Использование в образовательной деятельности ДОУ игр, созданных с помощью интернет-сервисов

Автор: Елена Александровна Четина

Организация: МАДОУ «Компас»

Населенный пункт: Пермский край, г. Пермь

Каждый знает, что игра для ребенка — это основной вид деятельности. Именно в игре ребёнок должен развиваться. Игра – это познавательно, а главное – не скучно!

«Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. (В.А. Сухомлинский).

Информационные технологии в современном мире стремительно развиваются. И это приводит к тому, что воспитателю ДОУ не обойтись без компьютера. Именно мы, педагоги, должны показать детям, что планшет и компьютер являются не только дорогими игрушками. Именно они должны стать современным средством обучения и развития ребёнка.

Ежедневно, планируя образовательную деятельность, мы пользуемся определенным, привычным нам, набором инструментов (средствами обучения, методами, приёмами). Однако, если постоянно использовать одну и ту же методику, технологию, способ или средство обучения, то у детей пропадает интерес и мотивация. А это значит, что современный педагог должен и постоянно обновлять свои знания, применять современные методы и технологии обучения, наряду с традиционными.

Современная система образования ставит перед педагогами дошкольного образования важную цель — воспитание всесторонне развитой личности, обладающей информационной культурой, что позволит каждому ребенку успешно адаптироваться в новых жизненных условиях. Согласно Федеральным государственным образовательным стандартам в образовательных учреждениях должна быть сформирована информационно-образовательная среда, которая в рамках технологии дистанционного обучения должна обеспечить взаимодействие всех участников образовательного процесса: обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников.

Игры, созданные в интернет-сервисах, PowerPoint, LearningApps. оrg могут стать хорошей удобной основой для различных конкурсов, викторин, проводимых как в режиме онлайн, так и в режиме офлайн.

С помощью этих интерактивных заданий очень легко и увлекательно можно провести как индивидуальное, так и подгрупповое закрепление пройденного материала.

Игры, созданные с помощью интернет-сервисов, могут стать хорошими аналогами обычных игр и ввести в деятельность детей элементы интерактива.

 

Игры, созданные в сервисе LearningApps.org

(5-7 лет)

• Кроссворд «Овощи»

https://learningapps.org/watch?v=pdw95gfak21

Суть игры: дети, разгадывают загадки про овощи и вписывают отгадки в клеточки.

Преимущества создания кроссворда:

Для составления кроссворда ничего не надо рисовать или чертить. Введите в соответствующие поля свои вопросы и ответы, остальное сделает программа, сама, разместив слова по горизонтали и вертикали и определив места пересечений. Можно также задать фоновую картинку

 

• Кто хочет стать миллионером? «В гостях у Феечки Копеечки»

https://learningapps.org/watch?v=p7b3bgy2j21

Суть игры: приложение на основе популярного во многих странах телешоу. В приложении несколько заданий, уровень сложности которых постепенно возрастает.

Увлекательна и удобна эта игра тем, что в неё могут играть сразу несколько команд. Так как в игру изначально загружено несколько вариантов ответов, то очень мала вероятность повторения ответов на поставленные вопросы для следующей команды.

 

• Игра «Парочки» «С какого дерева упал листок?»

https://learningapps.org/watch?v=pp0ybs8sa21

Суть игры: поочерёдно открываются пары табличек; задача обучающегося – определить соответствуют ли таблички друг другу. Примеры соответствий: два разных изображение одного и того же объекта, изображение объекта и его название, вопрос и ответ и т.д.

 

• Игра-пазл «Угадай-ка» «Птицы осенью»

https://learningapps.org/watch?v=pd4e9nog221

Суть игры: распределив птиц на перелётных и зимующих, дети получают в подарок познавательный мультфильм по заданной теме.

 

• Игра – простой порядок «Эволюция денег»

https://learningapps.org/watch?v=p8k9rjj9321

Суть игры: нужно расположить карточки с изображением денег в порядке возрастания от самых древних до современных

 

• Игра-классификация «Времена года»

Суть игры: в игре созданы две группы, с которыми надо соотнести приметы различных времён года. Картинки появляются по одной, и надо указать, к какой группе они относятся.

https://learningapps.org/watch?v=pbv978r2321

 

• Слова из букв «Приметы осени»

Суть игры: Обучающая игра, суть которой состоит в составлении слова из букв, расположенных в сетке рядом друг с другом. Слова можно располагать не только по вертикали и горизонтали, но и по диагонали. (В данной игре слова составлены только по горизонтали и вертикали)

https://learningapps.org/watch?v=puskekp3321

 

• Викторина "Ай да осень!" (Пословицы и поговорки)

Суть игры: Викторина с выбором правильного ответа. Нужно подобрать правильный вариант из четырёх предложенных.

https://learningapps.org/watch?v=p65k4jd0v21

 

• Хронологическая линейка «Осенние месяцы»

Суть игры: Обучающая игра, суть которой состоит в расстановке в хронологическом порядке осенних месяцев и изменений, происходящих в природе.

https://learningapps.org/watch?v=piwhpb7t521

 

• Пазл-угадайка «Товарный склад»

Суть игры: Дети должны классифицировать товары (развезти их по разным магазинам). В конце игры их ждёт маленький сюрприз за правильно выполненное задание (мультипликационный фильм)

https://learningapps.org/watch?v=pmcoabenn21

Это могут быть и игры-ходилки, созданные в программе PowerPoint.

 

 

Игра «Что возьмём с собой в поход.

Суть игры: правильно взятые в поход вещи исчезают в рюкзаке. При нажатии на ненужные вещи, раздаётся звуковой сигнал.

В игре может принимать участие несколько детей. Одна команда играет с цифровой игрой, другая собирает настоящий рюкзак. Потом команды меняются местами.

 

Использование компьютера при обучении снимает такой отрицательный фактор, как боязнь дать неправильный ответ. Компьютерная программа, как правило, подводит обучающегося либо к самостоятельному решению поставленной задачи, либо наглядно демонстрирует правильное решение данного упражнения.

Компьютерная программа может сколько угодно раз повторять любое задание, что позволяет ребёнку в конечном итоге добиться правильного ответа.

Из всего этого следует, что использование интерактивных игровых технологий в ДОУ являются обогащающим и преобразующим фактором развивающей предметной среды.

• Компьютер и интерактивное оборудование может быть использовано в работе с детьми дошкольного возраста при обязательном соблюдении физиолого-гигиенических, психолого-педагогических ограничительных и разрешающих норм и рекомендаций.

• Рекомендуется применять интерактивные игровые развивающие и обучающие программы, адекватные психическим и психофизиологическим возможностям ребенка.

• Необходимо вводить современные информационные технологии в систему дидактики детского сада, т.е. стремиться к органическому сочетанию традиционных и компьютерных средств развития личности ребенка.

 

 

Источники и литература:

Афанасьева О. В. Использование информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе. – www. pedsovet.org.

Виноградова Н. А., Микляева Н.В. Интерактивная развивающая среда детского сада» Учеб. пособие М., 2004

Веб 2.0 URL ru.wikipedia.org/wiki/Веб_2.0

О. Н. Клюякова, Использование информационно-коммуникационных технологий на занятиях по математике в соответствии с ФГОС. URL http://www.informio.ru/publications/id1110/Ispolzovanie-informacionno-kommunikacionnyh-tehnologii-na-zanjatijah-po-matematike-v-sootvetstvii-s-FGOS

Пояснительная записка к сервису LearningApps.org URL https://learningapps.org/about.php

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.

1. file0.docx.. 1,2 МБ

Опубликовано: 12.04.2022