Проект: «Ждет нас школьная пора» для детей подготовительной к школе группы

Автор: Мринская Доната Ивановна

Организация: МБДОУ Д/С №10 «Росинка»

Населенный пункт: Краснодарский край, г.Белореченск

Вид проекта: познавательно - информационный.

Тип проекта: групповой.

Срок реализации: долгосрочный (1.03.2022- 31.05.2022).

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, воспитатели.

Актуальность.

Подготовка к школе – сложный период в жизни дошкольника. Поступление в школу и начальный период обучения вызывают перестройку образа жизни и деятельности ребенка. Маленький человек находится в состоянии ожидания: предстоит что-то очень значительное и притягательное, но пока еще неопределенное. Весь уклад жизни ребенка меняется радикально (режим, смена общения с взрослыми и сверстниками, увеличение объема интеллектуальной нагрузки). Отношение ребенка к школе формируется до того, как он в нее пойдет. Здесь важную роль играет информация о школе и способ ее подачи со стороны воспитателей ДОУ.

Практика сегодня нацелена в основном на интеллектуальную подготовку детей к школе и мало внимания уделяет формированию «внутренней позиции школьника».

Анализ литературы и данные практики убедили нас в проведении целенаправленной работы по воспитанию положительного отношения к школе у детей подготовительной группы с помощью разнообразных форм и методов работы, через создание безопасной предметно – развивающей среды, через педагогическое просвещение родителей и взаимодействие с учителем начальных классов. Таким образом, вся эта работа может быть отражена в долгосрочном проекте «Ждет нас школьная пора». Проведение целенаправленной работы в ДОУ по воспитанию положительного отношения к школе у детей подготовительной группы способствуют повышению социальной и познавательной активности детей, целенаправленному формированию у них интегративных качеств, необходимых для успешного включения детей в школьную жизнь.

 

Проблема: несформированность мотивационной готовности детей к обучению в школе.

Цель: формирование представлений о школе, положительное отношение к школьной жизни у старших дошкольников.

Задачи:

Воспитательные - формировать желание учиться в школе; уважение к профессии учителя и воспитателя;

-воспитывать культуру общения и культуру поведения в общественных местах;

-воспитывать положительные качества в детях, умение слушать взрослых и других детей.

- активизировать словарный запас, развивать выразительностью речи средствами вербального и невербального общения;

- расширять представления детей об их обязанностях, прежде всего в связи с подготовкой к школе.

Образовательные:

- уточнить и закрепить знания детей о школе, школьных принадлежностях, организации учебной деятельности;

- познакомить детей с названиями некоторых школьных принадлежностей, уроков.

- формировать умение отвечать на вопросы полными предложениями.

 

Развивающие:

- развивать у детей интерес к школьному обучению, творческие способности, умение общаться со сверстниками и взрослыми, активизировать познавательные процессы с целью плавного перехода в школьную жизнь.

-развитие основных психических процессов, необходимые для успешного обучения в школе (внимание, память, мышление и т.д.);

-развитие творчески активной личности, развитию навыков общения, работы в коллективе.

 

Формы реализации проекта:

-чтение и заучивание художественной литературы по теме;

-рассматривание и обсуждение по теме;

-продуктивные виды деятельности;

-игровая деятельность: строительные и конструктивные, дидактические, сюжетно-ролевые, развивающие, творческие игры и упражнения;

-беседы и ООД с детьми;

-культурно-досуговая деятельность;

-речевое творчество;

-совместные виды деятельности детей и родителей;

-самостоятельная деятельность детей;

-работа с родителями: консультации, беседа-обсуждение, памятки, задания для родителей.

 

Ресурсное обеспечение проекта:

-предметно-пространственная развивающая среда;

-методическая литература;

-художественная литература;

-средства ИКТ;

-родительский уголок.

Ожидаемые результаты:

Для детей:

1. Формирование мотивации учения и интереса к самому процессу обучения
2. развитие творческих способностей, познавательной мотивации.

 

Для педагогов: Формирование социальных черт личности будущего первоклассника, необходимых для благополучной адаптации в школе.

 

Для родителей: Расширение диапазона знаний о готовности к школе у родителей детей подготовительной группы.

Продукты проекта:

-Выставка совместного творчества с родителями фотоколлаж «Мы были школьниками»,

- Маршрут «Путь от дома до школы».

