Содержание

Обратная связь на высказывания детей/ примечания

Воспитатель ожидает, когда дети начнут находить портреты и зеркала и рассказывать друг другу, воспитателям, (членам семьи). В случае если дети не замечают шаблоны и зеркала, воспитатель обращает их внимание на эти предметы:

- Друзья, а вы ничего необычного не замечаете?

-Какой ты внимательный (наблюдательный):

(если ребенок/дети обратили внимание на шаблоны)

-Мне очень интересно узнать ваше мнение; - Как вы думаете, для чего эти портреты? - По вашему мнению, зачем зеркала?

- Я смогу разукрасить любой из этих контуров человеческих лиц. И так сможет сделать любой человек».

Воспитатель ждет высказываний детей: «И я хочу», « Я тоже могу» и т.д. Если таких высказываний нет, говорит: «Может, и вы хотите попробовать?»

- Но как же мне сделать, чтобы лицо на портрете было похоже на меня?

-Но что же я увижу, если загляну в зеркало?

- А какие будут у вас идеи?

- Я уверена, что у вас получатся оригинальные портреты.

-Молодцы, ребята, я тоже думаю, что мы увидим свое отражение.

- Скажите, а отражение у вас у всех одно и то же или нет? Почему?

- Правильно ли я вас поняла, ребята, что мы не одинаковые – мы разные, но немножко похожи?

- Ребята, чем мы похожи друг на друга?

- А чем, по вашему мнению, различаемся?

-Я согласна с вами…

-Конечно…

- Интересное мнение…

-А как называется профессия, в которой люди создают портреты?

Если дети отвечают правильно

- Точно! Именно так! Как здорово, что ты это знаешь!

Если дети не знают, или сомневаются:

- А вам интересно узнать?

-Получается, что мы с вами будем художниками, которые рисуют собственный портрет?

- Вот это да!

Содержание

Обратная связь на высказывания детей/ примечания

- Как вы думаете, что нужно, чтобы наши портреты получились и были похожи на нас?

Если дети говорят, что нужно посмотреть в зеркало

- Согласна, это важно!

– Отличная мысль!

- Посмотрите на себя в зеркало.

- Может у вас особое настроение?

- Какое? Как оно проявляется?

- Хотите, чтобы ваш портрет освещала ваша улыбка? Что нам может для этого помочь?

- А может нам помочь музыка?

- Попробуем?

Рецептивная музыкотерапия, передача эмоций средствами пантомимики.

Звучит песня «Улыбка» муз. В. Шаинского.

- Посмотрите на себя в зеркало (при дистанционном обучение предлагается посмотреть в зеркало всей семье)

– Вам хочется улыбнуться?

- Как вы думаете, грусть и обида могут устоять перед улыбкой?

- Расскажите, вам приятнее улыбаться или хмурится и злится?

- По вашему мнению, кто может помочь исправить плохое настроение?

- А прибавить радости?

- Как чудесно вы улыбаетесь!

- Морщинки от хмурости никого не красят!

- Класс!

- Я согласна с вами, это друзья!

- Вы правы, это наша семья!

- Ну что, вам удалось найти особое настроение, которое вы изобразите на портрете?

- Это чудесно!

- Как интересно!

- Думаю, получится здорово!

Музыкально- ритмические движения под песню В.Герчик «Песенка друзей»

- Прежде, чем рисовать, предлагаю встать в «Хоровод дружбы» и всем вместе в хороводе спеть песню.

(при дистанционном обучение в хоровод становятся все члены семьи)

В случае если дети не захотят:

- Какие вы нетерпеливые. Хочется поскорее воплотить ваш замысел? Понимаю…

В случае если дети заинтересуются предложением:

- Отлично! Уверена, вам понравится!

Содержание

Обратная связь на высказывания детей/ примечания

- Мне кажется, мы готовы творить! Приглашаю вас в мастерскую художника!

(на столе приготовлены мелки, карандаши, краски, пластилин, кисти, трубочки, ватные палочки, палитры, пальчиковые краски и т.д. по количеству детей)

При необходимости воспитатель поясняет назначение предметов и дает советы.

- Ребята, у каждого из вас есть шаблон портрета. На этом столе так же есть предметы, которые помогут воплотить ваш замысел. Выбирайте, что вам нужно и оформляйте свои рабочие места.

При необходимости воспитатель напоминает детям приемы работы в художественном творчестве с разными предметами, и в процессе ее выполнения комментирует свои действия:

- Уважаемые художники! Я бы хотела показать (или напомнить) вам некоторые секретные приемы работы.

Самостоятельная изобразительная деятельность детей.

- Желаю вам интересных творческих находок!

- Необычно!

- Оригинально!

- Какая у тебя идея?

- Вот это находка!

- Супер!

- Как ты хочешь это изобразить?

- Отличная идея!

- Ребята, я напоминаю, что хороший художник всегда держит свое рабочее место в порядке! Для этого у нас есть мусорное ведро и салфетки!

Содержание

Обратная связь на высказывания детей/ примечания

- Мне очень интересно посмотреть, что же у вас получилось!

Предлагаю устроить вернисаж портретов!

- Полюбуйтесь, какая красота!

- Все ли получилось, как вы задумали?

- Как вы думаете, чем же мы отличаемся друг от друга?

- А чем похожи?

- Интересно, что же нас сближает?

- Чей портрет вы бы хотели еще нарисовать?

-Я рада, что у вас все получилось!

- Мне очень нравится твоя работа!

- Ты настоящий оригинал!

- Какая необычная художественная идея!

- Я была уверена, что ты захочешь нарисовать друга (мама, папу, членов семьи)

- Вы прекрасно справились!

- Приглашаю всех художников со своими авторскими портретами на коллективное фото!

- Я думаю, что ваши работы помогут всем понять, что мы все одинаковые, и мы все разные! Но не важно, какой ты, главное, чтобы ты был самим собой!