Мотивационная доска как средство достижения успеха

Автор: Даллакова Ляна Мыгыртичовна

Организация: МБДОУ Д/С №10 «Росинка»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Белореченск

Известно, что люди, которые стремятся к успеху в жизни, достигают большего, чем люди, у которых нет такого желания.

По словам Х. Хейхаузена, мотивация достижения – это попытка увеличить или сохранить максимально возможный потенциал человека для всех видов деятельности, к которым могут применяться критерии успеха, и когда осуществление таких действий может привести к успеху или неудаче.

Мотивация успеха имеет эмоциональные корни, поскольку человек связывает свои достижения с положительными эмоциями, что в будущем приводит к появлению потребности в еще большем успехе.

Именно в дошкольном возрасте закладываются основы мотивации достижения успеха, то есть, уверенности ребенка в том, что успех возможен, что он способен достичь желаемого результата. Человек с мотивацией достижения успеха будет проявлять настойчивость даже после нескольких неудач.

Работая в дошкольном образовательном учреждении, мы ежедневно сталкивается с рефлексией: закончилась образовательная деятельность, коллективно-творческое дело, тематический день или неделя. Как он прошел? Что узнал нового? Что получилось? Но не всегда удается услышать мнение каждого ребенка и даже если дети в группе включаются в обсуждение итогов информация об их достижениях не всегда доходит до родителей. И на вопрос родителей: «Что вы делали в детском саду?», они отвечают: «Играли». Как помочь детям увидеть свои успехи и достижения и рассказать о них?

Исходя из этого, я решила создать методическую разрабоку - «Мотивационная доска».

Цель: создание условий для развития умения детей адекватно оценивать свою деятельность, развития их познавательной, творческой активности, двигательной и коммуникативной активности.

Задачи:

• создать для каждого воспитанника ситуацию переживания успеха;
• поощрять его активность и самостоятельность;
• развивать умение адекватно оценивать результаты своей деятельности;
• создавать условия для становления целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
• укреплять взаимодействие с семьей воспитанника, повышать заинтересованность родителей результатах развития ребенка и совместной педагогической деятельности с ДОУ.

Наблюдения за детьми показывают наличие у старших дошкольников потребности «увидеть» свой успех, и привлечь внимание родителей к нему. С его помощью удается расшевелить «лентяев» (дети с низким уровнем освоения ООП в конце года показали положительную динамику), показать успехи «молчунов» и вселить в них уверенность в себе (дети освоили программу на высоком уровне), научить детей видеть трудности товарищей и помогать им.

Ценность «Мотивационой доски» мы видим в том, что в нем все достижения видны самому воспитаннику, они становятся предметом его гордости, служат средством, повышающим мотивацию познавательной и творческой деятельности. Дневник может стать для ребенка инструментом самопознания, точкой соприкосновения во взаимодействии "ребенок - родители".

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Интернет ресурсы
2. Акулова, О. В. Дидактические материалы Ф. Фрёбеля как средство педагогического сопровождения развития и саморазвития ребенка / О. В. Акулова // Инновационные процессы в дошкольном образовании : сб. науч. ст. по материалам Междунар. науч.-практ. конф., Санкт-Петербург, 3—5 октября 2019 г.
3. 12. Венгер, А. Л. Психическое развитие ребенка в процессе совместной деятельности / А. Л. Венгер // Вопросы психологии. — 2021.
4. 13. Венгер, Л. А. Развитие способности к наглядному пространственному моделированию // Психология дошкольника : хрестоматия / сост. Г. А. Урунтаева. — 2-е изд. — М. : Академия, 2020..
5. 16. Виноградова, Е. Л. Условия становления познавательной мотивации старших дошкольников : дис. ... канд. психол. наук. — М., 2018.
6. Обухова, Л. Ф. Детская (возрастная) психология : учебник / Л. Ф. Обухова. — М.: Росиедагентство, 2016.
7. Полякова, М. Н. Как сделать среду группы развивающей : советы воспитателю / М. Н. Полякова // Детский сад: теория и практика. — 2015.

1. file0.zip.. 1,9 МБ
2. file1.zip.. 1,9 МБ

Опубликовано: 12.04.2022