Деятельность воспитателя

Деятельность

воспитанников

Примечание

1. Вводная часть (мотивация)

1. Ритуал начала деятельности.

Давайте порадуемся солнцу и птицам,

А также порадуемся улыбчивым лицам,

И всем, кто живет на этой планете,

«Доброе утро!» скажем мы вместе!

1. Мотивация для деятельности детей.

- Ребята, вы любите сказки?

- Я тоже их очень люблю. Какие сказки вы знаете?

- Как называются люди, которые играют в театральных постановках?

- Для того, чтобы стать хорошим актером нужно много знать и уметь. И сегодня я приглашаю вас отправиться в волшебную страну «Сказок и фантазий», в которой живут знания и умения, которыми должны обладать актеры.

- Как вы думаете, почему эта страна так называется?

- Да, вы правильно думаете, а еще в этой стране много забавных и интересных игр. Чтобы попасть в эту страну, нужно взять с собой фантазию, воображение и мой волшебный сундук.

- А где же мой волшебный сундук?

3. Создание проблемной ситуации.

Видео письмо. Раздается звук, скайп-письмо от Бабы Яги: «Ну, здравствуйте, детишки, проспали, проворонили свой сундук с добром! Я его далеко запрятала. Место, где спрятан сундук, вы найдете по карте, а карту я поделила на три части. Чтобы получить части карты и сложить ее, вам нужно справиться с заданиями. Первое задание ищите в книжном уголке, второе – в физкультурном уголке, а третье – в уголке природы.»

- Готовы? Мы попробуем найти сундук с добром?

Да.

«Кот в сапогах», «Гуси-лебеди», «Три поросенка», «Красная шапочка» и т.д.

Актеры.

Там играют и поют, там все мечты сбываются.

Да.

1. Основная часть.

1. Поиск карты.

- Ребята, где указано место спрятанного сундука?

- На сколько частей поделила карту Баба Яга?

- Как нам раздобыть эти части карты?

- Да, нам надо найти части карты, соединить их, и тогда мы узнаем, где сундук. Вспомните, где первое задание Бабы Яги?

- Давайте поищем!

- Анжелика, сходи в книжный уголок и принеси конверт с заданиями.

1. Поиск первой части карты.

Задание 1. «Угадай название сказки по предметам» (ответы демонстрируются на слайдах на экране).

- Карета, тыква, стрела…..

- Полено, букварь, монеты…..

- Тыква, туфелька, карета…..

- Маша, пирожки, медведь…..

Задание 2. «Путаница». Необходимо вспомнить и дать правильно названия сказок.

«Иван-Царевич и зеленый волк»;

«По собачьему веленью»;

«Волк и семеро тигрят»;

- Ребята, а теперь нужно найти сказку «Волк и семеро козлят» в книжном уголке, там находится первая часть карты.

- Мы с вами нашли первый кусок карты.

1. Поиск второй части карты.

- Ребята, вспоминайте, где спрятана вторая часть карты?

- Максим, сходи в спортивный уголок и принеси конверт с заданиями.

Задание 1. Какие предметы и сказочные объекты встречаются в сказке «Гуси-лебеди»?

Задание 2. Найти яблоню и выполнить задание.

- А что это за стрелки, как вы думаете?

- Отправляемся в путь по сказочным тропам, а стрелки укажут нам направление.

Физкультминутка (с элементами выразительного движения): Идти так, как будто высокая трава, как будто лужи перешагиваем, как будто очень узкая тропа, как будто сверху ветки мешают, надо наклоняться.

Задание «Собери сказку».

- Нужно из частей собрать две сказки.

- Назовите сказки, которые вы собрали.

- Ребята подумайте и скажите, какой сказочный герой встречается и в сказке «Заяц-хваста», и в сказке «Заюшкина избушка»?

- Давайте посмотрим вокруг и найдем нашего героя, у него находится вторая часть карты.

4. Поиск третьей части карты.

- Ребята, а где по заданию Бабы Яги находится третье задание?

- А теперь давайте встанем в круг.

Задание «Покажи жестами»

- Сейчас, ребята, покажите жестами следующие действия: «тихо», «не балуйся», «до свидания», «я думаю».

Задание «Покажи мимикой и жестами».

- А теперь вам нужно изобразить настроение, которое вы услышите в стихотворении мимикой и жестами. Я вам буду стихи читать, а вы настроение попробуйте показать:

Шел король Боровик

Через лес напрямик,

Он грозил кулаком

И стучал каблуком.

Был король Боровик не в духе:

Короля покусали мухи.

***

Ой-ой-ой! Как мне страшно!

Ой-ой-ой! Как ужасно!

Я боюсь, боюсь, боюсь,

Лучше я притаюсь!

***

Какой чудесный день!

Работать мне не лень!

Со мной мои друзья

И песенка моя!

- Вы все показали правильно. А какой герой мультфильма исполняет эту песенку?

- Настя, посмотри, нет ли в уголке природы мышонка.

- Вот мы и справились со всеми заданиями. Давайте пройдем на стульчики и соберем части карты в одно целое.

- А теперь внимательно посмотрите, где находится наш сундук?

-Давайте подойдем к сундуку и посмотрим, что же там лежит.

- В сундуке находятся маски из сказки В. Г. Сутеева «Яблоко».

1. Подведение итогов. Подготовка перед показом сказки.

- А сейчас давайте мы с вами превратимся в актеров и зрителей, и разыграем сказку.

- Для показа сказки нам надо подготовиться. Актеры надевают маски, а зрители занимают места в зрительном зале.

На карте.

На три.

Выполнить задания.

В книжном уголке.

Один ребенок идет, смотрит и приносит конверт с заданиями.

«Царевна – лягушка»

«Буратино»

«Золушка»

«Маша и медведь»

«Иван-Царевич и серый волк»

«По щучьему веленью»

«Волк и семеро козлят»

Один ребенок приносит книгу.

В спортивном уголке.

Ребенок подходит, ищет и находит конверт с заданием.

Печка, яблоня, река-кисельные берега.

Они указывают нам направление.

Выполняют движения, подходят к яблоне, на которой весит одно большое яблоко.

Дети, разделившись на две группы, собирают пазлы.

«Заяц - хваста», «Заюшкина избушка».

Заяц.

Находят зайца под яблоней, у которого спрятана вторая часть карты.

В уголке природы. Все дети идут в уголок природы и находят конверт.

Встают в круг.

Дети показывают.

С помощью мимики и жестов изображают настроение.

Мышонок.

Находят мышонка и третью часть карты.

Садятся. На мольберте вывешивается карта.

Двое детей находят сундук и приносят его и ставят на стол

Открывают сундук, а там новые маски для драматизации

Дети расставляют стулья, надевают маски.

1. Заключительная часть (рефлексия).

Разыгрывание сказки В. Г. Сутеева «Яблоко».