Край, где начинается Родина

Автор: Скирдина Екатерина Ивановна

Организация: МБДОУ № 44

Населенный пункт: Краснодарский край, Крымский район, хутор Весёлый

«Кубань – земля такая,

   От хлеба золотая,

   Степная сторона.

   Гостей она встречает

   И песни запевает,

   И душу открывает

   Прозрачную до дна. »

  (В. Орлов)

 

Актуальность

Малая Родина…

     У каждого человека она своя, и для каждого на протяжении всей жизни она, что то значит, может даже все. Ребенок не рождается патриотом – он им становится. Патриотизм…..

     «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – любви к семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству» Д.С. Лихачев.

      Первые годы жизни ребенка имеют решающее значение в становлении основ его личности, поэтому важно правильно организовать  воспитание и процесс усвоения ребенком опыта общественной жизни.

     Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения одна их самых важных сегодня. Если мы хотим вырастить достойную смену себе, мы должны приложить максимум усилий, так как нынешнее поколение страдает дефицитом знаний о родном городе, стране, особенностях традиций и обычаев. Испытывают недостаток сочувствия, и сострадания к чужому горю. Поэтому очень важна роль дошкольного образования в воспитании патриотизма у детей, так как именно в дошкольном возрасте формируется нравственные качества человека.

      В настоящее время в системе образования все больше внимания уделяется нравственным аспектам воспитания,  патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности.

     Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.

Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь  яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

     Поэт Константин Андреевич Симонов в стихотворении «Родина» пишет:

«Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал.

Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал»

     И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце.

Интеграция образовательных областей:

- познавательное развитие;                                                                                                                - социально-коммуникативное развитие;                                                                                                    - речевое развитие;                                                                                                                                                               - художественно-эстетическое развитие;                                                                                                    - физическое развитие

Направление: ознакомление с родным краем.

Цель проекта:

     Проект направлен на формирование нравственно - патриотического отношения и чувства сопричастности к семье, городу, стране, природе, культуре на основе историко-национальных и природных особенностей родного края и страны. Осуществление комплексного подхода к воспитанию в духе патриотизма, приобщение детей среднего дошкольного возраста к истории родного края, местным достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к своей малой Родине.

      Применение эффективных методов и требований в условиях детского сала.

Задачи проекта:

Образовательные:

• формирование уважительного, положительного  отношения и чувства принадлежности  к своей семье и к сообществу детей, к детскому саду;

• формирование интереса к своей малой родите, к ее достопримечательностям;

•    воспитание  любови к родному краю;

•   способствовать возникновению интереса и любви к родному поселку и стране

• расширение представлений о различных городах России;

• знакомство детей с символами государства (герб, флаг)

Развивающие:

•    развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;

• знакомство с Российской армией, с войсками, которые охраняют нашу Родину;

•    расширение представления о государственных праздниках;

• развитие интереса к русским традициям, обычаям, промыслам;

Воспитательные

         • воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице,  городу, малой родине, к стране  через все виды детской деятельности;

•воспитание патриотических чувств к своей стране;
 

Целевые ориентиры:  

• появляется положительная  динамика сформированности нравственно – патриотических качеств у детей среднего дошкольного возраста;

• повышение заинтересованности родителей и педагогов в решении проблем нравственно – патриотического воспитания детей;

• обладает способностями позволяющими адаптироваться в социально – культурной среде.

Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно - исследовательская.

Материалы для работы по патриотическому воспитанию

•   репродукции картин;

•   методическая литература;

•   наглядные и дидактические пособия;

•   аудиозаписи;

•   художественная литература;

•   государственная символика;

•   иллюстрации различных видов войск, портреты героев.

Тип проекта: информационно – тематический.

Срок проекта: долгосрочный (в течение года)

Участники проекта: педагоги ДОУ, дети средней группы, родители

Система и последовательность работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей:
- Семья
- Детский сад
- Родная улица
- Родной город
- Страна, ее столица, символика
- государственные праздники
     Тематическое планирование способствует эффективному и системному усвоению детьми знаний о своей стране, родном крае, той местности, где они живут.

Средства, методы и организационные формы работы с детьми:

•    совместная деятельность;

•      беседы, диалоги, рассказы педагога, родителей;

•      тематические выставки;

•      рассматривание семейных альбомов, иллюстраций;

•      заучивание стихов, пословиц, поговорок про семью;

•      коллективно – творческая  деятельность;

•      утренники, развлечения, конкурсы;

•     дидактические и сюжетно-ролевые игры ;

•    конкурсы, викторины;

•     создание мини-проектов;

•  целевые прогулки и экскурсии совместно с родителями по поселку

с родителями.

•беседы, консультации, родительские собрания по темам проекта;

• дни открытых дверей;

• анкетирование

• праздники;

• фотоконкурсы.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 41,6 КБ

Опубликовано: 08.04.2022