Целебные нотки здоровья

Автор: Марухина Наталья Валерьевна

Организация: МАДОУ «ДС №7»

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Бугуруслан

Цель: формирование представления дошкольников об окружающих нас звуках.

Задачи:

Образовательные:

- обогащать музыкальные впечатления детей, создавать радостное настроение;

- подводить детей к умению передавать элементарные игровые образы и их характеры движениями, интонацией;

- обогащение словарного запаса через слова: звуки, шум, музыка, целебный, нотный стан, деревянный, шуршащий;

- учить детей различать шумовые и музыкальные звуки, способствовать усвоению этих понятий, используя игровые приемы.

Развивающие:

- развивать слуховое внимание, логическое мышление, творческие способности детей;

- развивать у детей ритмическое, темповое и звуковысотное восприятие;

- развивать координацию, переключаемость движений.

Воспитательные:

- воспитывать самостоятельность, активность, доброжелательное отношение друг с другом.

 

Ход занятия:

Слайд №1 (заставка)

Муз.рук.:(поет)

Здравствуйте, ребята! (Дети отвечают). Посмотрите, сколько у нас сегодня гостей! Давайте и с ними поздороваемся! (поют). А теперь давайте пожелаем всем «Доброго утра»!

 

Валеологическая песенка-распевка с оздоровительным массажем

«Доброе утро»:

1. Доброе утро! (Разводят руки в стороны)

Улыбнись скорее! (Слегка кланяются друг другу)

И сегодня весь день («Пружинка»)

• веселее. (Поднимают руки вверх)

 

2. Мы погладим лобик, (Выполняют движения по тексту)

Носик, и щечки.

Будем мы красивыми, (Наклоны головы к правому

Как в саду цветочки! и левому плечу поочередно)

 

3. Разотрем ладошки (Движения по тексту)

Сильнее, сильнее!

А теперь похлопаем

Смелее, смелее!

 

4. Ушки мы теперь потрем

И здоровье сбережем.

Улыбнемся снова,

Будьте все здоровы! (Разводят руки в стороны)

 

Муз.рук.:

Замечательно! (говорит на фоне музыки и ведет детей змейкой к экрану)

Льётся музыка рекою, закружила всё вокруг,

И кораблики мелодий выплывают из-под рук.

Их волна крутая гонит, но унять не может, нет.

В царство музыки целебной поплывём за ними вслед?

Дети:

Да!

Муз.рук.:

Я приглашаю вас в гости в волшебный замок к Царице целебной музыки.

Слайд №2 (изображение замка)

 

Слайд №3(с изображением Царицы целебной музыки)

Муз.рук.:

У Царицы целебной музыки есть помощницы - целебные нотки здоровья, их всего семь – это нотки до, ре, ми, фа, соль, ля, си - они расскажут, как музыка помогает нам укреплять своё здоровье. Живут они здесь, на нотном стане.

Слайд №4 (пустой нотный стан)

Муз.рук.:

Ребята, нотный стан пуст, где же нотки?

Слайд №5(изображение и голос Царицы целебной музыки):

«Чтоб секрет здоровья вам узнать - надо нотки все собрать! Путь непростой предстоит, вам массаж не повредит!»

Муз.рук.:

Ну, что ж ребята, в путь! А для начала я предлагаю вам выполнить игровой массаж, как подсказала нам Царица!

 

«Гусенок Тимошка», игровой самомассаж с пением:

Дети стоят по всему залу и под музыку

выполняют движения по тексту:

1.Гусенок Тимошка пошел погулять, (Шлепают ладошками по коленям)

Зеленой и сочной травы пощипать. (Щиплют пальцами мочки ушей)

Гусенок: «Га-га!», (Показывают пальцами рук «клювики»)

Веселый всегда, (Хлопают)

Он травку пошел пощипать. (Щиплют пальцами мочки ушей)

 

2.Гусенок Тимошка пошел на лужок, (Шлепают ладошками по животу)

Увидел красивый и вкусный цветок. (Гладят шею сверху вниз)

Гусенок: «Га-га!», (Показывают пальцами рук «клювики»)

Веселый всегда, (Хлопают)

Уж очень был вкусный цветок! (Делают круговые движения по животу)

 

3.Гусенок Тимошка на речку пошел,(Шлепают ладошками по груди)

В высокой осоке лягушку нашел.(Щиплют щечки)

Гусенок: «Га-га!», (Показывают пальцами рук «клювики»)

Лягушка: «Ква-ква!». (Качают ладонями с растопыренными

пальцами)

Подружку себе он нашел! (Хлопают)

 

Муз.рук.:

Почувствовали, как по телу разливается тепло? Значит, мы массаж сделали правильно! Смотрите, и первая нотка «до» вернулась на нотный стан!

