Мастер класс «Формирование финансовой грамотности»

Автор: Меньшикова Ольга Викторовна

Организация: МКДОУ - Вагайцевский детский сад

Населенный пункт: Новосибирская область, Ордынский район, с. Вагайцево

«Деньги - это средство воспитания,

и с ними необходимо знакомить уже в дошкольном возрасте»

Макаренко А.С.

 

«Финансовая грамотность становится навыком,

необходимым для каждого человека в двадцать первом веке.

Поэтому разработка и внедрение стратегий финансового образования населения является важным направлением государственной политики во многих странах «Группы двадцати», включая Россию»

Антон Германович Силуанов Министр финансов РФ

 

Цель мастер класса: Повышение профессионального мастерства педагогов – участников мастер-класса в использовании современных форм и методов работы по формированию финансовой грамотности дошкольников в условиях ДОУ.

Задачи:

- познакомить педагогов с необходимостью экономического воспитания, его возможностями;

- способствовать развитию интереса к играм экономического содержания и введению их в практическую деятельность педагогов ДОУ;

- побудить участников мастер-класса к широкому использованию современных форм и методов работы по формированию финансовой грамотности дошкольников в условиях ДОУ.

 

Ход мероприятия:

Добрый день, уважаемые коллеги!

Дети с раннего возраста знакомятся с миром денег. Они очень рано включаются в экономическую жизнь семьи, сталкивается с деньгами, рекламой, ходят с родителями в магазин, кафе, парикмахерскую, принимают участие в процессах купли-продажи, таким образом, овладевая экономической информацией на житейском уровне.

Многие современные дети не знают цену деньгам, не ценят и не берегут вещи, игрушки, требуют дорогих подарков от родителей.

• будущем такое безответственное поведение может стать причиной денежных проблем и неудач во взрослой жизни.

 

А можно ли увлечь детей рассказами об экономике и развить у них задатки финансовой грамотности в таком маленьком возрасте?

Это задача трудная, но решаемая.

Главное - говорить ребёнку о сложном мире экономики на понятом ему языке.

 

Уважаемые коллеги! Хочу познакомить вас с сами интересными и эффективными формами в этом направлении, которые использую в своей педагогической деятельности:

Эффективные формы работы в этом направлении:

- образовательная деятельность;

- беседы;

- пословицы и загадки;

- чтение литературы;

- мини- спектакли;

- экономические задачи;

- дидактические игры;

- подвижные игры;

- сюжетно-ролевые игры;

- исследовательская деятельность;

- продуктивная деятельность;

- трудовая деятельность.

 

Используя загадки, я знакомлю детей с финансовыми терминами.

Предлагаю вам загадки – добавлялки.

За правильный ответ получаете фишки.

1. На товаре быть должна, обязательно … (цена)

2. Коль трудиться круглый год, будет кругленьким … (доход)

3. Дела у нас пойдут на лад: мы в лучший банк внесли свой … (вклад)

4.Приносить доходы стал в банке папин …. (капитал)

5.И врачу и акробату выдают за труд…. (зарплату).

 

В работе с детьми часто использую пословицы - народную мудрость.

Как хорошо знаете вы пословицы - сейчас проверим:

1. Кто, согласно пословице, платит дважды…Скупой

2. Хороший товар сам себя…Хвалит

3. В роли какого автомобильного устройства выступает по отношению к торговле реклама…Двигатель

 

Практически в любой сказке есть экономическая составляющая.

1. В какой сказке говорится о нелегком пути хлебобулочного изделия до потребителя? «Колобок»

2. В какой сказке описывается эффективность коллективного труда? «Репка»

3. Какое сказочное животное умело изготовлять золотые монеты простым ударом копыта? «Золотая антилопа»

4. В какой сказке простая труженица домашнего подворья создает изделие из драгоценного метала и что это за металл? «Курочка Ряба», золото

5. Герой какой сказки с помощью рекламы помог простому крестьянину занять высокий статус в обществе? Кот в сапогах.

Помните! Что с помощью сказки можно развить в детях: трудолюбие, ответственность, бережливость и экономность.

