Дидактическое пособие «Озорной паровозик»

Автор: Семенова Татьяна Викторовна

Организация: МБДОУ №36

Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Новопокровская

1. Основная часть.

Дидактическое пособие представляет собой оригинальную систему развития познавательной сферы и сенсомоторных эталонов детей младшего дошкольного возраста 2-3 года.

Актуальность:

Огромное значение в жизни ребёнка дошкольного возраста занимает игра. В игре ребёнок познаёт окружающий мир. В ходе игры развивается умственная деятельность ребёнка. Игра влияет на развитие всех познавательных процессов: мышления, внимания, памяти, воображения.

Я.А. Коменский подчеркивал, что игра – это серьёзная умственная деятельность, в которой развиваются способности ребёнка.

У детей младшего дошкольного возраста ещё недостаточно развито мышление, память, внимание. Столкнувшись с этой проблемой, я решила изготовить дидактическое пособие, под названием «Озорной паровозик».

Описание: Дидактическое пособие «Озорной паровозик» изготовлен из натуральных материалов (фетр) и представлено в виде красочно оформленного паровоза с вагончиками основных цветов и съёмными модулями для проведения игр. Каждый вагончик самостоятельная дидактическая игра. На каждом вагончике есть липучки, на которые можно прикреплять геометрические фигуры, разноцветные колёса, фигурки животных и изображения еды для них.

Подобранный материал, безопасен для детей, осязательно и зрительно им приятен.

 

Цель: Развивать сенсорные навыки, способствовать повышению познавательной активности.

Задачи:

1. Формировать умения воспринимать предметы и их свойства, узнавать и различать; уточнять названия предметов и их характерные свойства (форма, величина, цвет); ориентироваться не только по внешнему виду, но и по словесному описанию; обобщать, группировать по общему свойству.

2. Развивать мелкую моторику, память, воображение, внимание.

3. Воспитывать интерес к игровой деятельности.

 

Интеграция образовательных областей:

 - социально-коммуникативное развитие: развитие общения и взаимодействие ребенка со сверстниками, эмоциональной отзывчивости, сопереживания; формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками;

- физическое развитие: формирование мелкой моторики, двигательной активности.

 

Многофункциональность:

Пособия выражается в разнообразии модулей (еда, животные и детёныши), геометрических фигур, шнуровки, застежки-молнии, кнопок, которые можно использовать в соответствии с игровым правилом. Материал легко снимается и прикрепляется, дети могут сами менять необходимые пособия. Отвечает гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям. Пособие изготовлено из экологически чистых материалов. 

 

Условия организации качественной работы с дидактическим пособием:

 -согласие и желание ребенка;

- продолжительность зависит от интереса и усидчивости игроков;

- обязательное условие - хвалить ребенка при правильных действиях ответах.

 

Назначение:

Играя с дидактическим пособием, прежде должна поощряться познавательная активность ребенка; очень важен настрой, поддерживающий интерес к игре. Партнёром по игре может быть взрослый или другой ребенок.

Педагог играет вместе с детьми, является не лидером игры, а равноправным участником.

 

Результативность:

Специальным образом подобранное образовательное наполнение пособия может использоваться в активизации процесса мышления и познавательной деятельности дошкольников.

 

Основные достоинства этого пособия заключаются в следующем:

 - пособие удобно в использовании (участвовать в выполнении заданий может несколько одновременно детей), мобильно;

- содержит элементы новизны;

- вводит детей в игровую ситуацию;

- эмоционально приобщает к процессу приобретения знаний;

- очень красочно, привлекательно и абсолютно безопасно.

 

Адресовано: педагогам, работающим с детьми младшего дошкольного возраста 2-3 года.

Пособие рассчитано для индивидуальной и групповой работы с детьми младшего дошкольного возраста и незаменимо в изучении и закрепление сенсомоторных эталонов, познавательного развития.

2. Примерные варианты использования пособия для детей  младшего возраста

Паровозик собирается в дорогу, ему нужно прицепить вагоны, в которых находятся пассажиры.

 

1. Игра «Помоги зайчихе Милашке найти вагон».

Цель: Находить красного цвета вагончик по принципу «такой-не такой» и подобрать шнурок по цвету вагона.

Игровое правило: Помоги зайчихе Милашке найти красный вагон и красный шнурок и прицепить к паровозу.     

Описание игры: Зайчиха Милашка просит о помощи потерялся вагончик красного цвета. Найти шнурок такого же красного цвета. С помощью шнурка необходимо продеть в отверстия вагончика и связать с паровозом. Следить за тем, чтобы только красный вагончик шнуровался с паровозом.

 

2. Игра «Хитрая застежка для кошечки Дуси».