Слайд №6(с нотой «До» на нотном стане)

 

Слайд №7(изображение и голос Царицы целебной музыки):

«Вы умеете мечтать? Помечтайте о чем-нибудь приятном, красивом, хорошем, а потом поделитесь своими впечатлениями со мной, Царицей целебной музыки».

Муз.рук.:

Ну что ж, ребята, устраивайтесь удобно на ковре и закрывайте глаза! Мы немного помечтаем, а потом вы поделитесь своими мечтами и фантазиями!

 

Звучит музыка "Сладкая грёза" П. И. Чайковского.

 

Муз.рук.:

Какая необыкновенная, прекрасная музыка! Какими словами можно сказать о ней? А кто поделится своими мечтами, фантазиями?

Ответы детей:

Музыка звучала красивая, плавная, таинственная, нежная, волшебная…и т.д.

Муз.рук.:

Сколько замечательных слов! Не зря Петр Ильич Чайковский – композитор, который написал это музыкальное произведение, назвал его «Сладкая грёза»! Греза - это и есть сон, фантазии, мечты. Давайте оживим свои фантазии, создадим выразительный, пластичный танец. А помогут вам в этом волшебные бабочки!

(дети с «бабочками» в руках импровизируют под музыку)

 

Двигательная импровизация под музыку «Сладкая грёза».

 

Муз.рук.:

Молодцы, ребята! Вы очень хорошо передали в танцевальной импровизации свои мечты и фантазии! Ваши горящие глазки и радостные улыбки говорят мне, что вам понравилось это задание. Посмотрите, вот и вторая нота, «ре», возвращается на нотный стан.

Слайд №8(с нотой «Ре» на нотном стане).

 

Слайд №9 (изображение и голос Царицы целебной музыки):

«Третья нотка живёт на поляне зеркальных цветов!»

Муз.рук.:

Ребята, я знаю, как мы можем использовать эти зеркальные цветы! (дети берут «зеркальца - цветы»). Давайте выполним гимнастику для нашего язычка!

 

Артикуляционная гимнастика «Забавный язычок»:

(дети смотрят в зеркало и выполняют движения язычком)

1.Наш забавный язычок, (дети хором произносят слова)

Щелк-щелк. Щелк-щелк!(щелкают языком)

 

2.Зубки чистим мы умело, (показывают, как чистят зубки)

Вправо-влево, вправо-влево!

 

3.Мы ни сколько не устали.(высовывают язычок и «дразнят»)

Вверх и вниз им двигать стали!

4.Словно пчелки пожужжали…(ж-ж-ж-ж-ж)

Как машина, поурчали!..(р-р-р-р))

 

5.Как лошадки, вскачь пустились,(цокают языком)

Вовремя остановились! Стоп!.. (останавливаются)

 

Слайд №10(с нотой «Ми» на нотном стане).

Муз.рук.:

Ребята, а вот и третья нотка, «ми»! Вы догадались, какой секрет здоровья был спрятан на этой полянке?

Ответы детей: гимнастика для язычка.

Муз.рук.:

Правильно, мы с вами размяли свой язычок и теперь готовы искать следующую нотку!

 

Слайд № 11(изображение и голос Царицы целебной музыки):

«Четвертая нотка живёт в песне!»

Муз.рук.:

А сейчас, ребята, я предлагаю вам исполнить песню для Царицы, которую мы учили на прошлых занятиях.

 

Песня «Про Весну», автор А.Воинов.

 

 

Муз.рук.:

Голосов чудесных пенье улучшает настроенье! Какое у вас стало настроение?

