Уголок настроения

Автор: Серкина Александра Серкина

Организация: МБОУ СОШ 18 им. С. В. Суворова с. Тенгинка (дошкольный модуль)

Населенный пункт: Краснодарский край, Туапсинский район, с. Тенгинка

Хотелось бы поделиться с коллегами идеей оформления уголка настроения.

В наше время можно купить всё и даже больше для оформления группы и приемной в готовом виде: папки передвижки для родителей, тематические материалы, раздаточный материал, уголок экологии, патриотический уголок и т.д. Хотелось преобразить и уголок настроения. Его нет в продаже в готовом виде, лишь некоторые отдельные элементы. Или же не то, что нам бы подходило.

Таким образом, я в своей практике столкнулась с необходимостью изготовления уголка настроения своими руками. Но как сделать уголок интересным ребёнку, эстетичным и долговечным.

При организации работы в этом направлении возникает ряд вопросов, которые нуждаются в тщательном подходе и понимании того, что именно нужно.

 

Цель: отслеживание эмоционального состояния ребенка для повышения эффективности воспитательного воздействия и оказания своевременной коррекции и полноценной поддержки развитию личности ребенка.

 

Задачи:

• Диагностировать эмоциональное состояние ребенка для корректировки силы и интенсивности воспитательного воздействия через наглядные варианты фиксации полученных данных.
• Учить определять свое эмоциональное состояние.
• Развивать эмпатийные способности ребенка (способность постигать эмоциональное состояние свое и другого человека).
• Воспитывать эмоциональную отзывчивость и сопереживание

 

Основные требования к уголку настроения.

1. Уголок настроения должен находиться на уровне глаз ребенка.
2. Внесение изменений в уголок настроения производится самим ребенком.
3. При определении настроения используются как цветовые, так и пиктограммные изображения. Возможно их одновременное использование.
4. В оформлении уголка настроения недопустимо использование более 3-х цветовых вариантов (за исключением цвета настроения).

1. Цвета настроения вводятся одновременно с соответствующим определением.
2. Фиксация настроения в уголке ведется ежедневно по приходу ребенка в детский сад.
3. Для отслеживания эмоционального состояния в течение месяца воспитатели ведут табель-календарь.
4. Табель-календарь находится в приемной в удобном для просмотра родителями месте.

Учитывая все условия создания уголка настроения, я постаралась творчески подойти к этой работе. И у нас получился цветочный уголок с пчёлками, прилетающими на цветок соответствующий их настроению. Это мой первый опыт в создании такого уголка, но наблюдая за воспитанниками и их интересом в данном уголке, хочется еще творить и радовать своих маленьких подопечных.

 

Список литературы:

1. Велиева С. В. «Диагностика психических состояний детей дошкольного возраста»
2. Гордеева О. В. Развитие языка эмоций у детей. – М. : 1995
3. Диагностика эмоционально-личностного развития дошкольников 3-7 лет/ сост. Н. Д. Денисова.- Волгоград: Учитель, 2013. – 202 с.
4. Крюкова С. В., Слободяник Н. П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Практическое пособие – М.: Генезис, 2000. – 208 с.

1. file0.docx.. 184,5 КБ

Опубликовано: 08.04.2022