 

Еще одна из интересных форм повышения интереса к финансовой грамотности у детей – это экономические задачи. Нужно не только ответить на вопрос задачи, но и обосновать ответ.

Экономические задачки.

1.Когда валенки стоят дороже: летом или зимой?

2.Где дороже бутылка «Пепси» - в пустыне или на севере?

3.В двух магазинах продают огурцы: в одном магазине по цене 100 руб. за 1 кг., а в другом по 120 руб. за 1 кг. В каком магазине раскупят огурцы быстрее?

4.Зайцы целую неделю продавали морковку по 10 руб. за 1 кг. К концу недели она потеряла товарный вид: сморщилась, стала гнить. Никто не покупал. Посоветуйте, что делать Зайцам?

 

Основной формой работы по формированию финансовой грамотности является игра.

Назовите сюжетно – ролевые игры, в которых формируется финансовая грамотность и обоснуйте свой ответ: «Семья», «Дочки-матери», «Кафе» «Поликлиника», «Больница», «Школа», «Парикмахерская», «Железная дорога», «Зоопарк». «Аптека», «Ветеринарная лечебница», «Водители». «Магазин», «Гости», «День рождения», «Почта», «Ателье»

 

Через дидактические игры ребёнок осваивает и познаёт мир.

 

Игра «Груша-яблоко» индивидуальная

Цель: научить считать деньги и заранее планировать бюджет.

Оборудование: бумага, карандаши, ножницы.

Ход игры:

У вас на столах приготовлены карандаши, ножницы и листы бумаги. Я хочу попросить вас взять карандаши и нарисовать на листах бумаги яблоко (рисуют яблоко)

А теперь переверните лист бумаги и нарисуйте на другой стороне грушу (рисуют грушу)

А теперь возьмите ножницы и вырежьте сначала яблоко, а потом грушу (должны заметить, что вырезать оба рисунка невозможно, один придется испортить)

Конечно, это невозможно, потому что лист бумаги один, и если мы изначально хотели вырезать два рисунка, то мы должны были заранее спланировать расположение рисунков на бумаге. Так и с деньгами сначала надо спланировать бюджет, а затем тратить.

 

Игра «Распредели семейный бюджет»

Цель: закрепить экономические понятия (деньги, цена, товар), умения разделять реальные потребности и свои желания, учить распределять семейный бюджет.

Оборудование: картинки с изображением различных предметов (товаров), цена, деньги.

Ход игры:

Это коллективная игра. На столе круг, разделенный на сектора. В секторах размещены обязательные и необязательные расходы, стоимость расходов от 1 до 10. В кошельке монеты, достоинством 1 рубль. В кошельке 30 рублей - бюджет семьи.

Представьте, что вы одна большая семья. В кошельке у вас деньги-это ваш семейный бюджет. Договоритесь между собой и распределите свой семейный бюджет. Назовите предметы, которые остались и почему?

 

В своей работе по формированию финансовой грамотности у детей я часто использую дидактические пособия.

 

Представляю вашему вниманию дидактическое пособие «Река времени».

Это пособие помогает мне познакомить детей с историей появления денег, с тем, как менялись деньги со временем, где хранили люди деньги от древности до нашего времени, где безопаснее всего хранить деньги.

 

Для ознакомления детей с понятием «семейный бюджет», его структурой доходов и расходов (обязательных – необязательных), я изготовила Пособие семейный бюджет в виде кошелька.

 

Для закрепления понятий расход-доход использую интересную экономическую игру «Расход- Доход»

 

В итоге работы по формированию финансовой грамотности мы должны привить детям:

- любовь к труду;

- уважение к результатам труда взрослых;

- умение считаться с потребностями семьи;

- тратить деньги, прежде всего на то, что необходимо;

- ответственно относиться к чужим вещам.

 

 

«Деньги - это средство воспитания,

и с ними необходимо знакомить уже в дошкольном возрасте»

Макаренко А.С.

 

Играйте с детьми в экономику!

 

1. file1.pptx.zip.. 48,0 КБ
2. file0.docx.. 119,0 КБ

Опубликовано: 19.04.2022