Ответы детей: хорошее, радостное, веселое, и т.д.

Муз.рук.:

Чтобы жить и не болеть, каждый день старайтесь петь!

Слайд № 12 (с нотой «Фа» на нотном стане).

Муз.рук.:

А вот и четвёртая нотка, «фа», вернулась на нотный стан!

 

Слайд № 13(изображение и голос Царицы целебной музыки):

«Застоялись вы немножко! Ну-ка, разомнитесь, крошки!».

Муз.рук.:

Ребята, сейчас я предлагаю выполнить вам музыкально - игровую гимнастику «По дорожке», а поможет нам музыка! Слушайте внимательно мои слова и музыку, которая будет звучать, и выполняйте соответствующие движения:

 

1.Идем спокойно, не спеша,

Прямо голову держа,

У всех осанка хороша!.. (дети идут спокойным шагом под музыку «Марш» М. Роббера)

 

2.Как солдаты мы шагаем,

Выше ноги поднимаем.

Рук нельзя нам поднимать,

Только ножками шагать!.. (дети маршируют, высоко поднимая колени, руки вдоль туловища, под «Марш деревянных солдатиков» П. И. Чайковского)

 

3.Вот пещера перед нами,

Чтоб пройти, присядем с вами.

Полуприсядом пойдем,

Чтоб не стукнуться нам лбом!.. (дети идут полуприсядом под музыку Э. Грига «В пещере горного короля»)

 

4.Побежим мы, как лисички,

Очень хитрые сестрички,

Будем след свой заметать

Будем хвостиком вилять!.. (легкий бег, дети показывают «повадки» лисы под музыку «Гавот» Госака)

 

5.Сказочные цветы на поляне

Распустились,

В вальсе цветов они

Закружились!.. (танец-фантазия «Вальс цветов» П. И. Чайковский)

Так красиво танцевали,

Но немного мы устали!..(дети останавливаются)

 

Муз.рук.:

Ребята, чтобы отдохнуть, нужно правильно подышать!

 

Упражнение на дыхание «Волшебный водопад»:

Вот волшебный водопад, (дети ладонями «ловят» воду)

Он умоет всех ребят! (дети «умываются»)

Воздух в грудь мы набираем, (руки вверх, глубокий вдох через нос)

И поглубже все ныряем! (дети приседают, группируются)

А теперь мы все всплываем, (дети встают, руки в стороны)

И воздух дружно выдыхаем! (дети медленно делают выдох через рот)

Муз.рук.:

Как вы замечательно двигались! Движение - это тоже, конечно же, здоровье!

Слайд № 14(с нотой «Соль» на нотном стане).

Ведущий:

А вот и пятая нотка, «соль», находит своё место на нотном стане!

 

Слайд № 15(изображение и голос Царицы целебной музыки):

«Лесная сказка ждет вас впереди. А сопровождать ее должна музыка!»

Муз.рук.:

Ребята, как вы думаете, нам под силу это задание?

Ответы детей: да!

Муз.рук.:

Тогда начнем! Только я никак слово не могу подобрать! Вы мне поможете?

Ответ детей: да!

Муз.рук.:

Ребята, подскажите пожалуйста, кто пишет музыку: поэт, композитор, писатель?

Ответы детей: композитор.

Муз.рук.:

Правильно, композитор! Сейчас будет звучать музыка композитора Эдварда Грига, «Утро». Но сначала я хочу показать, какие инструменты я вам приготовила! (вместе с детьми называет инструменты)

Ребята, выберите себе инструмент. В нашей сказке у каждого героя свой инструмент, попробуем озвучить сказку, а поможет нам снова музыка!

 

Сказка-шумелка «Лесная Сказка»:

- Тихо бродит по дорожке

Утро в золотой одёжке:

- Где листочком зашуршит… (шуршалки)

- Где росинкой зазвенит… (колокольчики)

- Раздаётся громкий стук,

Это дятел - тук да тук!

Дятел делает дупло,

Птенцам будет там тепло!.. (деревянные палочки)

- Из-за леса, не спеша,

Вышла рыжая лиса.