 

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Этапы, сроки	Мероприятия, виды деятельности
1.Подготовительный (01.03.2022- 10.03.2022)	- подбор методической, справочной, художественной литературы; -уточнение формулировок проблемы, темы, цели и задач - разработка плана реализации проекта; -информация для родителей через папку-передвижку -подбор и изготовление наглядно-дидактических пособий и оборудования. - подбор художественной литературы. изучение литературы и передового опыта по теме.
2. Практический (10.03.2022-16.05.2022)	Март. Беседы: «Чем школа отличается от детского сада», «Что мы знаем о школе» (Беседа - рассуждение). Чтение художественной литературы: «Что такое школа?» Л.А.Арсенова М.Зощенко «Пора вставать». «В школу» В.Берестов, Сюжетно – ролевые игры: «Детский сад», «Школа», «Магазин. Школьные товары», «Библиотека». Подвижные игры «Кто скорее соберёт портфель?», «Игровая переменка». Обыгрывание и обсуждение ситуаций «Школьная форма», «Мне трудно!». Художественно творческая мастерская: «Закладка для книги». Коллаж: «Мой будущий портфель». Оформление выставки детских рисунков « Что тебе понравилось в школе» Рисование «Картинки для азбуки», «Школа», «Букет для учительницы». Рассматривание иллюстраций: Рассматривание рисунков первоклассников «Я учусь в школе» Прослушивание песен: «Буквы слова», Дважды два – четыре», «Первый раз в первый класс», «Первоклашка». Просмотр мультфильма «Наш друг пиши – читай», «В стране не выученных уроков». Театрализованная игра: «Незнайка собирает портфель». Презентация «Экскурсия в школу». Работа с родителями: Папка-передвижка: «Компьютерные игры и готовность к школе» «Советы родителям будущих первоклассников».   Апрель Беседы: «Каким будет мой первый день в школе?» (фантазийный рассказ), «Для чего нужно учиться ». Чтение художественной литературы: Чтение стихотворений про 1 класс , Ю.Лаврентьева «Незнайка учится» Прослушивание песен: «Буквы и слова» с.Ольга Безымянная, м. Игорь Римденок «Дважды два - четыре» с. М. Пляцковский, м. В. Шаинский. Дидактические игры «Читаем по буквам», «Кубики для всех». Конструирование «Здание школы». Рассматривание иллюстративных книг «Школа». Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Цифры». Аппликация «Моя школьная форма». Театрализованная игра: «Мальвина учит Буратино». Развлечение: «Встреча с учениками – выпускниками детского сада». (Рассматривание портфеля, книг, тетрадей, пенала и т.д.) Оформление выставки в книжном уголке по теме: «Школа. Школьные принадлежности».   Работа с родителями: - Консультация «Внимание – один из важных психических процессов для развития личности ребенка.   Май Беседы: «Как построить свой день». «О правилах поведения в школе» Составление режима дня. Чтение художественной литературы: В.Кодрян «В школу», А. Барто «Маленькая школьница» С.Махотин «Вот папа дает!» Заучивание стихотворения «Что ждет меня в школе?» Автор: В. Моруга. Слушание песни «Наташка - первоклашка» ,с. К.Ибряев, Ю.Чичков, «Здравствуй первый класс!» В.Стемневский. Обыгрывание и обсуждение ситуаций :«Переменка», «Урок». Дидактические игры лото «Считаем и читаем», « Составляем предложение», «Готов ли ты к школе». Сюжетно – ролевые игры: «Магазин канцтоваров», «Школьный урок». Конструктивно –модельная деятельность: «Моя школа» - строительный материал (по представлению). Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Школьный ранец», «Моя первая учительница». Аппликация «Школьные принадлежности». Театрализованная игра: «Петрушка идет в школу». Игра – фантазия «Когда я буду учеником…»     Работа с родителями: Папка-передвижка: «Скоро в школу». Консультация «10 советов родителям будущих первоклассников». Маршрут выходного дня «К зданию школы».
III Заключительный (16.05.2021- 26.05.2021г)	Итоговое мероприятие: Выпускной праздник: «До свиданья, детский сад! Здравствуй школа». 1.Выставка совместного творчества с родителями фотоколлаж «Мы были школьниками», 2.Составление маршрута «Путь от дома до школы».

 

 

Литература

1. Андреева Н.А. Организация совместной работы педагогов и родителей по подготовке детей дошкольного возраста к школе // Детский сад от А до Я – 2017. – № 5. – с. 139–142.
2. АндрющенкоТ.Ю., Шашлова Г.М. Кризис развития ребенка семи лет: Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа психолога: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Изд. Центр “Академия”, 2018. – 96с.
3. Парамонова Л., Арушанова А. Дошкольное учреждение и начальная школа: проблема преемственности // Дошкольное воспитание.-2018.-№4.
4. Ратниченко С.А. Семейное воспитание как фактор эмоционального развития дошкольника // Детский сад от А до Я. – 2007. – № 1. – с. 150–158.-Психология семьи.
5. Семина О. Учимся взаимодействовать с родителями // Дошкольное образование. – 2003. – № 4. – с. 33–36.
6. Соколова Т.П. Сотрудничество детского сада и школы как одно из условий обеспечения преемственности дошкольного и начального школьного образования // Детский сад от А до Я. – 2007. – № 5. – с. 129–139.
7. Солодянкина О.В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей: Пособие для работников ДОУ.-М.: АРКТИ, 2004.

 

 

1. file0.docx.. 28,5 КБ
2. file1.docx.. 28,5 КБ

Опубликовано: 12.04.2022