Цель: Находить вагон определенного цвета (по словесному заданию), развивать внимание и моторику.

Игровое правило: Найти кошке Дусе вагон желтого цвета и прицепить с помощью застёжки-молнии к красному вагону.     

Описание игры: Кошка Дуся решила прокатиться на поезде. Помоги кошке Дусе отыскать желтый вагончик. Посади кошку Дусю в вагончик желтого цвета. С помощью застежки-молнии прицепить к красному вагону.

 

3. Игра «Озорные кнопочки для собачки Жучки».

Цель: Развивать у детей мелкую моторику пальцев рук, выполнять словесные указания.

Игровое правило: Помоги собачке Жучке прицепить зеленый вагон к желтому с помощью кнопок.     

Описание игры: Собачка Жучка купила билет в вагон зеленого цвета. Теперь зеленый вагон нужно прицепить к вагону желтого цвета с помощью застежки на кнопках.

 

4. Игра «Придумай сам вагончик».

Цель: Развивать у детей ориентировку в пространстве.

Игровое правило: Помоги зверям разложить фигуры так, чтобы треугольники были в желтом вагоне, круги в красном вагоне, а квадраты в зеленом вагоне.     

Описание игры: Паровозик так сильно разогнался что растерял груз - разноцветные фигуры. Ребята помогите пассажирам поезда разложить фигуры так, чтобы треугольники были в желтом вагоне, круги в красном вагоне, а квадраты в зеленом вагоне.   

 

5. Игра «Поезд потерял колеса». Загляни закрой окошко

Цель: Развивать зрительное восприятие.

Игровое правило: Подобрать по цвету занавески каждому вагону.     

Описание игры: Поезд так сильно торопился что растерял все колеса. Ребята помогите паровозику найти его колесики и колеса для каждого вагончика.  (для красного красные, для желтого желтые, для зеленого зеленые, для паровозика синие)

 

6. Игра «Зверюшки в разноцветных вагончиках».

Цель: Закрепить знания о животных и их детёнышах. Развивать у детей мышление и воображение.

Игровое правило: подобрать малыша для родителей и посадить в нужный вагончик.     

Описание игры: Зверята играли, веселились и потерялись. Помоги зверятам найти маму. Зайку к зайчихе, котенка к кошечке, щенка к собачке.

 

7. Игра «Угости зверюшек».

Цель: Закрепить знания о животных. Развивать у детей мышление и воображение.

Игровое правило: Подобрать каждому пассажиру поезда нужную еду.     

Описание игры: Зверюшки долго путешествовали и проголодались. Ребята давайте угостим зверюшек вкусной едой. Необходимо найти и подобрать еду, которую любят зверюшки. Зайка ест морковку и капусту, для кошечки мышка и рыбка, для собачки косточка и мясо. Расположить подобранную еду на вагончике.

Предполагаемый результат

Работа с пособием позволяет у детей:

- значительно повысить интерес к игровым заданиям;

-  оптимизировать эмоциональный фон;

- развивать психические процессы (память, мышление, зрительное и слуховое внимание;

- развивать мелкую моторику рук;

- сформировать целостный образ предмета, умение узнавать его по заданным характеристикам;

- закреплять понятия основные цвета (красный, синий, желтый, зеленый).

 

3. Заключение

В дидактическом пособии «Озорной паровозик» сделаны акценты на развитие и формирование сенсомоторных эталонов, создание условий для развития познавательной деятельности.

Обучение с применением данного дидактического пособия   значительно позволяет повысить интерес младших дошкольников, а также активизировать сенсорную, речевую познавательную деятельность. При использовании дидактического пособия дети усовершенствовали и развили психические процессы:

- восприятие - научились анализировать предметы по существенным признакам: цвет, форма, размер, величина;

-  внимание - сосредотачиваться на предметах, явлениях, действиях;

-  память -слуховая, тактильная, зрительная.

При реализации дидактического пособия наблюдается следующая положительная динамика:

- развивается внимание, терпение;

- проявляются творческие способности;

- воспитывается чувство радости от выполнения игровых заданий.

Обучая воспитанников в процессе игр с дидактическим пособием, мы стремились к тому, чтобы радость от игровой деятельности постепенно перешла в дальнейшем в радость познания и поддержки инициативности детей.

Как видим, вариантов применения нашего пособия множество. Оно красочное, удобное в использовании и не требует больших затрат, а многофункциональность позволяет применять его на разных этапах воспитательной работы.

Творческий подход и фантазия воспитателя позволяет использовать дидактическое пособие очень широко, что делает игровые занятия более увлекательными и разнообразными.

1. file0.docx.. 20,9 КБ
2. file1.docx.. 3,6 МБ

Опубликовано: 12.04.2022