Ступает она мягко

по шелковой травке… (шуршалки)

- Белка прыгнула наверх

И грызет там свой орех… (орехи)

- Вот идёт по шишкам

Косолапый мишка… (шишки)

- Ветерок вдруг налетел,

По деревьям зашумел.

Тучки разгоняет,

Солнышко сияет!.. (султанчики)

-В небе крылья раскрывая,

Жаворонок вьётся.

Жив-жив-жив, жив-жив-жив,

Над полями льётся!.. (свистулька)

 

Муз.рук.:

Молодцы, ребята! Сейчас мы с вами исполнили музыкальную зарисовку под названием «Лесная Сказка». Мы ее нарисовали не на бумаге, и воспринимали ее не зрительно, а на слух, через ушки. Замечательно получилось, молодцы!

Слайд № 16 (с нотой «Ля» на нотном стане).

Муз.рук.:

Вот и шестая нотка, «ля», появилась на нотном стане!

 

Слайд № 17 (изображение и голос Царицы целебной музыки):

«А может нотка прятаться в танце?»

Ответы детей: да, может!

Муз.рук.:

Проверим?..

Чтоб здоровье укреплять – будем с вами танцевать!

 

«Танец с цветами»

 

Слайд № 18(с нотой «Си» на нотном стане)

Муз.рук.:

Посмотрите, последняя нотка, «си», вернулась на нотный стан! Царица целебной музыки поделилась своим секретом! Давайте вместе вспомним, кто же нам сегодня помогал укреплять здоровье?

Ответы детей: музыка!

Слайд № 19 (нотный стан с нотами)

Муз.рук.:

Правильно, музыка! Ребята, а давайте все вместе посчитаем нотки! (дети считают). А теперь вспомним названия ноток! (дети называют ноты: до, ре, ми, фа, соль, ля, си)

 

Слайд № 20(изображение и голос Царицы целебной музыки):

«Вы вернули все мои нотки на нотный стан! Спасибо вам, ребята, до свидания!»

 

Слайд № 21 (скрипичный ключ)

Муз.рук.:

Вот и подошло к концу наше музыкальное путешествие. Мы были с вами одним целым, дружным коллективом. Ребята, скажите, какое доброе дело мы сегодня сделали?

Ответы детей: помогли Царице целебной музыки найти нотки.

Муз.рук.:

Совершенно верно! Ребята, у меня в руках скрипичный ключ. Вы сейчас будете передавать его по кругу, и скажете, что для каждого из вас сегодня на занятии было легко, а что – сложно?

(Дети передают «скрипичный ключ» и говорят свои мысли)

Муз.рук.:

Какое доброе дело мы сегодня сделали?.. Кому вы расскажете о том, как мы помогли Царице целебной музыки?

Ответы детей: помогли Царице музыки. Вернули нотки на нотный стан. Расскажем дома маме и папе о добром деле, и т.д.

Муз.рук.:

Ребята, я хочу вам сегодня подарить маленькие скрипичные ключики. Но вы должны их выбрать сами! Если вам понравилось занятие – берите желтый ключ. Если же вы заскучали, вам было неинтересн – возьмите черный ключ.

Дети выбирают ключики.

Муз.рук.:

А теперь давайте попрощаемся! Поет: «До свидания!»

Дети: (поют)

«До свидания!»

Под музыку уходят из зала.

 

 

Список литературы:

-А.В. Торопова Музыкальная психология и психология музыкального образования, М.: ФЛИНТА, 2010

-Буренина А.И. Ритмическая мозаика. Программа по ритмической пластике для детей, СПб.: ЛОИРО, 2000

-Брокгауз Ф.А., Ефрон И.А., Энциклопедия слов. Современная версия, М.: Издательство ЭКСМО, 2002

-Вайнер М.Э., Игровые технологии коррекции поведения дошкольников, М,: Педагогическое общество России, 2004

-Е.А. Медведева, И.Ю. Левченко, Л.Н.Комиссарова, Т.А. Добровольская Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании, М.: Издательский центр «Академия», 2001

-Интернет-ресурсы

-Копытин А.И., Руководство по групповой арттерапии, СПб.: Речь, 2003

 

1. file1.pptx.zip.. 2,2 МБ
2. file0.docx.. 40,0 КБ

Опубликовано: 08.04.2022