звукопроизношения;

2. Совершенствовать навык чтения;

3.Формировать лексико-грамматический строй речи;

5.Развивать связную речь;

6. Развивать внимание, память и другие психические функции у старших дошкольников.

Содержание:

1.Д/и «Назови правильно»

2.Д/и «Подружи предмет с цифрой»

3.Д/и «Расскажи, какой предмет, если он……»

4.Д/и «Великан-лилипут»

5.Д/и «Собери слова»

Игра состоит из 4-х вращающихся дисков, закреплённых на подставке.

Диски с разнообразными картинками в зависимости от разновидности задания. Все диски размещены в пластиковых конвертах и имеют пояснительные подписи.

Игроки могут самостоятельно выбрать нужный конверт и начать игру.

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 2,8 МБ

Опубликовано: 20.04.2022